四年级教案：十进制计数法_第1页
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文档简介

1、四年级教案：十进制计数法教学目标1使学生知道数的产生2认识亿级的数，掌握计数单位亿、十亿、百亿、千亿及千亿内的数位顺序表和，会根据数级正确地读千亿以内的数教学重点掌握数位顺序表及多位数的读法和应用教学难点读法应用及数中零的读法教学步骤一、铺垫孕伏谈话导入：同学们，我们已经学习了三年多数学，每天都要和数打交道，那么你们知道数是怎样产生的吗？B、十亿、百亿、千亿也叫计数单位我们共学了哪些计数单位？C、从刚才一边拨珠，一边数数的过程中，谁发现了每相邻两个计数单位之间有什么关系？教师明确： A、比千亿大的计数单位，因不常用，暂时不学，所以在千亿的左面用表示（板书：）B、每相邻的两个计数单位之间的进率都

2、是十的计数方法，叫做第 1页（三）认识数位和数位顺序表1我们知道了什么叫，要把一个数写出来，就要用到数字，教师提问：我们学过哪些数字？（1、23、4、5、6、7、8、9 0）教师说明：这些数字叫阿拉伯数字教师强调： 写数的时候， 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位一个数字所在的数位不同，表示的大小也不同2观察数位顺序表教师提问：亿以内的数位顺序是怎样的？（强化右起第五位是万位，第九位是亿位 ）千万位百万位十万位万位千位百位十位个位3数位分级（学生自学）自学题目：从右边起几个数位为一级，各是什么数级？个级、万级、亿级有什么异同点？第 2页（四）教学亿级的读法1下面的数该怎样读

3、呢？（回忆读亿以内数的方法）教师板书：50000 106000 400305002在上面三个数后各加4 个 0，变成例1（ 1）学生试读、互相读、小组讨论读（ 2）引导学生总结多位数的读法法则学生讨论：含有亿级、万级和个级的数，按什么顺序来读？怎样读亿级、万级的数？什么位置的 0 不读？什么位置的读，读几个？学生总结法则：（ 1）从高位起，一级一级地往下读；（ 2）读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上亿字或万字；（ 3）每级末尾的0 都不读，其他数位有一个0 或连续有几个 0 都只读一个零三、巩固练习1填空（ 1）从右起第 9 位是位（ 2）十个一亿是亿（ 3） 10 个一百亿是亿（ 4） 、 、 、 是亿级，万级有 、 、 、 第 3页2判断（ 1）两个计数单位间的进率是 10（ 2） 308040000000 读作三千八十亿四千万3读出下面每组数（ 1） 65 650000 65 0000 0000（ 2） 4070 4070 0000 4070 0000 0000四、课堂小结引导学生总结，正确读多位数的法则五、布置作业读出下面横线上的数1到 2019 年第五次全国人口普查为止，我国总人口达到1295330000 人2 2019 年全国有小学生135479600

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