2019《百分数的意义》说课稿精品教育.doc

1、百分数的意义说课稿您现在正在阅读的百分数的意义说课稿文章内容 由收集 !本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 百分数的意 义说课稿一、指导思想与设计理念 新的课程标准提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有 意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行 观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 。 根据这一理念，结合本节教材内容，我从学生已有的经验水 平出发，充分利用学生自主搜集的数学资料和信息，为学生 创设一个数学就在我身边的学习情境，使学生在自主探索、 合作交流的过程中进行有效的数学学习活动。二、教学背景分析：（一）学情分析百分数对于学生来说， 在日常生活中多少已有过接触，

2、比如： 出勤率、投篮命中率、酒精浓度、含糖量等等。所以对于百 分数学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相 关经验，适时地进行数学化， 让学生完成百分数意义的建构， 是本课教学的关键。同时学生在学习本节课内容之前，已经 对分数的意义有了一定的理解，在教学中及时引导学生理解 百分数与分数的联系与区别，会较好地帮助学生理解百分数 的意义。（二）、教材分析：百分数是在学生学过整数，小数、分数以及求一个数是另一 个数的几分之几的基础上进行教学的。这一内容是学习百分 数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小 学数学中重要的基础知识之一。在本课内容中，教材十分重 视对百分数意义的理解，

3、设计了议一议说一说、练一练等活 动。在充分研读教材后，我对教材进行了再创造，结合实际 设计了通过交流学生在生活中收集到的百分数引入，让学生 在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体 会数学来源于生活，又应用于生活。三、教学目标及重难点新课标的要求是人人学习有价值的数学，人人都能获得必须 的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。结合本节教材 内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学 目标：教学目标：1. 使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确 地读、写百分数。2. 使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、 比的联系和区别，体验数学知识的内在联系 ,

4、会用百分数分 析，解决一些实际问题，培养学生的迁移能力，积累数学活 动经验。3. 使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程，体会百分数的现实意义，体验数学的价值 , 增强自主探索与合作交流 的意识。教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。教学难点： 体会百分数与分数的联系和区别。您现在正在阅读的百分数的意义说课稿文章内容由收 集! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 百分数的意义 说课稿四、教法学法：（一）教法：数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此 在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。通过认真 分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学生的认 知特点，在教学

5、中我采用了以下教学方法：1、创设有数学思想的情境，体现数学价值。本节课的引入 选择学生最为熟悉的生活小常识篮球队选拔队员，激发了学 生学习兴趣，引出百分数的意义。在交流同学们收集生活的 百分数时，充分感知生活与数学的密切相关。2、拓展学习空间，体现教育的广泛性 课前要求学生查找生活中有关百分数的资料，引发学习兴 趣，扩大数学素材的信息量。课中设计生活中的百分数，让 学生读一读，说一说将生活中鲜活的题材使数学小课堂延伸 到社会的大课堂，将学生的学习范围延伸到他们力所能及的 社会生活中，教育与生活与数学学习融为一体。3、重视数学知识身后的现实意义，发展学生的积极情感 出示有关百分数的信息，让学生关

6、注数学应用，关注数学与 生活的联系，并结合实例培养学生情感。课尾设计的送上一 句话（成功=1%的灵感 +99%的汗水 ） ，与学生共勉的情境，以 产生课堂总结的韵味，增强学生学习信心。（二）学法： 现代教育要交给学生方法，交给他们终身受用的知识。因此 在以学生为主体，老师为主导的新课标理念下，要特别重视 学法的指导。1、注重数学学习的情感化 改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重 并引导学生大胆表达自已内心的想法，营造了平等、民主、 和谐的师生关系。 鼓励学生发现问题， 提出问题， 敢于质疑， 乐于交流合作。 在学习活动中尝到成功的喜悦， 建立自信心。2、注重数学学习的活动化 生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学 生活起来，必需先让学生动起来。小组活动是学生喜欢的学 习活动形式之一。把数学教学与活动相结合，充分调动学生 的学习情趣，激发学习动机。3、注重数学学