乘除法整理复习教学设计新部编版二次备课马岚萍

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan乘法和除法（二次备课）兴庆区唐徕回民小学马岚萍【教学内容】：复习整理乘法和除法，回顾第四、第六单元内容，积极参与复 习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。【学习目标】：1、通过复习，巩固了所学的乘除法口算和笔算的计算方法， 在计算过程中能灵活应用积的变化规律、商变化的规律正确熟练地 计算。2、计算能力和解决问题的能力有进一步的提高。【学习重点、难点】：重点：乘除法笔算的方法，

2、积的变化规律，商的变化规律。难点：正确熟练地计算【知识链接】：数学书第四单元和第六单元的内容，梳理知识内容。【学习过程】：一、整理乘、除法的知识1、出示活动要求：小组合作，回忆并梳理乘、除法的知识点。2、学生汇报，教师板书知识点。3、师：同学们已经把这两个单元的知识进行的梳理，下面吕老 师请同学们批阅一份同学完成的试卷，看看你作为小老师是怎么评 判的。【设计意图】：通过学生小组合作，回忆、梳理知识点、重难点、 注意点以及易错点，在梳理的过程中，让学生对知识有更深入的了 解，并且在学习过程中明确了方向，有了目的性和条理性。二、批阅试卷1、每人批阅同一份试卷，并把批阅分数呈现出来。2、教师巡视学生

3、的批阅情况。（学生批阅有知识点方面的困 难，教师在交流时与学生再次回顾复习）3、纠错：老师选择批阅结果不同的两份试卷，让学生对比讲 解，批阅不同的原因，从中找出学生在学习过程中的错误原因。.忑融即二5 儿J0 :T/i*bhti -/；：.-心-严j L j?OC :抽4l 牯2-frjf -小71 b *J A加lii代化亚茹申元忖：jQg-沁 ）2 fz wa ； 二紙【设计意图】：让每位同学都以老师的身份去评判学生的试卷，既 培养了学生的学习兴趣，也让学生在批阅的过程中，加深了自己对 知识的理解，通过纠错让学生的理解和记忆更加深刻，有了解决问 题的能力。三、完成综合测试卷1、独立完成一份

4、试卷。（学生改卷此时有困难教师此时巡视指 导）2、学生互相批阅同桌的试卷，并打出分数。3、选择典型的试卷进行对比讲解，集中纠错，强化巩固。【设计意图】：通过一份综合试卷了练习，让学生在理解和掌握了 乘、除法知识的基础上进行练习，达到熟练准确的目的。四、课堂小结：本节课复习了哪些知识，你有什么收获？设计意图:“数学学习的过程实际上是数学活动的过程” 实施新课程倡导的建立具有“主动参与，乐于探究，积极交往”等 特征的新的学习方式，关注教学过程，让学生在活动中慢慢感悟和 体会知识教学中蕴含的思想和方法，在教学过程中，体现知识间的 内在联系，不断构建知识网络，体现数学的统一性。苏霍姆林斯基说过：“在人

5、的心灵深处，都有一种根深蒂固的需 要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的 精神世界中这种需要特别强烈。”首先，通过学生小组合作，回忆、梳理知识点、重难点、注意 点以及易错点，在梳理的过程中，让学生对知识有更深入的了解， 并且在学习过程中明确了方向，有了目的性和条理性。其次，让每 位同学都以老师的身份去评判学生的试卷，既培养了学生的学习兴 趣，也让学生在批阅的过程中，加深了自己对知识的理解，通过纠 错让学生的理解和记忆更加深刻，有了解决问题的能力。最后，通 过一份综合试卷的练习，让学生在理解和掌握了乘、除法知识的基 础上进行练习，达到熟练准确的目的。使求知成为学生自觉的追 求

6、，促使学生对学习产生了强烈的需求，不给学生过重的负担，又 达到了培养学生计算能力的目的。附：乘法、除法的练习1 （四（6） 姜云 馨）一、笔算（每题5分，共20分）407X 24= 9768650X 30= 19500723- 46= 15333700-90=4110二、下面计算对吗？对的打“V” ，错的打“X”并改正（每题 5分）18025X 5024 63090048（X ）1501200（V）三、填空（每空2分，共20分）1、 要使 3 5十34的商是一位数，口 里最大填（3 ），要使商是两位数口 里 最小填（4 ）02、十20=16 ，余数最大是（19 ）,这时被除数是（339）3、两

7、个数的商是12,如果被除数乘3,除数除以2,则商是（72 ）o4、 600 里面有（24 ）个 25，（ 16 ）的 20 倍是 320。5、一根铁丝长90米，剪成相等的小段，剪了 9次，每段长（10 ）米。二、判断（每题3分，共15分）1、三位数除以两位数，商是两位数。（X ）2、 600- 70=60- 7=84。（ V ）3、 两个因数的末尾一共有2个0，积的末尾至少也有2个0o（ V ）4、在一道乘法算式中，如果两个因数都除以 2,那么积也要除以2o （ X ）5、被除数不变，除数乘2,那么商应乘2o（ X ）四、解决问题（每题10分，共20分）1、汽车5分钟行驶了 5千米，8分钟行驶

8、了多少千米？5- 5=1 （千米）8-仁8 （千米）2、王叔叔带800元钱买化肥，买了 16袋同样的化肥，还剩64元。每袋化肥多少元钱？(800-64)+ 16=73& 16=46(元)乘法、除法的练习 2一、计算(共 30 分)1、直接写得数(每题 2 分，共 10 分)60X 50= 0X 235=150- 10=240-60= 350-512、笔算(每题 5 分，共 20 分)105X 60=24X 306=729+24=850+50=一、填空(每空 5 分，共 30 分)1 、食堂每个月用大米 800 千克，照这样计算，一年用( )千克。2、 两个因数的积是 40，一个因数乘 5，另一

9、个因数不变，积是()3、 两个数的商是 1 2，如果被除数和除数除数同时乘 3，则商是()。4、 最大三位数除以最大的两位数，商是()，余数是()。5、 62X() 436二、选择。(每题 4 分，共 20 分)1 、一辆汽车 3 小时行驶了 240 千米，这辆汽车的速度是( )A 80千米 B 720千米/时C 80千米/时2、 7280+300 的商是 24，余数是()A 8 B 80 C 2803、a+ b=8.5如果a和b都乘100,那么()。A 商是 8 余数是 5 B 商是 800 余数是 500 C 商是 8 余数是 5004、在除法算式中，被除数乘 3，除数除以 3，商（）A 乘 3 B 乘 9 C 不变5、两个数的商是 60，如果除数不变，被除数除以 10，商是（）。A 6 B 60 C 600四、解决