四年级下册《沙漠中的绿洲》导学案设计

1、四年级下册沙漠中的绿洲导学案设计一 学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解阿联酋人民精心侍弄花草树木、为营造良好的生存环境所做出的努力，从而意识到保护环境的重要性。二 教学重点、难点：重点： 了解阿联酋人民花很大的代价辛勤种植并精心侍弄花草的壮举。难点：了解阿联酋人民为创造良好的生存环境是怎样克服重重困难去植树养花、精心护养的。三 教学准备：教学挂图四 预习学案：预习目标：自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。理解课文大体意思。1、我认识：(1) 检查自读情况。指读黑板上的生字。提醒注意下列生字的读音：霎 (sha)罗 (luo)劣 (l

2、ie)适 (shi)侍 (shi)良(liang)第 1页(2) 抄写下列词语 ( 抄写一遍 )代价 ( )眨眼 ( ) 星罗棋布 ( ) 不毛之地 ( )恶劣 ( )霎时 ( )纵横交错( )源源不断 ( )2、我知道：(1)“沙漠中的绿洲”指的是哪个国家?(2)“沙漠中的绿洲”是一番怎样的景象?(3) 他们那样爱护花草树木是为了在茫茫的沙漠中改造生活环境。3、我质疑：通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题请写在下面。五 导学案：( 一) 学习目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，进一步激发学生对阿联酋人民的钦佩之情，从而激发学生改造环境、保护环境的豪情。( 二) 读中感悟合作探究1、细读

3、课文(1) 朗读读课文。(2) 理解内容。指名说说读了这一段后，自然头脑中会出现什么样的景象。第 2页( 抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)(3) 练习说话。引导用“星罗棋布”说一句话。(4) 指导朗读( “到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读 )2、细读第 26 自然段。(1) 理解课文内容。你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?(2) 细读课文第三自然段思考： ( 鼓励学生大胆发表自己的见解 )(1) 为什么说有了绿树、鲜花和小草，人类的生活就会更加美丽呢 ?读后思考，小组内交流班内

4、交流，合作探究自由读课文。边读边做记号，用“”画出写环境恶劣的句子，用“”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。理解词句。( 理解：不毛之地)第 3页a、 阿 酋人民是怎 建 洲的。b、 阿 酋人民 什么 做。用“有了才” 。指 朗 (3) 第 4-6 自然段。a、在能表 阿酋人民精心侍弄花草的 句下画上 圈。b、 感情朗 。( 感悟：通 “雨 洒下来、淋得干干 、 叶更 、小草更翠、 花更 ”等 的朗 ，体会阿酋人民 花草 木的情感)3、 第 7 自然段。 段告 我 什么。4、看 片 感受出示 料：阿 酋的昨天与今天体会阿 酋人民把沙漠 成 洲的不易。5、 累提高引 学生反复 “阿拉伯朋友

5、”介 的 ，并 系沙漠的 劣 境，理解 洲的来之不易，从而体会阿 酋人民精心 花草 木的原因。六、 堂 ：1、用 ：星 棋布：-第 4页-纵横交错：-2、根据意思写成语。(1) 像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。( )(2) 不生长庄稼，指贫瘠、荒凉的地方。( )(3) 土壤中含较多盐分的土地， 不利于植物的生长。 ( )(4) 在本课指经营、管理、养护。( )3、照样子写词语白茫茫 ( ) ( ) ( )干干净净 ( ) ( ) ( )4、我会填他们从国外 ( ) 来泥土、淡水，( ) 来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石( ) 区 ( ) 上适宜种植数目的泥土，并在土中 ( ) 下自来水管。七、课外拓展：以“保护花草树木，创建优美环境”为主题，通过为本班花草树木浇水、制作树牌和提示语牌、制作展板等实践活动，促使学生养成保护绿地、爱护树木的习惯。八、知识连接：第 5页沙漠中有绿洲啦沙漠中也是有绿洲的。在一望无际的沙漠中，偶尔你也会发现有一片葱绿的树林草丛，犹如沙海里的绿洲，那么它们是怎样形成的呢?沙漠绿洲大都出现在背靠高山的地方。每当夏季来临，高山上的冰雪消融，