19乌鸦喝水教案

1、19 乌 鸦 喝 水第二课时组织者：董添妹教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、通过比较，体会“一个一个”的用法，能用“渐渐”说一句完整的话。3、 理解课文，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：让学生明白遇到事情应仔细观察，认真思考的道理。教具：多媒体课件。教学方法：自主、合作、探究。教学过程：一、导入1、猜谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟2、这节课，我们继续来学习第19课乌鸦喝水（齐读课题）。3、这些词语宝宝大家还认识吗？快叫叫它们的名字吧。（自由读、开火车读、齐读）乌鸦 口渴 找水 喝水 瓶子

2、 许多 石头 办法 渐渐二、精读课文 （一）学习第一自然段。1、我们一起来观察一下这幅图，图上画了什么呢？（出示图1）指名说。相机板书：找水喝 喝不着2、课文中有一个自然段正是描写这幅图的，谁知道是哪个？（第一自然段）那就赶紧去读一读吧。（生自由读课文）3、这个时候，乌鸦的心情怎样呢？你是从哪里知道的？相机指导朗读。重点指导：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（理解“到处”，想象：乌鸦会去哪些地方找水呢？）可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？4、那我们就带着这种心情再去读一读第一自然段。指名读。齐读。（二）学习第二自然段。过渡：乌鸦着急地想啊想，终于想出办法来了。板书：想办法课件出

3、示：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。指名读。范读。生再读。自由练读。齐读。（三）学习第三自然段。过渡：乌鸦是用什么办法喝到水的呢？请同学们赶紧去读读第三自然段。1、指名回答。相机板书：放石子 喝着水2、请同学们再读读第三自然段，看谁能读出小问号来。（为什么要“一个一个地放”？水为什么是“渐渐”升高？师相机附副板书，帮助学生理清问题，为后面作铺垫。）3、我们来看一段视频。课件出示视频（乌鸦一个一个地放石子，水渐渐升高了）。指名说：谁来说说你看到了什么？4、相机指导：（1）体会“一个一个”的用法。出示课件：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。请同学们读读这句话。自由读，指名读，齐读。如果把这

4、句话去掉几个字，再读读，有什么感受？自由读。课件出示：乌鸦把小石子放进瓶子里。指名说，体会“一个一个”的用法。（2）练习用“渐渐”说话。课件出示：瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。我们一起来读读这两句话。你也能用“渐渐”说话吗？课件出示： 渐渐 。指名说。5、乌鸦终于喝到水了，此时，它的心情又是怎样呢？（开心、高兴）那我们就带着这样的心情把第三自然段再美美地读一读。（齐读）三、整体感悟。1、课文学完了，你觉得这是一只怎样的乌鸦，能用一句话夸夸它吗？2、是呀，这真是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们再一次捧起书来读读课文，重温乌鸦喝水的故事。四、拓展升华。过渡：大家读得真好。不过，老师还有一个疑问：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？你能帮乌鸦想想办法吗？请把你的好办法跟小组里的同学说一说吧。课件出示：瓶子旁边要是没有