中美啦啦操文化比较研究.

1、中美啦啦操文化比较研究一、精神文化层面的比较2. 理念对比参考相关研究文献、专家访谈、实地考察等，了解和 掌握了我国和美国啦啦操的运动理念，我国和美国啦啦操运动理念的 比较见表两国啦啦操运动理念的差异是：美国明确强调运动员要 勇于创造历史，为国家、为学校争取荣誉，注重人人参与。我国更加 注重团队意识的培养，号召大家参加体育锻炼，但没有明确提出人人 参与的理念。虽然我国和美国在啦啦操运动理念上存在一定的差异, 但是两个国家都对个人、集体的关系进行了比较好的处理。如美国既 注重个人荣誉的争取，也注重集体荣誉的获得；既强调发展体育，也 注重运动员的学习；既注重培养人才，也注重加强学校凝聚力。而我 国

2、既注重提高个人素质，也注重培养集体爱国爱校的意识；既注重培 养个人的精神品质，也注重发扬民族特色、文化特色等，促进了个人 和集体协调发展。此外，我国和美国都希望借助啦啦操这项运动促进 学生不断完善自我、勇于展示自我、形成集体荣誉感。这不但是啦啦 操文化的魅力所在，也是促进啦啦操不断发展的基础，也有可能是今 后学校体育文化理念的核心，因此，应当对此给予更多的关注。2.价值观对比参考相关研究文献、专家访谈、实地考察等，了解 和掌握了我国和美国啦啦操的价值观，我国和美国啦啦操价值观理念 的比较见表2。我国和美国啦啦操价值观的差异是：美国啦啦操运动 的第一价值观就是注重个人荣誉和集体荣誉；希望通过啦啦

3、操运动提 高身体素质、培养精神，但这只是美国啦啦操价值观的隐性价值。 而我国啦啦操运动的第一价值观是注重个人荣誉和集体荣誉，注重身 体素质的提高，注重精神的培养。但是我国啦啦操运动的价值观没有 突出重点，影响了啦啦操运动价值观的广泛传播。虽然我国和美国在 啦啦操运动价值观上存在一定的差异，但也有共同点，如两个国家都 注重集体荣誉和个人荣誉，都注重强调和培养团队精神。这不仅是啦 啦操的客观规律，也是当前发展学校体育文化的重要前提。“集体荣 誉作为一种核心价值在个人主义的民族文化氛围中被确立，这将 美国啦啦操文化的强势地位充分显示出来。而我国啦啦操文化作为一 种“弱势文化更多地顺从了民族文化的发展

4、。因此，可以说我国和美 国民族文化造成了我国和美国啦啦操运动价值观的差异。3. 行为制度文化方而比较（2）管理体制。我国高校运动队隶属 各个高校的体育教育部门，美国高校高水平业余训练的啦啦队则隶属 全美学生体联。在我国，高校运动队的日常管理工作需要多部门共同 协调，管理状况混乱，管理的过程中很难协调好运动训练与体育教学、 运动成绩与全而发展的矛盾。而美国管理体制则有所不同，有校长或 副校长直接管理，也有分管竞技运动的负责人加以管理，我国管理中 的难题在美国根本不存在。（2）人员选拔与管理。绝大多数的美国大 学有啦啦操队，学校将充足的人力、物力、资金提供给啦啦操队，给 予啦啦操队政策支持，如若学

5、生为啦啦操队成员，则为其提供所有或 者部分奖学金，学生不需要为上大学贷款。若学生为啦啦操队成员， 还允许学生延长毕业时间，使啦啦操队成员可以有充足的训练时间, 也有充足的学习时间，完成自己的学业。正是有了学校这样的支持, 绝大多数学生以积极的态度参加啦啦操队。而在队员选拔方面，美国 凸显出很多优势，如美国小孩从小学就开始进行规范化的啦啦操练习, 所以美国啦啦操队运动员专业，啦啦操文化也深入到啦啦操队运动员 的内心，使得美国啦啦操队培养体系更加完善。在我国，高校啦啦操 运动队有来自体育院校和具有髙水平运动队的高校，也有来自普通高 校的。一般情况下，体育院校和具有高水平运动队的普通高校的啦啦 操运

6、动队的成员都有训练基础和专业训练经历，学校也会给这些啦啦 操运动员一定的政策支持。4. 物质文化层面的比较（1）场地与设备。我国参加啦啦操全国 联赛的队伍调查结果显示，能够提供符合啦啦操训练要求场地的学校 只占14.03%, 85.97%的学校无法提供，其中有部分学校没有室内训 练场地。摄像设备能够在训练过程中较直观、真实地反馈训练情况， 因此也是训练必备的设备之一。但是调查结果显示50.87%的学校能 够为训练队提供必备的电子设备，而49.13%的学校仍然无法提供， 往往是教练员自己购置电子设备。设备配置的不完善，直接反映出经 费投入的缺乏。而对于美国来说，无论是场地建设还是电子设备都己 经

7、配备非常到位，使得两国在啦啦操训练、比赛的场地、设施方面差 距甚远。（2）经费。要想训练出高水平的啦啦操队，就要给予啦啦操 队更多的经济支持，使啦啦操队有充足的资金购买训练设备、参加比 赛和培训。由于我国和美国经济发展水平差距悬殊，我国和美国高校 高水平竞技体育的经费来源存在较大的差异。美国高校啦啦操队有较 充足的经费支持：一是啦啦操协会的商业活动给学校带来的巨大收益; 二是学校的财政支持。在对我国57支队伍调查中发现，获得学校专 项经费资助的占14.03%,大多数学校啦啦操队的经费包含在体育维 持费中，还有部分学校自筹比赛经费。经费的短缺，导致运动员营养 无法得到保障；队伍参赛积极性受限；老师缺乏专业培训等等。这种 模式运作必定影响啦啦操运动良性发展。二、建议通过