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1、怎样突出人物特点漫画老师写作指导 怎样突出人物特点漫画老师写作指导 *简介:怎样突出人物特点文/老闫统编教材五年级上册第二单元的习作是“漫画老师”。要求用文字给老师“画像”,通过外貌、语言、动作等描写突出老师的特点。怎样描绘出性格鲜明的人物形象呢?一、抓外貌特征生动的外貌描写要抓住人物特征,凸显其神韵,具体需要注意:1.描写人物外貌,要安排好描写顺序,一般先整体再局部,局部怎样突出人物特点漫画老师写作指导 *内容:怎样突出人物特点文/老闫统编教材五年级上册第二单元的习作是“漫画老师”。要求用文字给老师“画像”,通过外貌、语言、动作等描写突出老师的特点。怎样描绘出性格鲜明的人物形象呢?一、抓外貌
2、特征生动的外貌描写要抓住人物特征,凸显其神韵,具体需要注意:1.描写人物外貌,要安排好描写顺序,一般先整体再局部,局部描写时按照从上到下的顺序。2.人与人的相貌是千差万别的,在描写人物时,要选取最能反映人物特征的方面进行重点刻画,不必面面俱到。3.恰当使用形容词,准确运用比喻、夸张等手法描写人物,会使人物形象更鲜明。二、抓个性语言语言描写包括对话、独白以及语气的描写,恰当的语言描写能生动地表现出说话人的个性。具体需要注意:1.语言描写要符合相应的年龄、性格;2.写出人物说话时的语气和神态。三、抓典型动作老舍先生曾经说过:“只有描写行动,人物才能站起来。”动作描写时,首先要选用准确的动词,把人物
3、的动作尽可能详细地写出来;其次,在动词前面加上恰当的修饰词语。附:下水文一篇“懒”老师上四年级时,我们班新换了一位班主任老师,她姓“y”,眼头圆脸圆下巴,胖胖的身体行动缓慢,一看就知道平时不爱运动。经过一段时间了解后,我们还发现y老师不仅胖,而且特别懒。就拿她的黑边眼镜来说吧,上课的时候,讲着讲着,眼睛滑到鼻尖上,她都懒得扶一下。“y”老师真懒。上语文课,如果碰到不认识的字,她就让我们自己或工具书;遇到不懂的问题,她不是让我们自己思考,就是安排我们去请教班里的“学霸”们;就连学校大扫除,她也让班委们自己看着办。要知道,别的班都是班主任亲自督战。我们提出不满,她竟然狡辩:“猴儿孩子们,你们都长大
4、了,要学会自己解决问题。我这不是懒,是给你们创造锻炼的机会!”哼!听听,懒就懒吧,还给自己借口!迎国庆更换黑板报,我负责画花边儿和插图,y老师难得过来慰问一次,还总在边上说风凉话,什么“太小啦!”,“难看啦”,“擦掉重画吧!”讨厌!这不是折腾人吗?感情不是您画呀!我有些赌气地说:“老师,我画不了,您的要求也太高了吧?”没想到这一次,y老师居然亲自出马了,她跳上板凳,拿起彩笔,“刷刷刷”三下五除二,就把花边给勾勒出来了。您还别说,老师画的确实比我的漂亮!我忍不住鼓起掌来。快开学了,教室里的脏窗帘,总是被老师带回家洗干净后重新挂上。挂完窗帘,y老师又架上她的黑边近视眼镜,左瞧右看,自言自语地说:“哎呀!窗帘太长了,跟课桌面时不时来个亲密接触,瞧瞧,下面的边儿都毛了!”说完,飞针走线,眨眼功夫,就给窗帘扦好了边儿。同学们都惊呆了,“懒”老师的手竟然这么灵巧,
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