本学期高三英语教学计划(15篇)精选

1、 精编范文 本学期高三英语教学计划(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。本学期高三英语教学计划 第1篇： 高考已经进入了倒计时, 时间紧, 任务重, 如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧知识, 学习新知识, 查漏补缺, 归纳总结, 从而在高考中取得好成绩, 们备课组讨论了很久, 决定从以下几个方面来做： 1.保质保量做好群众备课 要真正提高高三英语的教学质量, 没有一致的奋斗目标, 没有共同的努力和群众的智慧, 那只可是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨, 统一教学进度, 教学目标, 重点和难点,

2、教学案一体化。大家讨论教材的重点难点, 相互补充, 然后写出教案, 使得教学案更加充实和完善。分工合作, 主要是备课和收集资料分工。 2.复习与学新课相结合 高三不一样于高一、高二年级, 在学生不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时, 要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。们将强化重要的语法知识, 为学生准备一些专门的语法项目, 列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同时在教学过程中, 精选精泛读材料。们选用高二新教材作为学生的精读课本, 旨在扩大学生的词汇量。透过由新翻旧, 以旧带新, 近义, 反义, 词形, 搭配等各个方面来扩大词汇量, 将词汇的雪球越滚越大, 降低学生在阅

3、读过程中的难度。教师要采取必要的手段, 如听写或再现认读的方式进行检查, 以巩固学生的词汇量。 3.精选练习, 精讲精练 练习的题不在于多, 不能搞题海战术, 们教师就应精选练习。选的题目就应具有典型性, 系统性, 透过做题帮忙学生建构知识体系, 领悟内在的规律, 做到能举一反三。教师要精讲, 讲共性的问题, 多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料除了们选用的教材外, 以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础, 用好这两套练习, 因为英语周报上的文章比较新, 时代气息浓, 篇幅多。每期精选一两篇为精读材料, 两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有必须的难度, 们

4、从中精选一部分练习让学生操练, 提高学生的实战潜力。 4.加强听力、写作训练与指导, 合理安排综合训练 仅有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中, 加强对听力的指导：1)先研究听力材料, 预测听力资料2)师生共同讨论, 认真研究试题3)要带着问题去听4)要敢于舍弃, 真正不会的立即放下。们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练, 期望透过训练, 能提高学生的听力。 对于写作, 们打算两星期一次。写得过程中, 给予学生合理的指导, 对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点, 要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明, 承上启下4)细读提示, 写全要点6

5、)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循粗批, 快改, 及时发的原则。否则, 失去了时间好处, 效果就不大了。 加强对2005年中学生口语等级测试纲要的使用, 它不仅仅能够提高学生的口语潜力, 还是一本很好的做语言积累的材料, 能够提高学生的写作潜力。所以们打算让学生每一天背一篇材料, 教师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况, 敦促学生做好语言积累, 为口语测试和写作做准备。 频繁地进行综合训练, 只会引起学生的厌倦, 所以们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外, 原则上一周或两周一次, 主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时, 要注意收集各地的高考信息和模拟试题, 经过全体

6、备课组教师的精选精编, 努力提高质量和针对性, 克服试题多、滥的毛病, 确保练习的效果。评讲试卷要突出重点, 解决学生存在的问题。 本学期高三英语教学计划 第2篇： 本学期高三英语教学计划 一、指导思想 根据新高中英语课程标准要求, 针对学生实际, 确定本学期高三英语教学计划；密切关注20_年英语高考的动向, 及时采取应对策略, 帮忙学生构建完整的知识网络结构；透过强化训练, 使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高, 并逐步与高考接轨, 最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试潜力。 二、学生状况分析 今年任教高三（2）, （6）班英语,

7、 根据高二期末考试的状况来看, 所认教的两个班的英语学习状况十_届高考真题和省考试说明, 把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题, 要求学生掌握3300个单词, 400500个短语和惯用语, 所以在教学中加强阅读教学, 扩大词汇量。夯实基础, 提高英语综合运用的潜力。注重遣词造句的多样性, 提高书面表达潜力。 在复习新课标高一高二课本时, 依托教材, 重点落在阅读、听力和写作三方面, 注重词汇的巩固与拓展。帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识, （重点是词汇, 语法。）夯实学生基础, 抓住中等生, 促进学困生, 进一步提高优等生。 四、教学复习措施 1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基

8、本的要素, 它好比是人身体上的肉, 而语法是人身体上的骨骼, 两者一齐组成了人体, 所以高中英语复习关键是词汇复习。们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中, 主要根据高考词汇手册。 2.夯实语法知识的基础, 并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导, 各个击破, 一一掌握。并加以单项选取的解题技巧, 提高学生分析问题和解答问题的潜力。们计划在授新课时结合优化设计进行语法复习, 然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分, 这在试卷中占了相当大的比例。要得高分, 这就要求学生平时多练习英语, 多做听力练习。 4.加强语篇训练, 进行限时阅读有专家曾

9、说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中, 将语篇训练作为贯穿高三英语的主线, 是十_届的高三备考过程中, 总结高三教学的经验教训, 扬长避短, 弥补不足, 根据所教班级学生的实际状况, 狠抓英语基础不放松, 认真、细致、有效地组织好复习工作, 力争今年英语高考有一个好成绩。 本学期高三英语教学计划 第4篇： 一、指导思想 以教学大纲, 考试说明为依据, 以新课程标准为准绳, 以人教版新教材为依托和基础, 根据本届高三高考实行3+2模式, 们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划, 来充分提高校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态, 联系学生的实际状况

10、, 充分发挥学生潜能, 学生非智力因素, 调动学生学习用心性, 扎扎实实抓好双基, 透过综合训练, 培养学生运用知识的潜力, 努力提高学生的综合素质和解题技巧, 以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练, 但状况仍不容乐观, 基础不够扎实, 完形填空, 阅读理解, 改错和书面表达等综合潜力堪忧, 且相当一部分学生不重视英语, 所以在对学生全面强化督促的同时, 如何抓好基础, 强化针对性, 有的放矢提高讲和练的方法及效益, 成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学, 并结合第一二册课文知

11、识点进行复习, 且进行词汇复习, 为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜高中全程复习方略及其配套练习, 导与学, 高考词汇手册。 第二轮复习：自行粘贴阅读文章, 加强阅读潜力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练, 全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。 第三轮复习：查漏补缺, 挖掘学生潜力。 四、教学安排与措施 1.安排好高三英语第三册教学 高三英语与总复习有必须的关系, 教材丰富, 信息量大, 具有较强的实用性和交际性, 语篇数量增多, 词汇量也明显增加, 是提高学生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快,

12、 课文用两课时分析篇章结构, 中心思想等。主要让学生自分析, 教师从旁指导。 2.抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素, 它好比是人身体上的肉, 而语法是人身体上的骨骼, 两者一齐组成了人体, 所以高中英语复习关键是词汇复习。们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中, 主要根据高考词汇手册。 3.夯实语法知识的基础, 并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导, 各个击破, 一一掌握。并加以单项选取的解题技巧, 提高学生分析问题和解答问题的潜力。们计划在授新课时结合世纪金榜进行语法复习, 然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 4.听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分, 这在试卷中

13、占了相当大的比例。要得高分, 这就要求学生平时多练习英语, 多做听力练习, 多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练, 并对学生提出必须的要求, 平时也要求教师上课尽量用英语讲课, 来创造一个听的语言环境。资料采用世纪金榜上的听力和高三听力课程。 5.加强语篇训练, 进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中, 将语篇训练作为贯穿高三英语的主线, 是十_届高三高考模式, 制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划, 来充分提高校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷, 把握高考英语命题方向, 注意收集高考信息, 密切关注明年

14、的高考动态, 使高三英语复习不偏离方向, 把有限的时间用在刀刃上。 联系学生的实际状况, 充分发挥学生潜能, 调动学生非智力因素和学习用心性, 扎扎实实抓好双基, 透过综合训练, 培养学生运用知识的潜力, 努力提高学生的综合素质和解题技巧, 以适应新的高考形势和要求。 一、总体思路 1.仔细研读考纲和上一年的高考试卷, 认真分析, 确定目标, 做到心中有数, 眼中有生, 手中有法。 2.夯实基础, 突破词汇瓶颈, 提高英语综合潜力和考试技巧, 争取在高考中有好成绩。 3.复习为主, 考试为辅, 以考试成绩促进下一步复习, 构成竞争机制, 注意多激励;讲练结合, 精讲多练, 向错误学习来避免下一

15、次的错误, 强调反思和领悟。 二、时间安排 2009-8-24前结束选修部分资料。 2009-8-25-20_-3共6个月约24周192个课时班, 为第一阶段系统复习 20_-4-20_-5约1个月4周32个课时班, 为第二阶段专项练习 20_-5-20_-6约1个月4周32个课时班, 为第三阶段模拟强化。 经过一个学期的复习, 基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习 第一轮复习：自行粘贴阅读文章, 加强阅读潜力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练, 全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。 第二轮复习

16、：查漏补缺, 挖掘学生潜力。 三、教学资料 世纪金榜24个单元, 学生双语报约20期(重点班的+10;普通班强化学业水平词汇)计划每周完成世纪金榜一个单元(unit), 包括对前面的回顾。 四、本学期高三英语教学计划具体安排 1、词汇及拓展词汇词组的四会, 随堂听写检测, 相互订正, 上交存档。采用亿新词汇教学法。 2、细读世纪金榜资料资料, 尤其是英文句子部分, 词不离句, 最好能让学生背掉;重点讲解例题、难题, 解惑答疑, 重点关注词组, 背掉词组。采用疯狂英语教学法。 3、笔头作业分为两部分：课堂当堂练和课后作业。当堂练得作业主要是单词的三次听写和世纪金榜练习上的词汇及单选作业;课后作业

17、包括世纪金榜上的翻译(可能对部分学生偏难)一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读(仅限重点班)。作业的原则是天天有作业, 回回有检查, 次次要讲解, 个个有档案。得作业者得天下!须严格落实! 4、听力和背书作业。听力暂时计划每一天听听力20分钟, 素材来自报纸和世纪金榜, 听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式, 它不仅仅培养学生的语感, 更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。坚持每周让学生完成一到两篇的范文背诵, 注意分层要求。 5、关于考试, 要做到每周一考(普通班每两周一考), 分数要存档, 成绩要通报。 6、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素, 它好比是人身体上的肉,

18、 而语法是人身体上的骨骼, 两者一齐组成了人体, 所以高中英语复习关键是词汇复习。们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中, 主要根据高考词汇必备。 8、夯实语法知识的基础, 并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导, 各个击破, 一一掌握。并加以单项选取的解题技巧, 提高学生分析问题和解答问题的潜力。们计划在授新课时结合步步高进行语法复习, 然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 9、加强语篇训练, 进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中, 将语篇训练作为贯穿高三英语的主线, 是十_届高三高考模式, 制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,

19、 来充分提高校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷, 把握高考英语命题方向, 注意收集高考信息, 密切关注明年的高考动态, 使高三英语复习不偏离方向, 把有限的时间用在刀刃上。 联系学生的实际状况, 充分发挥学生潜能, 调动学生非智力因素和学习用心性, 扎扎实实抓好双基, 透过综合训练, 培养学生运用知识的潜力, 努力提高学生的综合素质和解题技巧, 以适应新的高考形势和要求。 第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识, （重点是词汇, 语法。）夯实学生基础, 抓住中等生, 促进学困生, 进一步提高优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题潜力和听读写综合潜力的提高, 培养

20、学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺, 透过高考模拟调适心态, 学生能掌握必须的应试策略。 坚持学生主体的原则。少讲多练, 精讲精练, 力争做到习题讲评过程中三讲三不讲, 即讲清重点, 难点, 疑点；学生会的不讲, 学生能自解决的不讲, 估计讲了也不能理解的则不讲。此外, 对于基础知识题还要做到：先练后讲, 逢讲必连, 讲后再练。 坚持抓主要矛盾的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解潜力放在最重要的位置加以思考。透过单词轮回读忆和长期的阅读训练, 帮忙学生拓展词汇量, 拓宽知识面, 重点提高概括, 推断潜力和长句理解潜力。 加强语篇训练, 进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线

21、, 是十_届的高三备考过程中, 总结高三教学的经验教训, 扬长避短, 弥补不足, 根据所教班级学生的实际情景, 狠抓英语基础不放松, 认真、细致、有效地组织好复习工作, 力争今年英语高考有一个好成绩。 本学期高三英语教学计划 第10篇： 以教学大纲, 考试说明为依据, 以新课程标准为准绳, 以外研版新教材为依托和基础, 制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划, 来充分提高校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态, 联系学生的实际状况, 充分发挥学生潜能, 学生非智力因素, 调动学生学习用心性, 扎扎实实抓好双基, 透过综合训练, 培养学生运用知识的潜力, 努力提高学生的综合素质

22、和解题技巧, 以适应新的高考形式和要求。本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练, 但状况仍不容乐观, 基础不够扎实, 完形填空, 阅读理解, 改错和书面表达等综合潜力堪忧, 所以在对学生全面强化督促的同时, 如何抓好基础, 强化针对性, 有的放矢提高讲和练的方法及效益, 成为专项与整体复习中的一大挑战。第一轮复习：本学期争取完成高中8册书的复习, 根据每册课文知识点进行复习, 且进行词汇复习, 为第二阶段复习打好基础。且每周进行一次测试, 每月进行一次月考。资料采用高中新课标20XX总复习及其配套练习, 听力训练, 高考词汇手册。 教学安排与措施 1。抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素,

23、它好比是人身体上的肉, 而语法是人身体上的骨骼, 两者一齐组成了人体, 所以高中英语复习关键是词汇复习。 2。夯实语法知识的基础, 并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导, 各个击破, 一一掌握。并加以单项选取的解题技巧, 提高学生分析问题和解答问题的潜力。 3。听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分, 这在试卷中占了相当大的比例。要得高分, 这就要求学生平时多练习英语, 多做听力练习, 多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练, 并对学生提出必须的要求, 平时也要求教师上课尽量用英语讲课, 来创造一个听的语言环境。 4。加强语篇训练, 进行限时阅读有专家曾说过英语高考在

24、某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中, 将语篇训练作为贯穿高三英语的主线, 是十_届高三学生的英语学习状况不容乐观, 主要存在的问题是：多数学生基础知识不扎实, 普遍存在单词积累太少、运用英语思维本事不强的现象, 在学习过程中缺乏主动性和进取性, 好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用本事差, 阅读与完形的失分现象普遍, 在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低, 尤其是应对较复杂的单选题和翻译题, 无从下手。说明学生的语底薄弱, 句式分析思维本事差。书面表达明显存在诸多不规范现象, 多数学生不具备英语学习本事。 三、教学目的及要求： 第一轮复习（一模前）侧重帮忙学生全面且系

25、统地掌握高中所学英语基础知识, （重点是词汇, 语法。）夯实学生基础, 抓住中等生, 促进学困生, 进一步提高优等生; 第二轮复习（二模前）侧重于学生专项解题本事和听读写综合本事的提高, 培养学生的应试技能, 主要针对高考试题中的听力, 完型填空, 阅读理解和书面表达进行集中训练, 认真筛选模拟试卷, 并针对学生的实际情景进行训练, 讲评结合, 做到精评精讲;第三轮复习（二模后）侧重于查漏补缺, 经过高考模拟调适心态, 学生能掌握必须的应试策略。具体计划如下： 一）努力提升六个方面的认识, 明确教学要求 1、知己对课程标准、课程标准教学要求、浙江省普通高中学科教学指导意见和新课程教材的了解,

26、对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求的了解情景, 以加强高三英语教学工作的有序性。 2、知生了解自班级的学生的语言知识基础和本事发展情景, 了解自班级存在的差距, 以加强教学工作的针对性。 3、知书认真研究目前使用的教材, 对照课程标准和浙江省普通高中学科教学指导意见, 准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情景。 4、知法在新课程背景下重新审视高三英语教学模式, 认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等, 确保每一阶段教学的准确和高效。 5、知考在学习课程标准的基础上认真研读浙江省普通高中学科教学指导意见和20_年浙江省普通高考考试说明, 努力准确把握10年高考的发展、变化趋势。

27、 6、知练要根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化, 认真研究手头的各种参考资料和练习题, 精编、精选、精练, 以加强训练的针对性和有效性。 二）努力挖掘四个方面的潜力, 提高教学效率 1、降低教学起点, 面向全体学生 教学起点的确定要依据学生的实际情景确定, 不一样基础的班级不一样的高考目标定位, 不一样的教学方法, 努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力, 学有所得, 使教学效果最大化。 2、调优教学进度, 完善教学环节 高三课时紧任务重。怎样在有限的时间内让学生知识、本事大幅度提升, 教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有必须的灵活性, 从学生的学习效果研究, 不盲目赶进度

28、, 该快则快, 需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。 3、加强教学反思, 讲求教学实效 高三学生的时间无比珍贵。们努力经过反思教学发现教学活动中存在的问题, 及时调整教学方案, 主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备资料, 思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和本事方面带来收益, 同事要经常开展听课评课工作, 指出彼此存在的问题, 探讨更为合理的方法, 互帮互助, 共同提高教学质量。精心安排复习计划, 精心备课, 精心设计课堂教学程序, 精心批改作业, 精心选择和评讲试题, 精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。凡是要求学生做的练习, 教师必须先做；凡是学生所

29、做的练习, 教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目, 教师必须指导学生订正, 并及时组织二次练习。 三）走好六步棋, 加强教学计划性 教学计划要围绕这根主线分阶段合理安排。教学分以下六个阶段进行： 1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习 4、阅读完型专题训练5、写作专题训练6、综合训练 备课教师要制定贴合班级实际情景的短期的和长期的计划, 科学安排教学进度, 做到因材施教, 因班施教。切合实际的教学不应当去强求大家步调完全一致, 不应当盲从大组的计划。对照自的教学计划, 教师应指导学生安排好学习计划, 明确各阶段学习要求, 使学生有意识地跟随教师阶段性地完成学习任务, 从上至下

30、有条不紊地实现既定目标。 四）明确五个流程, 抓实团体备课 在个体独立思考的基础上, 科学开展团体备课, 汇集个体智慧, 构成团体合力, 构成一个具有新特点、新思路的优质教案。第一步, 确定本周说课人对本周教学资料进行整合；第二步, 说课人确定教学重难点；第三步, 在备课活动时说课人先说课, 然后和其他教师一齐讨论修改；第四步, 主备人根据讨论情景修改定稿；第五步, 各位教师根据本班实际实施二次备课。 五）瞄准四个着眼点, 提高教学效率 时间对高三学生来说十_届1班（理科直播班）, 现有学生56人, 其中男生37人, 女生19人。经过高中四学期的教学, 学生的英语成绩有所提高, 但仍然不够梦想

31、（如高二下期资阳市期末统考中, 最高分121分, 110以上5人, 100分109分有4人, 90分99分8人, 共17人及格）, 加之大多数学生的学习习惯不好, 有许多学生不能正确评价自, 学习也不努力, 不认真去完成学习过程的各个环节, 给高三的教学工作带来巨大困难。期望在加强基础教学的前提下, 能收到更好的效果。 二、指导思想和要求： 面向20_年的高考, 以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导, 紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向, 进取主动地开展教学研究工作, 落实学科教学常规, 营造良好的教研氛围, 不断改革课堂教学, 探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对校学生普遍英语底子差

32、, 基础薄的实际, 在平时的英语教学中, 在重点抓阅读的前提下, 要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。 三、教学目标与具体措施 1、明确方向 应对20_年的高考, 教师必须明了高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路, 造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题, 们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为:在保证知识覆盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为:(1)语言必须放在实际的并尽可能不一样的情景中运用;(2)语言必须适合具体的交际行为;(3)考核焦点在于是否到

33、达交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言本事外, 还需要一些其他的本事。 2、具体措施 按照四种课型有针对性地进行复习： A习题课。做到训练目标明确, 适当分层, 个别指导, 反馈及时。 B基础知识复习课。做到教学案一体化, 以练带讲, 注重知识的创新组合, 重点督查中后等生的复习效果。 C专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习, 它既不一样于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习, 也不一样于以综合训练为主提高应试本事的第三轮复习, 而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用, 具有举足轻重的地位, 它既是对单元教学成果

34、的巩固, 又是对学科内知识的综合深化, 是使知识系统化构成本事的关键环节, 同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和本事储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情景, 充分体现知识的系统性、基础性、发展性, 要注意引导学生梳理知识, 总结规律, 融会贯通, 提高学生在新情境中运用知识的本事。 D讲评课。讲评课的教学要体现针对性（讲其所需, 释其所疑, 解其所难）、准确性（言之有据, 正误分明）、系统性（纵横联系, 前后衔接）、启发性（注重点拨, 启发思维）, 要注意启发思路, 点拨题眼, 引导上路。测试既是考查学生, 同时也是考查教师, 某一部分知识学生学的如何, 水平如何经过答

35、卷得到集中体现, 教师教得如何, 存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方, 也正是教师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练, 在练习巡视中, 在批阅试卷中要深入了解, 从而掌握学生答题过程中出现的问题, 为讲评试卷掌握第一手材料, 从而做到有的放矢。做到分清错误类型, 对症下药, 抓错误点、失分点、模糊点, 剖析根源, 暴露学生的思维过程, 解决思维受阻的原因。为提高讲评效果, 测试结束后要快批快讲, 提高效率, 否则时间长了, 学生的关心程度减弱, 讲评效果也就达不到了。四、本学年的复习思路 高三复习分四个阶段, 第一阶段是分单元复习, 绝不留任何的盲点, 重基

36、础, 时间为20_年9月11日-20_年11月28日左右。第二阶段是专题复习, 根据考纲要求和学生实际依据题型设立专题复习, 并穿插一些语法讲解。时间大约20_年12月1日-20_年4月17日左右, 目的是提高学生的解题解力。第三阶段是以考带练, 提高学生的综合解题本事, 时间大约20_年4月20日-20_年5月29日。第四阶段再度回归教材, 让学生对照书本再系统梳理各知识点, 并做少量的题, 以最佳的状态迎接高考, 时间约为20_年6月1日-20_年6月12日。 五、复习资料的选用 1.教材Book1-7。 2.考纲大纲 3.复习资料, 三维设计4.试题选用 天府大联考；成都市0诊, 1诊,

37、 2诊, 3诊；资阳市一模, 二模, 三模；各位任课教师每人编制三套试题；相邻市县试题选用。 六、一些固定工作安排 （1）每两周安排1节固定的备课组活时间, 每次活动都有一个主题, 都有一个中心发言人, 都有文字记录。 （2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的教师的课, 并鼓励多听。（3）每学月不定时检查学生自反思学习情景。七、导学进度： 根据学校的校历, 对本学年的教学进度进行初步安排, 各班可将根据实际的情景进行修改, 以适应教学的实际要求。 从4月16日5月26日, 每周考评两套题（具体安排另附行事历）5.再度回归教材安排 5月27日6月4日, 教材再度回归 注意：1.机动时间和月考时间都包括在各章之中；2.星期六、星期天没有单独列出；3.寒暑假补课也包括在各进度表中；4.月考为每月的7.8日； 5.这是计划是初步计划, 可根据