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文档简介

1、解决问题教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第20、21页。教学目标：1、 使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。2、 使学生掌握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题。3、 初步培养学生的应用意识和分析推理水平，激发学生主动探索问题的热情。教学重点：分析理解求一个数比另一个数比另一个数多几（或少几）的应用题的数量关系。教学难点：1、 让学生弄清楚较大数是由和较小数同样多的部分与比较小数多的部分组成的。2、 培养学生解决问题的水平。教学准备：课本主题图，电脑课件。教学方法：先学后教，当堂训练。教学模式：导、学、议、练。教

2、学过程：一、 导1、 复习导入出示口算题，开火车计算。13-4= 13-5= 12-4= 10-4= 14-8=17-9= 10-6= 17-9= 12-7= 14-9=14-7= 11-8= 11-2= 16-8= 13-6=2、出示学习目标（1）学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。（2）使学生掌握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题。二、学、议第一次学议1、出示自学提示（1） 从图中你们知道了什么？要解决的问题是什么？（2） 怎样解答还有几人没有来？用什么方法计算？（3） 有一对踢进4个球这个条件有用吗？学生讨论，教师巡

3、视2、 议（1） 学生汇报：已知共有16人来踢球，已经来了9人，有一队踢进了4个球。要解决的问题是还有几人没有来。（2） 从总数例去掉已经来的9人，就能求出还有几人没有来。用减法计算，即16-9=7（人）（3） 有一队踢进4个球这个条件是多余的。还要来的7人加上已经来的9人一共是16人。第二次学议3、 出示自学提示（1） 从图中你知道了什么数学信息？（2） 根据已知信息你能提出什么数学问题？列出学生所提的问题，从中提取出“小华比小雪多套中几个？”（3） 要解决“小华比小雪多套中几个？“请你动手摆一摆小华和小雪套中的个数，同桌之间交流一下。4、 议（1） 小雪套中7个，小华套中12个。（2） 小华和小雪一共套中多少个？小华比小雪多套中多少个？（3） 可以把小华套中的个数分为两部分，一部分和小雪同样多的7个，另一部分是比小雪多的。要求小华比小雪多套中几个，就是从小华套中的个数里去掉和小雪同样多的7个，剩下的就是小华比小雪多的。用减法来计算12-7=

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