《撒哈拉以南非洲》教学设计

1、撒哈拉以南非洲教学设计撒哈拉以南非洲教学设计通州区小务中学唐昊原撒哈拉以南非洲教学设计撒哈拉以南非洲教学设计一、教学指导思想与理论根据以往的教学经验，初二学生到此时已经学了将近两年的地理课程，有了一定的地理思维。本节是 区域地理部分的认识地区的内容，对于区域地理的学习方法，学生们应给已经有部分经验，而且在学习区 域这一章里，这一节也不是起始课，在前几节已经学习过认识区域的方法，所以没有太大的难点。但撒哈 拉以南非洲是有自己特点的一个区域，需要学生从地理的角度，如地理位置，地形，气候，矿产以及人文 方面来综合认识，并且能够它们之间的相互联系。基于此，如何使学生在阅读分析资料的过程中，自主思考，发

2、现地理各个因素之间的联系，巩固区域 地理的学习方法，非常重要。根据教学内容和此阶段学生特点及对知识的掌握程度，教学中主要采用发现法。发现法是建立在学生 能根据已有的知识，通过观察发现思考，寻找答案的过程。教师引导学生发现基本规律，经过自主学习与 合作学习，群体的思维碰撞，寻找规律，并运用规律解决问题。初中学生学习地理最好的方法是通过能引起兴趣的活动或事例，真切的感受和体验，在体验中发现， 调动学生学习的热情。而信息技术使教学内容呈现方式发生转变，克服了教材提供的学习素材少，形式单 一的问题，为优化课堂教学过程提供了重要帮助。二、教学内容分析要使学生能够根据资料，分析出撒哈拉以南非洲各个地理因素

3、，并思考它们之间的联系，对学生来说 有一定难度，尤其是后者。但是在前几节的基础上，将此问题可以一一化解，最终在教师引导下可以达到 目的。所以这一节内容是对学习区域地理中如何认识地区的巩固。三、学生情况分析初二学生用地理思维思考问题的能力已经发展到一定程度，所以在前几节的基础上，在学习这一节， 应该说没有太突出的难点。但是，认识地区的方法是需要反复巩固的，所以还是要扎扎实实让学生一步一 步来做。当然学生会有些厌烦，但是各个区域不同，所以教师在引导学生分析问题的时候，应给突出该区 域的特色，让学生有兴趣进行问题的思考。四、教学方式与教学手段的分析为了使学生在学习时有兴趣，教师的问题设计应有技巧，

4、使学生觉得有挑战性， 用于思考，寻找答案。故采用发现式教学方法，以巩固认识区域的方法。信息技术的应用提供了更多的素材，突出了思考问题，优化课堂教学过程。五、教学设计思路分析为了让学生参与到教学过程中，成为教学主体，而教师居于主导地位，进行课程导入后，学生就自主 发现，按照教师的问题，根据各种资料，以小组合作，或者单独的形式，进行学习。弓I入是黑人小朋友照 片，它不仅反映了撒哈拉以南非洲的最大特色，还是一个思考问题，在后面的研究过程中需要解决，引起 学生兴趣。后面就是该区域的各个地理要素的分析，以及各个要素之间联系的分析。八、教学目标设计学生通过分析资料，思考问题，知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种

5、的故乡，知道撒哈拉以南非洲属于 高原大陆的一部分。找出撒哈拉以南非洲气候特点及气候对当地农业生产和居民生活的影响。评价撒哈拉 以南的非洲对世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。理解单一产品经济形 成的原因。在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化 和传统。利用目标检测题，检查学生在知识领域掌握情况，这种方式的练习能体现地理学科特点，对学生进行读图 用图的训练，为今后地理学习打基础。并通过教师的批阅，统计学生目标达成的效果，针对学生发生的问 题在其它时间予以纠正。1.（1）（2）（3）统。（4）（5）教学目标知道撒哈拉以南的非洲是

6、黑色人种的故乡运用资料说出撒哈拉以南非洲气候特点及气候对当地农业生产和居民生活的影响。在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传 知道撒哈拉以南非洲属于高原大陆的一部分。利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、 生产、出口的情况。理解单一产品经济形成的原因。2. 教学重点与难点【重点】利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、 出口的情况。撒哈拉以南非洲气候特点及气候对当地农业生产和居民生活的影响。【难点】理解单一产品经济形成的原因。3.教学方法发现法教学

7、资源多媒体课件教学过程5.4.10课标要求教师活动学生活动设计 意图以撒哈拉 以南非洲 为例，进一 步学会在 地图上找 出某一地 区的位置、 范围、主要 国家及首 都，说明该 地区地 位置的 点。以撒哈拉 以南非洲 为例，进一导入：出示一张“黑人小朋友的照 片”他们的家在哪？他们的生活 环境怎么样？今天我们就去 了解他们的故乡一一撒哈拉 以南的非洲。请同学们端详一下这个小朋友和 我们在外貌上有什么不同自学:自主学习： 本区域的范围位置置疑：非洲临海面积很大，为什么海运却不发达？承转由于非洲大部分位于热带，有 热带大陆之称。因此有世界上 面积最广的热带气候。1纬度上位于热带，记住 北回归线、南回

8、归线。2：印度洋、大西洋、几内亚湾、 好望角、东非大裂谷3:南部处于印度洋到大西洋的交 通要道上。赤道、观察课本得出结论：海岸线平直读图找出热带草原气候和热带雨林气候首先认 识黑种 人的故 乡是这 里的特 色。巩固对 范围位 置的学 习认识到 海岸线 平直步学会运 用图表说读图气候类型图1）找出撒哈拉以南非洲的对称分布通过读出某一地主要气候类型及其分布1）热带雨林气候：主要分布在刚果盆图认识区的气候地区地和几内亚湾沿岸。这里的景观特到本区特点及气2）指出从赤道向南和向北点是：植物茂密，种类繁多，动物域的热候对当地依次分布哪些气候类型，有一些如猩猩等。带气候农业生产有什么分布规律？2）热带疏林草

9、原气候：由于降水分为类型面和居民生3）说说热带雨林和热带草明显的干季和湿季，因此草原景色积广活的影响。原的自然景观特征有明显的两种：干季草原和湿季草大，加原。深对热代表的草原动物：非洲象、长颈鹿、斑带大陆马等的记代表的植物：高草，稀树，波巴布树，忆。（又称猴面包树）承转：继续认有的年份，干旱季节时间延识到气长，湿季时间缩短，或者连续候对动几年干旱，就容易形成严重的植物的旱灾，导致农业收成不好， 形学生资料：影响成“粮食冋题”。所以撒哈拉撒哈拉以南更咼达 3.0%左右，而以南非洲粮食问题日益严重粮食每年只增长1.9%，人口增长为后面的自然原因就是热带草原气的速度，已超过了粮食和经济增的问题候带来

10、的旱灾。长的速度，构成了日益严重的人做铺垫口问题和粮食问题，本区许多国过渡：家现在粮食还不能自给。除了干旱气候导致本区的粮食问题，人口增长过快也是本讨论得出长期的殖民统治后果区粮食问题产生的重要原因。学生自己找资思考：料黑非洲农牧业生产落伍的历史根源是什么？小结：历史上长期殖民统治是造成本区农牧业水平不咼，特别是对历史粮食生产不足的重要原因。因的分析为殖民主义者目的在掠夺殖民地有商品经济价值的初级农矿产品，奴役殖民地人民，而不去发展当地的工农业生产，提高人民的文化技术水平。过渡：撒哈拉以南的非洲是世界最 贫穷的地区之一，也是世界上 粮食产量下降的地区， 粮食供 应不足成为本区各国普遍遇 到的问

11、题。为了维持生存，人 们砍伐森林，开垦草原，以扩 大耕地面积，或在草原地区放 牧过多的牲畜。自由发言，找出合理的办法即可环境问 题活动与探究查阅资料，关于撒哈拉以南非以撒哈拉洲国家如何告别人口、粮食、以南非洲环境三者之间形成的恶性循为例，进一环，如何摆脱贫困，谈谈你的黄色代表的高原。大部分海拔在步学会运想法。500米以上用地形图找出地形在图上落实创新问描述某-一-题地区的地、势变化特撒哈拉以南的非洲通过上面点。课的学习，我们知道了那是一地形的影响反差对个热带大陆一个贫穷的大陆，比，激他还是一个高原大陆，一个富看照片，了解东非大裂谷发兴饶的大陆。趣分析阅读“地形图”1）区域的颜色代表的地形进一步

12、以什么为主？训练对2）找出主要的地形单元东地形图非高原、南非高原、埃塞 俄比亚高原、刚果盆地的分析3）找出乞利马扎罗山。4）刚果河、尼罗河复习地形对气启发置疑读图“东非大裂谷示意图”候的影为什么在炎热的赤道附近，会 有象乞利马扎罗山这样壮观学生上台演示响的雪山？地壳运讲授动的观在撒哈拉以南非洲的高原上， 自南向北分布着众多的湖泊， 尤以南北狭长的湖泊居多。科点学家考察证实这一带是地壳 断裂形成了一条大裂谷，裂谷 的长度、宽度和深度均居世界 之首，地质学家称它为“东非在读图过程中意识到矿产资源丰 富。进一步大裂谷”。金刚石：储量最大的是刚果民主训练矿“东非大裂谷”南起赞比西河共和国，但产量和出口

13、量最大的产图的河口，向南经东非高原、红海是南非。阅读延伸到西亚的死海附近，长约黄金：储量、产量、出口量最多。7000千米，是地震、火山、黄金储量占世界的1/2。记忆主温泉集中分布地区。（可介绍金矿的发现过程）要矿产以撒哈拉铜：赞比亚“铜矿之国”，储量，及国家以南非洲讨论产量，出口量最多。为例，进一依据板块运动的方向，猜猜未步学会运来的非洲是什么样子？用地图和 资料，指出过渡某一地区由于东非大裂谷地壳运动比初步培对世界经较频繁，撒哈拉以南非洲由于养可持济发展影以古老的高原为主，因此矿产长期的殖民统治续非洲响较大的资源非常丰富。的意识自然资源， 及其分布、读图“矿产资源分布图”生产、出口1）依据矿产符号，知道本区状况。域分布比较多的矿产。小组讨论：金刚石、铜、金、锰、铀等，1）改变单一结构这些矿产储量居世界之首。加强合作。（非盟）2）找出主要矿产的分布国家和地区过渡从非洲丰富的矿产资源我们 看到了一个富饶的大陆， 但上 节课我们也看到了一个贫穷 的大陆，提问你能说说今天非洲贫穷的根源是什么？讨论：对富饶和贫穷这一对矛盾，撒 哈拉以南非洲该如何解决？板书设计黑色人种的故乡热带大陆 贫困的大陆 高原大陆 矿产宝库撒哈拉以南非洲教学设计创新之处课后反思： 本节课教学设计是我在认真研究新的地理课程标准和教材之后，又从网上搜集了大量资料之后完成的。感觉总体上教