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文档简介

1、3的乘法口诀教学设计教学目标:1、使学生在解决现实生活的问题中掌握3的乘法口诀。2、培养学生合作学习的能力。教学重难点： 3的乘法口诀的编制与掌握 教学过程、直接揭示课题 师：今天，我们要帮助小熊一起解决“需要几个轮子”这 数学问题，大家打开课本 16页，观察图中的小朋友在做什么？生:有一个小朋友在给三轮车安装轮子。师:大家发现图中的数学问题了吗?生:辆三轮车 3个轮子，9辆车需要几个轮子?探讨新知 1、数一数，填一填。师：一辆车3个轮子，2辆车几个轮子?生：2辆车6个轮子。师：好的，下面大家就用圆片代替轮子摆一摆、数一数，看 看3辆、4辆9辆车分别需要几个轮子，并把表格填完 整。（学生独立摆

2、、数、填，老师个别辅导。） 师：请小朋友说说你是怎样填的?生：我是每次加 3、6加3等于9、9加3等于12师：好办法，就是每多一辆就多了3个轮子。用连续加 3的 办法可以算出9辆车需要27个轮子。2、合作学习，摆一摆，说一说，写一写。教师用二根小棒围成一个二角形，问：摆一个二角形需要几 根小棒?生：摆一个三角形要 3根小棒。师：一个三角形是几个 3?能列一个乘法算式吗?生：1 个 3, 1X3=3 或 3X 1=3。师：很好，同学们的乘法知识掌握得很不错。大家能编句口 诀记住1 X 3=3吗?师：小朋友们真聪明，能自己编出乘法口诀。接下去，同桌 之间相互合作，两人一边摆三角形，一边说算式，编口

3、诀，并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。生：一三得三。（学生同桌合作学习，教师巡视，了解学生的编写情况。） 3、集体交流反馈。师：刚才，老师看到很多小朋友同桌之间合作得非常认真。相信每个小朋友都有不少的收获吧！谁愿意和大家一起分享 你的收获呢?(引导学生说了算式和相对应的乘法口诀，老师可以多让些孩子反馈，加深他们对乘法口诀的印象。)师：小朋友们真会动脑筋，自己编出了有关3的乘法口诀。F面，每个小朋友自己把乘法口诀读一读。想一想，你可以 用什么方法很快地记住 3的乘法口诀。4、找规律，记忆口诀。(1)学生独立思考，小组中交流。(2)全班反馈。师：你是怎样记住 3的乘法口诀的?生1:

4、我想，如果忘记了，可以用加法算一算。师：哦，你是把乘法算式转化成加法算式来记的。其他小朋 友还有不同的方法吗?生2:我发现上下两句口诀得数相差3,我背诵的时候只要 每次加3就可以了。师：你的发言真精彩，其他小朋友发现这个规律了吗？大家试试，用XX同学的方法是不是能较快地记住3的乘法口诀。(给学生再次用规律记忆口诀的时间)师：做任何事情的时候，我们都要善于观察、思考。这样， 就能找到解决问题的好办法。三、巩固练习 1、口诀接龙。以小组为单位进行口诀接龙比赛，接得又对又快的小组获 胜。2、练一练的第1题。让学生独立练习，教师巡视，了解学生用口诀的情况和认真 观察题目的习惯。（可以采取同桌交流的学习形式进行反馈） 3、练一练的第2题。教师引导学生寻找规律后填数，学生独立

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