2019《等量代换》教学设计精品教育.doc

1、等量代换教学设计您现在正在阅读的等量代换教学设计文章内容由 收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 等量代换教 学设计教学目标：1、知识目标：在动手操作、解决问题的过程中体会等量代 换的思想。2、能力目标：在数学活动中，进一步发展学生的动手操作 能力、初步逻辑推理能力、语言表达能力、运用数学知识解 决问题的能力。3、情感目标：在丰富的数学情境中，让学生感受到学数学、 用数学的乐趣。教学重、难点： 理解等式之间的关系、进行等式之间的换算。教学过程： 一、创设情境，引导观察，感知等量代换。1. 运用学具，开展拼图游戏。 师：小朋友们，你们玩过拼图游戏吗？ 生：玩过。师：现在请同学们自己动手拼

2、一个材料中所给的长方形。请 拼好的同学，先在小组内交流一下你的拼法。（1）请你说说你是用几个什么图形拼成一个长方形的？ 生 1：我是用两个梯形和两个三角形拼成一个长方形的。 （请 学生上来摆）（2）有不同的拼法吗？生 2：我是用六个三角形拼成的。 （请学生上来摆） （黑板上展示两种拼法）2. 观察、思考、交流，体会等量代换思想。 师：你们刚才有各种各样的拼法，其实归纳起来就两种：一 种是用两个梯形和两个三角形拼成一个长方形，还有一种是 用六个三角形拼成一个长方形。 （一个长方形 =六个三角形） 师：如果老师想把那两个梯形替换成三角形需要几个，请同 学们动手摆一下。摆好的同学请把手举起来。 生：

3、我用四个三角形替换了两个梯形。师：有不同答案吗？ 师：同学们真棒！看来大部分同学都对的，由此我们可以得 出两个梯形 =四个三角形。师：我们通过替换也得出一长方形 =六个三角形3. 揭示课题。师小结 : 刚才，同学们在换的过程当中，就已经运用了一种 数学思想等量代换（板书课题） 等量代换的例子在生活中有很多，比如说：一张十元的钱可 以等值代换 10 张一元的钱。在同学们熟悉的故事曹冲称 象当中，聪明的曹冲就是用石头的重量代换大象的重量， 二：尝试解决，拓宽思维，应用提高。 师：老师刚刚得到一个消息，今天，数学王国正在进行一场 数学大擂台，热闹非凡，同学们想参加吗？ 生：想（大声地回答） 师：那么

4、你们做好准备了没，我们马上要出发了。 生：好了。师：让我们来看一看第一轮的赛题，红红的苹果真好吃！从 这幅图中你们得到了什么信息？生 1：1个红苹果 =2 个青苹果 生 2：2个青苹果 =6 个小苹果 师；那让我们求的是什么呢？ 生： 2 个红苹果 =（）个小苹果您现在正在阅读的 等量代换教学设计文章内容由收集 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 等量代换教学设 计师：请同学们仔细算算答案是什么呢？做好的同学在仔细思 考一下这个结果是怎么得到的。师：请做好的同学把手举起来，有这么多同学做好了，来你 说，是多少。生 1：12 个。 生 2：12 个。师：那么我们来看一下，到底是多少？老师请同学

5、起来说说你是怎么做的。生：有 1 个红苹果 =2个青苹果， 2 个青苹果 =6个小苹果可以 得出 1 个红苹果 =6 个小苹果。从而得出 2 个红苹果 =（ 12） 小苹果。师：看来同学们这一轮比赛结果都不错， 请看第二轮的赛题。 请一个同学起来读一下。生： 2 个红苹果 =1 个菠萝， 1 个西瓜 =2 个菠萝， 1 个西瓜 = （）个红苹果 师：这位同学读的很好。请同学们思考一下你是怎么来理解 这一题的。生 1：通过反复读题目，我发现菠萝既和苹果有关系，也和 西瓜有关系。生 2：我只要求出 2 个菠萝 =？个红苹果， 就能求出 1 个西瓜 =（）个红苹果。师：请同学们快点算一算。 师：这么

6、快就算好了，老师请同学起来说，是多少。生 1：4 个生 2：4 个 师：那怎么来的呢？ 生：我根据 2 个红苹果 =1个菠萝， 1 个西瓜 =2个菠萝求出了 2 个菠萝 =4 个红苹果 .师：非常棒！做对的同学请举手，这一轮对的同学就相对少了，同学们还有信心继续往下赛吗？ 全班同学大声回答：有 师：好，看第 3 轮的赛题，用那个同学愿意来读一下吗、 生 1：= + =240 ，= + ， 那么 =（）， =（ ） 师：请同学们动动脑筋，应该怎么做？ 生：用三个小正方形相加去代换三角形，从而得出四个小正 方形相加等于 240，得出一个小正方形等于 60，三角形等于 180。师：这位同学讲解的很好