早教中心教育随笔

1、早教中心教育随笔 早期教育对人的发展有着及其重要的影响。那早起教育怎么教呢?一起来看看这些早期教育教学随笔，希望你有所收获。早教随笔1孩子是祖国的未来，民族的希望，也是每个家庭的寄托。天下的父母，几乎都有“望子成龙、望女成凤”的欲望。随着社会的进步及人的思想观念的变化，独生子女的大量出现，家长的这种欲望也与时俱增。随着社会主义市场经济的不断发展，人才竞争，劳动就业竞争，以及各类报刊上宣传的各类神童的感染，更加刺激了家长对自己孩子的早教育早培养的意识。俗语说:“三岁看八岁，八岁定终身”，这是人们从长期生活中概括出来的一条相对真理。日本著名教育家木村文一曾断言:“早期教育能造就天才”，他把一个新生

2、儿看作是具备一百度能力的儿童。如果从五岁开始教育，只能成为八十度能力的成人;如果从十岁开始教育，那只能是具备六十度能力的成人。这与美国科学家布卢姆的观点异曲同工。布卢姆人为认为:如果把17岁时所达到的普通智力水平看作100%，那么从出生到4岁就获得50%的智力，从4-8岁又能获得30%的智力，而余下的20%智力则在8-17岁这个时期获得。100年前，神童卡尔?威特的父亲说过:“儿童的教余必须与儿童的智力曙光同时开始。”威特在9岁那年考取了莱比锡大学，14岁时获得哲学博士学位。16岁时又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。在我国也涌现了许许多多的少年大学生或少年期就成名的特殊人才。这

3、些少年人才不能不说与他们的家庭对其实施早期教育有着密切的因果关系。早期教育抓得恰当，往往能收到事半功倍的效果，甚至可能培养出超常的儿童。现代脑科学研究证明:幼儿期儿童大脑发展最迅速。3岁时儿童的脑重量是出生时的三倍约1000克左右，相当于成人脑重量的三分之二。而7岁时儿童脑重量已达1350克左右，接近成人的脑重量。当然，人的智慧不仅仅取决于脑的重量，而主要取决于脑细胞之间的神经联系。大脑是人类心理发展的物质基础，婴幼儿的大脑发展水平为早期教育提供了可能性。再说，儿童的神经系统正处于生长发育期，可塑性大，及其容易受外界刺激的影响，而这种刺激却是儿童潜力发挥的重要条件。研究证明，3-4岁的幼儿，脑

4、细胞之间的神经联系已达60%左右。再说婴幼儿本身存在这具大的学习潜能，他们好奇、好动，对所有的事物都怀有极大的兴趣，都想亲自听一听、看一看、摸一摸、尝一尝正是由于这些感知器官不断地受到刺激，使他们的脑机能迅速发展，脑神经之间的联系不断建立，这是构成早期教育的生理基础。同时，也促进了心理的发展，如感知、注意、记忆、想象、思维等各种心理能力在早期教育中会不断地向更高的水平发展。从人的记忆发展特点来看，幼儿期的记忆带有很大的不随意性和直观形象性的特点。孩子以无意识记为主，有很强的机械记忆力。随着教育的深入和年龄的增长，幼儿有意识记和追忆的能力逐步得到发展，并能由此及彼地达到理解性的记忆。现在，许多家

5、长对孩子早期教育的重要性和可能性有了一定的认识。尤其在独生子女的家庭中，那些有一定文化知识的年轻家长都舍得在孩子身上花时间、花精力、花金钱，但真正得到理想收效的甚微，甚至孩会遭到孩子逆反心理的抗拒。这是我们需要研究探索的另一个新问题。早教随笔2早期教育要重在启蒙，而不在于单纯地向孩子灌输多少知识。木村文一说过:“如果孩子的热情和兴趣得以顺利发展，就会成为天才”。正常智力的儿童，对周围的事物极易产生兴趣，但许多家长却没有及时发现或发现后不去尊重或不保护孩子刚刚萌芽的兴趣，使这种求知的欲望被无情地毁灭。如每个孩子都喜欢在地上和墙上乱图乱画，用孩子的话来说:“我在画画”，如果家长对他们的“作品”不加

6、指导或鼓励，相反，予以简单阻止或指责，那么，他们想作画的兴趣就会被扼杀在萌芽状态。早期教育贵在能力的培养。所谓能力可分两类:即一般能力和特殊能力。一般能力中又分智力和操作能力。其中智力包括观察力、记忆力、想象力、注意力和思维力。一般能力的发展为特殊能力的发展创造内在的有利条件，特殊能力的发展需要扎实的一般能力作支撑。对婴幼儿的能力培养则重于一般能力的训练和启蒙。只有夯实基础，才能建造万丈高楼。早期教育并不是局限于提前教会孩子读、写、算，或者简单地把小学的知识提前到幼儿期内完成。这样做，既妨碍了幼儿身心的健康，过早地泯灭了孩子的童心，又达不到早期教育的真正效果。约了同学的哥哥，与他请教宝宝的早教

7、，他的小孩就是早教的，非常出色;我的朋友又约了两位幼儿园早教专家，一起吃饭，我可以请教宝宝的教育。真好，多听听专家的介绍和提醒，我准备事先把问题想好，主要是宝宝性格、礼仪等方面，方方面面，想全了。早教的父母是要不停地学习的，谁也不是生而知之的，尤其这方面我们也没经历过，但不怕，不会早就学。通过学习，知道培养宝宝的正确方向和方法，我想大方向就不会偏的。现在宝宝学习已经养成规律和习惯了。关键是我们大人要坚持做，每天无论时间长短，都要给他学习，这是输入，相信等宝宝能讲完整的句子时，他的输出会是很多的。现在虽然还不明显，因为他只会讲1到2个字，但是与同龄的宝宝比较，已经在专注力、动手能力、理解话的意思

8、、表演能力、学习模仿能力等父母表现得较好，而且他认中文字具体不知道有多少，但几百个是有的。中国地图已经认识20多个省了，数字0到1000，都认识。所以，早教是很有效果的。早教随笔3天阴沉沉的，但接班车的老师还是带了一份好心情去接班车宝宝们。路上的交通很堵，眼看就要下雨了，班车司机加快车速，赶到了第一位宝宝小区门口。车还没停，老师就看见宝宝和妈妈已经在小区门口等着了。班车老师下车，给了宝宝一个大大的笑脸:“早上好，宝贝!”宝宝的妈妈问道:“老师，昨天您是不舒服才没来吧?”老师感到奇怪:“是呀，您怎么知道的?”“是宝宝回来说的，说您不舒服请假了。”宝宝妈妈接着回答。班车老师笑笑:“没事了，谢谢。来

9、宝贝，我们上车喽!和妈妈说拜拜。”车子发动，向下一个宝宝家开去。在路上，宝宝不断的望向老师，似乎想说什么。但是到最后宝宝什么也没说，只是老师看向她的时候，冲着老师露出了灿烂的笑容。想起班里老师说过，这个宝宝很内向，她不太爱说话，喜欢独处。老师又看向这个宝宝，这次宝宝似乎更开心了，笑的声音也大了，老师问:“你今天怎么这么高兴啊?”宝宝一边笑一边说:“因为，老师你回来啦!”车子停下，一向早来的宝宝今天竟然没在，老师急忙给他家打电话，铃声刚响看见宝宝一家从路口拐了过来。挂了手机，班车老师下车等着，宝宝一走过来，大声喊着:“老师，早上好。”再一次车开了，这个五岁的中班男宝宝竟然要老师抱着坐车。老师抱着

10、这个男孩，男孩平时很闹，这天早上却出奇的安静地窝在老师的怀里。“老师，你以后不要生病好不好?”宝宝紧紧的抱着老师，然后突然抬起头看着老师说，老师点点头，男孩似乎抱的又紧了一些。最后一个宝宝站在路口哭，老师下车赶紧问“怎么了”，家长回答心情不好。老师紧紧的把宝宝抱在怀里，让她先哭一下，过一会儿哭声渐渐变小，宝宝抬起头看看老师又笑了。过了一会儿，宝宝告诉老师:“老师，昨天你没来，我想你了!”孩子们总会给老师和大人们带来许多的麻烦，但是也会给老师和大人们带来惊喜;孩子们的行为有时候让老师感到温暖。似乎大人们总是觉得孩子们什么都不懂;很粗心大意，其实孩子们的心很细。有一部分孩子很文静，不太爱说话，可是

11、他们会默默关注自己身边老师的动态。这些孩子没有太多的想法，平常不见得多喜欢和老师很亲近，但是他们在老师病了或者有事休假回来后总是会给老师们带来种种惊喜。也许是个笑容，也许是句问候，也许是趴在老师身上耍耍赖。这些事情很平常，但是对于老师们却是最惊喜，最甜蜜的礼物。满天星，到处都充满了童心的温柔;满天星，是个到处充满了甜蜜的园地。孩子们是老师眼里最可爱的小天使。好孩子们，老师们一定会伴随你们走过最快乐童年!早教随笔4通常情况下，母亲充当着孩子的主要照顾者，在早教中心多数也是母亲陪着宝宝一起上课。有些母亲抱怨，孩子的父亲很少陪孩子一起去早教中心上课，即使去了，也没有很好地陪孩子参与。当然，有些父亲因

12、为工作忙碌无法参与，也会担心，因为自己的缺席，会在孩子早期教育中留下遗憾，孩子会更依赖自己母亲。 想必这些疑惑和抱怨也是许多年轻父母共有的问题。父亲角色和在社会上承担的职业、职能决定了父亲参与抚育孩子的时间少于母亲。但是，这并不表明父亲对孩子的成长不重要。大量的研究资料表明，父爱在婴儿的成长中起着重要的、不可取代的作用。父爱对孩子的影响远不止于智力，还涉及体格、情感、性格等方面。与父亲接触少的孩子，体重、身高、动作等方面的发育程度都要落后一些，并普遍存在焦虑、自尊心不强、自控力差等情感障碍，表现为忧虑、多动、有依赖性等“缺少父爱综合症”。 因为男性和女性认识世界的方式有所不同，因而教养方式也不

13、同，所以孩子的认知也会有不同。 因此，专家建议，作为父亲，首先要改变配角观念，真正参与到孩子教育中来。其次，付出时间相处。每天应该至少拿出2030分钟的时间来关注和参与孩子的活动，哪怕是给孩子讲个故事，陪孩子搭一会儿积木，或者帮孩子洗个澡，甚至因故不能按时回家时，打个电话给家里，和孩子说上几句话。不要小看这几分钟的相处时间，这会让孩子感受到父爱。此外，父亲还应参与孩子的游戏活动，成为孩子重要的游戏伙伴。如果孩子在早教中心上课，父母双方都应尽量陪孩子一起，因为早教中心的课程涉及到亲子教育，课程的活动带领孩子积极参与，也可以很好的建立亲子关系。 第三，爱要让孩子知道，还要学会正确表达。在给予充足的

14、物质生活条件之外，如何才能让孩子得到最适当的教养，在良好的家庭环境中快乐长大，才是每一位父亲应该耗费心思和精力去关心的问题。父亲平常应多亲吻、拥抱、抚摸孩子，让孩子时时体验到父爱。父亲要同母亲一起了解、分享孩子的需要和感受，避免孩子体验孤独无助的感觉。事实证明，从三、四岁开始，孩子已经逐步认识到“妈妈好，爸爸也好”的真正内涵。既然如此，别让你的父爱停滞在心底，适时付诸行动吧，让自己的孩子在父爱和母爱的共同沐浴下，健康茁壮地成长。早教随笔5我比较信任七田真的早教法，从三个月前开始坚定信念教儿子，现在他一岁九个月，会26个英文字母，马路上的几乎所有的车及车标都认识，会三首古诗，跟我对讲一小段三字经

15、但不多，认识六十多个中文字，其他的儿歌之类的就是要我提醒着才能讲下去，但这个结果我很满意，儿子兴趣开始点是给他看了七田真的vcd，后来我发现效果很好，去真正了解七田真并实施实践，在实施过程中，因为儿子太调皮，我就请教台湾在七田真上课的朋友和他的老师帮我纠正方法，以下是我教儿子过程中曾经遇到过的和一些妈妈经常有疑问的问题，希望这些解答能给你们带来帮助。部分是从书上来的理论，一部分是我自己在做的过程中与老师调整的。 六个月以下较小的宝宝及未出世的宝宝，先听七田真的音乐教室，把vcd当成cd给宝宝(对未出世的宝宝来说是胎教音乐)，当宝宝可以自己看的时候，他会对熟悉的东西很感兴趣，很喜欢学习。 0-6

16、个月是宝宝看点卡的最佳开始时间，大的宝宝不喜欢看点卡的，特别是调皮的宝宝，但家长也要尽量给他看一些，看比不看强，宝宝一次性看不了十张卡，给他看五张卡.速度要快，越快对宝宝越好。点卡一定要是红色，特别是小bb，在0-6个月期间，他们最敏感的颜色是红色。 许多妈妈见孩子没在看，就会失去信心，这是错误的。宝宝接受事物，在很小的时候，75是靠耳朵。其他是眼睛0-10个月的宝宝通常处于这个阶段，他们接受外界就是靠耳朵为主，妈妈讲的话对他很重要，即使他的眼睛不在你脸上，但他耳朵在听。到宝宝大一点，会看东西时，75是靠眼睛，其他是耳朵，特别是大一点的宝宝，他不会有一些宝宝的确是没有专注力，这个对他以后学习也

17、会产生影响。但是可以帮他提高专注力的。方法就是每天给孩子读书，如果能做到每天给孩子读一遍三字经，那你的宝宝很快就会建立起阅读的习惯，这种方法宝宝越小越好，稍大的宝宝就讲读故事，一开始，可能是你读你的，宝宝玩他的，但是不要恢心，宝宝的耳朵是一直在听着你的，有50的信息是被宝宝接收了。有一天你会发现，宝宝愿意坐下来听你讲故事了。 如果有心的妈妈能天天给孩子读一遍三字经，你的宝宝会在将来的某一天，将全部的三字经都自己背下来，我亲眼见过一岁半的宝宝自己背通篇的三字经，我见他的时候，他只有后面几小段没背出来了这个宝宝发音很清晰，我请教他的妈妈，他的妈妈说，他平时不断的去教宝宝，经常与宝宝说话，用成人的语

18、言去教孩子，那我相信，只要妈妈们有恒心，宝宝们个个都是天才。早教随笔6看闪卡方法数字十张，点卡十张，汉字十张，百科卡十张，英文卡一组，每组十张，快速闪动给他看的进修妈妈也要读出来,如果宝宝的耐心不够，用交叉式，看一个星期就换新的一轮再看一星期，到第三个星期再看回第一轮的，第四个星期再轮到第二个星期的,看一到两个月换新内容，主要看宝宝的反应，如果宝宝对某一些东西学了一段不想看了没有耐心，说明他会了，就要换新东西。每天坚持三次，每次不用五分钟就会完成，宝宝不管学什么东西，都需要大人的恒心坚持来引导，如果大人都没有信心与恒心，那你买再多的教育书和用具宝宝也学不会。 有一个观念，让宝宝背三字经，不是为了背而背，宝宝现在所学的所有东西，都会存在他右脑的潜意识里，当孩子到了四岁，他开始有处理和理解事物的能力时，这些右脑的潜意识里的东西会通过大脑复杂的变化被孩子使用上，而且是爆发性的。你现在教他的什么东西都是有用的，车标，国旗，地理，历史，不要觉得没有用，不要觉得孩子不懂，当他懂那天你再来教，他记住的方法是左脑，这样很容易忘记，