初中语文第10课《创造学思想录》教案(苏教版初三上)2

1、第 10 课创造学思想录 教案（苏教版初三上） 2doc 初中语文【教学目标】1 、阅读课文，注意融会贯穿，把握制造性思维的差不多精神。2、善于联系实例，力求深入明白得，灵活运用。【教学重点】1、让学生明白课文选的8 那么，是 ?制造学思想录 ?的核心部分，对培养学生的制造性思维有重要的意义。2、形式多样，表达自由的语录式写法。【教学难点】生动形象、隽永含蓄、发人深省的语言特色。【课型及方法】自读课课文，启发讨论法。【教学手段】多媒体教学【教学时数】一课时【教学步骤及过程】一、导入新课：爱因斯坦曾讲过想象力是科学研究中的实在因素， 列宁曾经讲过幻想是极其可贵的品质。可见科学进展是离不开想象的，

2、如何样让小孩插上想象的翅膀，培养制造思维的能力，今天我们学习 ?制造学思想录 ?，学习制造学的一些差不多精神。二、检查预习：多媒体显示明白得词语在课文中的意思：一筹莫展灵性焙烧三、听录音朗读课文， 摸索课文阐述了制造性思维的哪几个重要方面的特点？多媒体显示四人小组讨论，明确答案。放松的精神状态；打破适应性的思维，转换思维视角；发挥想象力，多咨询几个假假设； 开阔视野，透过现象看本质； 顺其自然，按规律办事。 这些记录下来的思想火花， 将点燃我们读者的制造性思维。四、学习第一节，四人小组讨论：1、课文第一节用猴子因身上痒痒而表情俨然像声誉卓著的学者一样的严肃的比喻有何作用？2、放松的精神状态有何

3、作用？你能举些实例来证明吗？3、如何样才能使自己不严肃呢？明确答案：1、讲明不能事事都板着脸孔，换句话讲，确实是要放松2、制造性思维是在文艺创作、科学发明或技术革新等制造性活动中的所特有的思维过程。 它与制造性思维经常联系在一起，因而突出的标志是具有社会价值，且新颖专门。这种专门的制造性思维活动，有时需要精神上的放松才能进行。如：青霉素的发觉、 X射线的发觉、苯胺紫燃料的发明等等，差不多上精神状态放松的情形下，捕捉机遇而成功的。真是众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。3、学生自由发言，没有固定答案。五、学习 26 节，四人小组讨论：1、 第 2 节中作者用一筹莫展那个成语有何作用？2

4、、第三节中 5 个句子之间的关系如何？3、举例讲明多咨询几个假假设对科学进展的作用。4、想象力在制造性思维中有何重要作用？5、第 5 节和第 6 节都讲了什么咨询题？从你的箱子里走出来中的箱子指什么？明确答案：1、作者用一筹莫展那个成语，讲明采纳常规思维方法掀开高尔丁死结之窘态。 而亚历三大却能打破常规思维，建立我自己的解结原那么，用剑将结劈成两半。2、第 1 句是总讲， 24 句是分讲，第 5 句又是总讲。全段是典型的总分总结构。3、俄国科学家巴甫洛夫把假设看作是科学进展的先遣兵。恩格斯讲只要自然科学在思维着，它的进展形式确实是假设。例如哥白尼的日心讲、门捷列夫关于元素周期律的假讲等，差不多

5、上半成品，通过反复雕刻、精细加工，才成为成品的科学理论。4、想象力是科学研究中的实在因素，科学的进展离不开想象。小孩们的想象力是丰富的，要设法爱护小孩们的想象力。5、这两节差不多上讲明转换视角的咨询题。你的箱子指的是在我们头脑中有许多无形的思维框架，即常规思维， 适应性思维。要制造性地解决咨询题，要改换思维角度，打破常规，摆脱适应性思维的桎梏，从你的箱子中走出来。六、学习 78 节，四人小组讨论：1、看到画面之外的实质是什么？2、顺其自然的实质是什么？你能举例讲明吗？明确答案：1、看到画面之外的实质是透过现象看到事物的本质，能从大量纷繁复杂的现象看到事物的本质， 概括出一样性的东西， 即规律性

6、的东西来。这确实是思维的深度。2、顺其自然的实质是的实质是按照事物的本来面貌，按照其本身的规律来解决咨询题。 我国古代有那么寓言故事， 讲一个植树家所植之树，棵棵成活，而且强壮旺盛。人家请他介绍体会，他讲，只是是顺其自然而已。而有的人在植树之后，天天去摆弄它，用手摸摸它，摇摇它，如此的树如何能长的好呢？而另有一那么事例 ?揠苗助长?，是从反面讲明，违反植物的生长规律，去拔苗助长，其结果必定是苗那么槁矣！ 这正反事例告诉我们， 事物差不多上有其进展规律的，只有按其规律办事，顺其自然，才能得到健康的进展。七、小结本课的语言特色。 多媒体显示生动形象，隽永含蓄，发人深省。具体表现在：1、运用比喻。如

7、第 1 那么放松，运用猴子因痒痒而表情俨然像声誉卓著的学者一样的严肃的比喻，生动形象地讲明发挥制造型思维时精神放松的必要性。 又如你的箱子指的是在我们头脑中有许多无形的思维框架，即常规思维，适应性思维。要制造性地解决咨询题，要改换思维角度，打破常规，摆脱适应性思维的桎梏，从你的箱子中走出来。2、运用小故事来讲明。 如第 2 那么亚历三大却能打破常规思维，建立我自己的解结原那么，用剑将结劈成两半。那个故事生动形象，富有传奇色彩。，发人深省。3、生活实例，典型生动。如第 7 那么，农民看铁路的实例， 第 8 那么顺其自然铺设人行道的实例，鲜活典型，颇为动人。4、多引用名人名言。文中引用了毕加索、格奥尔基、怀尔特等名人名言，这些隽语引用恰当，生动形象，富有哲理。5、多用设咨询句。如第3 那么多咨询几个假如运用了三个设咨询句；第 8 那么运用了一个设咨询句。这些设咨询句，发人深省，有利于开拓思维。八、学生质疑。九、谈一谈学习本文的感受。十、布置作业。积存：举出新的例子，讲明制造性思维的好处。【板书设计】制造