济南版七年级上册多细胞生物体的结构层次1

1、第四节,多细胞生物体的结构层次,滕州市南沙河中学,李晓辉,器官,由不同的组织有机地结合在一起,形,成具有一定功能的结构叫做器官,保护组织,营养组织,输导组织,问题,1,叶片是由哪几种组织构成的,2,这些组织是否按一定次序排列的,是,3,叶片有什么功能,制造有机物,5,小组交流讨论,1,开花的油菜是由,哪些器官组成的,分别有什么作用,4,3,2,2,它们分为那两大,类,1,花,5,生殖器官,果实,4,内含种子,繁殖后代,茎,3,叶,2,根,1,支持输导,制造有机物,营养器官,吸收固定,分组小游戏,说食物，猜器官,用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连,西瓜,白菜,果实,根,花生米,甘蔗,萝

2、卜,茎,叶,花,黄花菜,种子,细,胞,组,织,器,官,植物体,多细胞植物体的结构层次是,细,胞,组,织,器,官,植物体,食物,系统,人体,1,食物在人体内经过的器,官有哪些,2,这些器官是否按一定次序排列的？它们具有什么功能,3,这些器官是直接构成人体的吗,系统,由多个器官按照一定的次序组合起,来，共,同完成一种或几种生理功能，就构成系统,生殖系统,人,体,的,八,大,系,统,内分泌系统,神经系统,泌尿系统,循环系统,呼吸系统,消化系统,运动系统,繁殖后代,调节生理活动,调节生理活动,排泄代谢废物,运输物质,吸收氧气，排出二氧化碳,消化、吸收,运动、支持,知识,延伸,下课铃声响了,午饭时间到了

3、！你匆匆走出,教室，直奔食堂。食堂散发出的香味使你感到,饥肠辘辘。你选了一份饭菜，接着掏钱付帐,然后小心翼翼的端着饭盒，在拥挤的食堂中找,到你的朋友，在他们身边坐下，开始吃饭。想,一想，从听到下课铃声、走到食堂、买饭到吃,饭这一简单过程中，你身体的哪些系统参与了,紧靠消化系统能够完成吃饭这一过程吗,走到食堂，吃饭要通过运动系统,听到了铃声决定去吃饭要通过神经系统,运动加快，要消耗氧气，通过呼吸系统,运输氧气需要循环系统,八大系统彼此既有分工，又相互协调，密切配,合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使每,个哺乳动物都成为一个完整统一的生物个体,观察与思考,细胞,组织,器官,系统,人体,动物体的结

4、构层次,细,胞,组,织,器,官,系,统,动物体,多细胞生物体的结构层次,植物体的结构层次,细,胞,组,织,器,官,植物体,动物体的结构层次,细,胞,组,织,器,官,系,统,动物体,思考与练习,分别说出山羊和青草的结构层次,选一选,1,下面,属于器官的是,C,A,叶片表皮,B,菠菜植株,C,桃花,D,叶肉细胞,2,当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于,C,A,细胞,B,组织,C,器官,D,植物体,3,一株番茄植株他的果实的作用是,D,A,观赏,B,食用,C,食用并观赏,D,繁殖后代,4,绿色开花植物体的结构层次是,D,A,细胞,器官,组织,植物体,B,组织,器官,细胞,植物体,C,器官,组织,细胞,植物体,D,细胞,组织,器官,植物体,5,“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿,叶,B,总是连在一起的，它们分别属于,A,营养器官、生殖器官,B,生殖器官、营养器官,C,生殖器官、生殖器官,D,营养器官、营养器官,C,6,下列各项中不属于器官的是,A,桃花,B,白菜叶,C,苹果的果肉,填一填,组织,有机地结合,1,不同的,_,功能,在一起，形成具有一定,_,的结,构，叫做器官,2,一株完整的绿色开花植物有六,大器官组成，其中,根、茎、叶,属于营养,器官,花,果实,种子,属于生殖器官,器