教学设计新部编版】Unit1Lesson6

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching planUnit 1 Animals on the FarmLess on 6 Can I help you?r教材分析I本课故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。本单元的主题是 An imals on the Farm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的 What happened? I m s

2、tuck. Pull等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语， 能在图片的帮助下读懂英语小故事， 因此本节课的教学 重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。教学目标*【知识与能力目标】通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇；学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；培养学生初步的阅读能力。【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。【情感态度价值观目标】通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，训练学生根据上下文推测生词的能力。教学重难点【教学重点】能够运用所学习的

3、词汇和句型来正确表达。【教学难点】学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事。课前准备课件。教学过程、j1、ReviewShow the pictures. Ask and an swer to review the sentence.T: What s this?Ss: It s a box.T: Where is the cat?Ss: It ihtbe box.模仿上述对话，可用文具做道具，同桌之间互相提问。（设计意图：复习上节课所学的句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）2、Story timeStep1. Present the story and read with

4、 students.（老师要注意读句子时的表情）R: Help! Help!F: What happe ned?R: I m stuck.F: Can I help you?R: Yes, please.F: Pull! Pull!R: Ouch!C: What happe ned?R: I m stuck.C: Can I help you?R: Yes, please.F&C: Pull! Pull!R: Ouch!H&P: What happened?R: I m stuck.H&P: Can I help you?R: Yes, please.F&C&H&P: Pull! Pull!R

5、: Ouch!D&M: What happened?R: I m stuck.D&M: Can I help you?R: Yes, please.F&C&H&P&D&M: Pull! Pull!R: Oh, my ears!R: I m out! Thank you!F&C&H&P&D&M: You re welcome! We re friends. 老师领读五遍，并找学生饰演不同的角色进行对话。之后找学生对故事进行叙述。（这个故事描述了一只兔子卡在泥里出不来。 农民看见了， 他拉着兔子的耳朵， 想把兔子拉 出来，但是没有成功。在农民、奶牛、马、猪、鸭子和老鼠的共同努力下，兔子终于被拉出

6、来了。最后兔子向大家表示感谢，大家说： “别客气，我们是朋友。 ”） 找学生描述完故事，播放以下八个句子，并让学生按照故事的内容重新排序。1. The rabbit came out.2. The farmer pulled the rabbit.3. The horse pulled the cow.4. The mouse pulled the duck.5. The cow pulled the farmer.6. The duck pulled the pig.7. The rabbit was stuck.8. The pig pulled the horse.展示排序结果，帮助学生理清故事的脉络。（设计意图：通过反复朗读、角色练习、排序等活动，让学生掌握新句型，并锻炼其描述故事的能力。）Step2. New words讲解help的两种译意，并分别举例子说明。Step3. New sentence讲解Can I help you?这个句型的用法，以及对它的肯否定回答。并拓展 Can I help you?在不 同场合（如商店、饭店、图书馆）下的意思，通过举例子