高中物理 2.2 质点和位移1 鲁科版必修1VIP

1、第2章 运动的描述,第2节 质点和位移,导入,物理学怎样描述物体的运动？ “科学必须创造自己的语言和自己的概念，供它本身使用。科学的概念最初总是日常生活中所用的普通概念，但它们经过发展就完全不同。它们已经变换过了，并失去了普通语言中所带有的模糊性质，从而获得了严格的定义，这样它们就能应用于科学的思维。” 爱因斯坦,质点和位移 质点,篮球路径,神舟5号（载人舱长7.4m，直径2.8m，用长58m，重达480t的长征2号火箭发射,常州-北京T110次火车（里程1298km，旅时11h26min,怎样描述篮球、神舟、火车等的机械运动？困难和麻烦出在哪里,质点和位移 质点,根据观察所得出的直觉的结论不

2、常常是可靠的，因为它们有时会引到错误的线索上去。” “让我们更加严格地来检查的基本论据，先从简单的日常的经验查起，,质点和位移 质点,火车从常州到北京的里程、时间、速度,火车过桥里程、时间,地球绕太阳公转一周的行程和时间（地球直径约1.3104km，地球太阳相距约为1.5108km）,地球上的昼夜更替和季节变化（图片地球公转和四季变化）,质点和位移 质点,卫星总是可以当作质点（科学家研究它在空中飞行的位置、离地高度、飞行姿势、飞行轨迹、飞行快慢呢）？ 跳水运动中的运动员可以当作质点（什么问题时）？ 规则物体总是可以当作质点（讨论与交流）？ 小的物体总是可以当作质点（乒乓球直径4cm，质量约2.

3、7g）？ 物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方,质点和位移 位移,请第4组最后一排同桌的两个同学沿不同路径走到讲台上,物理对这里的轨迹长度不同和直线距离相同是否要进行区分,要区分，并分别给与不同概念，路程表示轨迹长度，位移表示位置变化，大小等于直线距离,质点和位移 位移,观察图片，请同学们说说测量北京-重庆的位移大小，乘火车的路程和乘火车到武汉，然后乘轮船到重庆的路程的方法,质点和位移 位移,从重庆沿原路返回北京，路程是多少？位置变化多少？但去时人在重庆，回时人在北京，这个结果不同，物理中如何表示,质点和位移 位移,位移既有大小，又有方向。位移是矢量，路程是标量,请同学们用有向

4、线段表示出北京到石家庄、石家庄到郑州、郑州到西安、西安到重庆的位移，这些位移相等吗,质点和位移 位移,一位同学从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又向东走了30m，到达B点。若以操场为参考系，A点为坐标原点，选择坐标轴的方向，建立坐标系。问：A、B、C的坐标？用有向线段表示A、B、C相对坐标原点的位置，用有向线段表示A到C、C到B、A到B的位移，如何用线段的长度求出A到B的位移和路程,A,C,B,x/m,y/m,质点和位移 位移,1）先在课本20页图2-17中用点标出初始时刻和位置、末了时刻和位置，然后用有向线段表示初位置和末位置，再用有向线段表示位移。 （2）写出位置坐标，用坐标

5、列式计算位移,1）先在课本20页图2-18中用点标出A车初始时刻和位置、末了时刻和位置，然后用有向线段表示初位置和末位置，再用有向线段表示位移。 （2）写出位置坐标，用坐标列式计算位移,质点和位移 s-t图像,如表,做匀速直线运动的物体位移随时间变化的数据,1）建立坐标系,x/m,t/s,2）描点,3）连线,4）说明特点,质点和位移 板书,第2节 质点和位移,1. 质点 1.1质点：把实际物体简化为一个有质量的点。 1.2理想模型方法：忽略物体的大小和形状（无关或次要因素），突出质量（主要因素），建立有质量的点（理想模型），并将质点作为研究对象，对实际物体运动的描述转化为对质点运动的描述。 1.3一个物体能不能视为质点,需要根据具体问题判定,时间和位移 板书,2. 位移 2.1路程反映物体运动轨迹。 位移反映物体运动位置的变化。 2.2路程是物体运动轨迹的长度。 位移大小是物体运动初、末位置间的距离。 2.3路程只有大小。 位移有大小和方向，用有向线段表示大小和方向。 3.矢量和标量 3.1矢量既有大小又有方向，如位置、位移等。 标量只有大小没有方向，如路程、温度、质量等。 3.2矢量相加与标量相加遵从不同的法则,时间和位移 板书,4.直线运动的位移 4.1参考系、坐标原点、一维坐标系。 4.2表示位置的有向线段的起点都是坐标原点，表示位移的