中职舞蹈教学中德育的渗透.

1、中职舞蹈教学中德育的渗透我国在近几年积极开展对基础教育阶段的课改要求，旨在加强具 体教育环节中的实践能力、创新能力和良好的思想品德素质。中职教 育作为职业教育，在不断增强学生专业技能的同时应该积极加强德育 教育，让学生德艺双修，不仅拥有扎实的专业技能，也具备高尚的道 德修养，从而促进学生的综合素养，为社会输送一批高修养的专业素 质人才。一 将德育教育融入将职舞蹈教学的基础概念舞蹈教学是针对学生的艺术天赋、艺术兴趣来进行具体化的专业 指导，所以在具体的教学过程中渗透德育教育会对学生在心理上、在 艺术表现上都会产生直接的影响。在现阶段对舞蹈教学进行德育的教 学实践中，一般都是进行对学生的思想教育、

2、心理疏导、价值观念引 导等方而，去教育在最终的表现方面也会产生因人而异的表现结果。二.进行德育教育对学生的积极影响首先舞蹈教学是区别于传统型知识学科，其是身体肢体动作的艺 术表现学科，在培养的效果上会出现因人而异的特殊性。舞蹈教学在 具体的教学实践中一般分为两大部分，即理论教学和实践教学，那在 这两部分的教学中渗透德育教育就会直接对学生在舞蹈专业素养上 产生不同程度的影响，从而最终直观的表现在教学效果上，表现在学 生的舞蹈表现上。教师在教学环节，引导学生进行道德文化、人格意 识等方而的积极建设工作，让学生在接受严格舞蹈训练的同时，在思 想上树立正确的价值观念，帮助学生形成自信心、职业责任心等具

3、体 的精神品质。这样做不仅有利于学生在接受舞蹈训练的时候树立专精 意识，自主性的强化自身的舞蹈专业素养，还能够在专业能力加强的 同时及时拓展自身的精神文化修养，做到德艺双修，从而在而对一些 问题时能够积极去而对和处理2。三如何具体的教学中渗透德育教育（一）引导式的教学模式在舞蹈教学中渗透德育教育首先需要教师做到的就是引导引导学生进入精心设定 的德育教学环节，让学生在学习专业技能的同时能够陶冶情操，提升 自己的思想品质，学会学会为人处世的基木准则。教师在具体的教学 方而，要积极弘扬爱国主义教育并充分结合当前社会所存在的现状, 与时俱进对学生进行思想品德教育。（二）协调专业教育和德育教育的比例关系

4、舞蹈教育在中职方面的教学，其主旨是培养学生关于舞蹈方面的 专业技能。但是在具体的教学过程中，学习会存在枯燥性，并且很辛 苦，所以学生会产生一定的厌烦、畏难情绪，所以老师在面对这种情 况时要积极渗透德育教育，让德育教育成为专业能力培养道路上的推 助力，推动学生关于舞蹈专业能力的综合建设。比如，老师可以搜 集相关艺术家的表演片段、整理归纳一些知名艺术家的成长经历，在 课堂教学的环节中，抽出专门的时间跟学生讲解这些故事，让学生明 口“梅花香自苦寒来的道理，从而锻炼其吃苦耐劳的优良品质。老师 还可以与时俱进，根据当下社会的流行因素对舞蹈专业教学进行积极 的改造，让学生在学习专业的过程中感觉到兴趣，然后

5、通过当下潮流 文化，向学生延伸德育方面的培育，比如当红明星的成名经历并不是 一帆风顺而是一次次在失败中站起等等，充分将德育教育和当下的时 代文化紧密的联系在一起，并且协调好和专业教育之间的关系，让德 育教育不仅提升了学生的思想道德素养，还成为其成长的精神推动力, 从而培育其良好的专业技能，为社会培养具有职业精神、职业道德的 高素质艺术工作者。（三）将德育教育具体结合到学生的心理方面在具体的舞蹈教学中，舞者轻盈婀娜的舞姿、丰富的情感、和谐 的律动充分体现了其自身的专业素质，作为艺术专业，舞蹈能力的培 养是需要长时间的坚守，这不仅需要学生在专业方面的努力，也需要 在心理方面，思想方面的具体认识。所以教师应该在生活中融入德育 教育，