！（新）课件6鹤顶格

1、鹤顶格,鹤顶,格,丹顶格,什么是鹤顶格？让我们先背诵一下所学的校园常置联中的前5副对联,背诵得怎么样呢？请大家随着对联的逐一呈现，默默地读，自我检查一下,根植家山茂栋梁,南 门 正 面 联1,荣源教育昌社稷,解释词语:(1)昌; (2)社稷,旭日光华灿宇楼,南 门 背 面 联2,春风雨露荣桃李,解释词语:(1)荣; (2)旭日; (3)宇,拥 抱 大 自 然,生物园 门联一(P8)3,开 辟 小 天 地,解释词语:(1)辟; (2)拥 抱,鲜 花 佳 木为 邻,生物园 门联二(P9)4,啼 鸟 游 鱼作 伴,解释词语:(1)啼鸟; (2)佳,植物王国探珍奇,生物园 荫棚廊柱联一(P14)5,科

2、学精神崇坚毅,解释词语:(1)科学精神; (2)崇;(3)坚毅,什么是鹤顶格？请看第一副对联,根植家山茂栋梁,南 门 正 面 联1,荣源教育昌社稷,读一读，你发现了什么,读一读，你发现了什么,荣膺众誉齐显教师培训家长培训丰硕成果 根雕群芳共展学校教育家庭教育绚丽鸿猷 （宝安区学校教师培训、家长培训双优评估主题联 （2008年12月25日26日,荣华倾日月显家山风采朱衣慧眼揽英才入彀 根源承乾坤扬荣根精神筚路蓝缕创名校争优 （宝安区优质化学校评估主题联 （2007年元月9日10日,读一读，你发现了什么,创卓越绩效模式示范学校诗联 铸灵魂，讲品位，重人本，坚持践行卓越绩效模式 图发展，求实效，拓视

3、野，努力实现示范学校目标 荣源教育百卉芳， 根植家山茂栋梁。 追本穷源学子奋， 求真务实园丁昂。 绩昭黉门续青史， 效誉鹏城谱华章。 卓尔不凡弦歌乐， 越律鼎新创辉煌。 精粹，独特，和谐，荣根办学显特色 智慧，多彩，开放，文化立校创辉煌,荣根楹联 文江学海汇荣根， 化雨滋兰满园春。 立高园丁从教乐， 校荣学子修业勤。 楹坛妙手留翰墨， 联苑巧对播芳馨。 育桃繁李百花艳， 人俊校美靓黉门,文 化立 校楹 联 育 人,荣 根 追 求绩 效 卓 越,什么是鹤顶格？现在应该明确了，请用自己的话说一说,把特定的字镶嵌在对联或诗歌的句首（第一个字），这种格式就是鹤顶格。“鹤顶”意指“最开头”。它是一种重要

4、的修辞方法。这样的对联或诗叫藏头联或藏头诗。它是嵌字联、嵌字诗的一种。这种修辞方法应用很广，例如，毕业赠言。下面，我们欣赏一例,寄愿陶欣 陶冶情智在荣根， 欣得六年吮甘霖。 勤奋惜时争分秒， 学海扬帆探奇珍。 志在名校成学业， 存乎一心永前行。 高鹏扶摇翔千里， 远望前程处处春,其实，运用鹤顶格的修辞方法创作对联或诗歌有一定的难度，因为有些字很难入联或入诗。例如，“元旦”二字。在这种情况下，有一种方法可用，那就是“说文解字法”。例如，元旦晚会的主题联,元谓岁首喜教苑俊彦纵情舞台度春晚 旦云日初乐荣根园丁放歌家山迎朝晖,请看下面的说明,该联应用了说文解字法，上、下联句首分别对“元”和“旦”进行了

5、解释。这是因为该联嵌入“元”与“旦”实非易事，只得凭借说文解字法而为之。因此，说文解字法往往用于嵌字时不易入联的字词。该联中，“岁首”与“春晚”、“日初”与“朝晖”紧相呼应，同出一辙，神韵天成。全联突现了荣根学校教职工元旦晚会的热烈气氛与盛况。该联属嵌字联，只有一字“晖”谐音为“会”，从而在上、下联首末巧妙地嵌入了“元旦晚会”四字，使全联浑然一体，相映成趣，相得益彰,下面，我们来欣赏一组对联。发现了什么吗,世传千年圣火北京奥运圆梦想 龙腾五彩祥云中华体坛竞风流,彭湖碧波千秋美 鹏程青云万里遥,华夏宇航酬壮举 科班英雄游太空,慧根天赐严律己 宁境夜成勤读书,仔细观察这四副对联，对联有哪些基本特点,1、上下两联；2、字数相同；3、词性相同；4、结构相同；5、仄起平落,最后，我们开展一个活动：试一试，运用修辞方法鹤顶格，创作一副嵌名联。最好是嵌自己的名字,世传千年圣火北京奥运圆梦想 龙腾五彩祥云中华体坛竞风