高中英语教师学期教学工作总结（17篇）精选

1、 精编范文 高中英语教师学期教学工作总结（17篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。高中英语教师学期教学工作总结 第一篇： 带完一届的高三毕业班, 取得了可喜的成绩。回首今年的教学工作, 真是时间短, 压力, 任务重。为了做好新一轮的教学工作, 我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。 我今年担任高三年两个班的英语教学工作, 深感任重道远, 在深入分析任课班学生的现状之后, 我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作, 也取得了较好的成效。 一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善 要想搞好高三英语教学, 没有合

2、理的教学和复习计划是不行的。我对高中英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题认真研究, 深刻领会其中的精神, 把握测试要求, 分析好高考知识点的考查资料和测试角度, 明确高考发展的变化趋向, 制订切实有效的复习计划, 并在教学的过程中不断改善和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。 （一）立足课本, 精选练习, 巩固强化基础知识。 复习伊始, 全面重点复习高一高二及高三上的语言点, 高三下也不敢懈怠, 快速扫完。强调学生掌握课标词汇, 并适当扩词汇量的积累。利用早读时间小测抽查, 重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料, 及时讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建

3、立相应的错题集, 减少错题再错机率, 做到真正掌握所学知识, 灵活解题, 以不变应万变。 （二）加强高考题型的专项训练, 提高学生应试本事。 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。 单项填空的特点是：资料覆盖面广, 考查范围包括中学英语教学纲所有的语法及词汇知识：重点突出, 强调动词用法的考查；突出语境的作用, 利用语境间接考查语言知识的运用, 应引导学生分析具体的语言情景, 运用所学的知识, 注意词的搭配, 词语辨析等, 从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十_届的高考中再创辉煌。 高中英语教师学期教学工作总结 第二篇： 本学期, 我担任高一年级

4、5、6班的英语教学工作。在过去一学期的英语教这学期开始, 首先, 我分析了我校学生实际情景。高一学生普遍英语底子差, 基础薄, 所以针对这个实际情景, 决定采取坚持夯实基础, 狠抓双基, 改善学法, 激发兴趣, 提高本事的指导思想。以此提高学生的学习兴趣, 不断提高学习成绩。体上了解学生英语水平, 我因材施教。具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课, 要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求, 从高一年开始就需要培养学生的阅读本事, 教会学生一些阅读技巧, 养成良好的阅读习惯；另外, 课后要多与学生接触, 做好后进生得思想工作。 一.认真研究教材, 分

5、析学情, 尽量做到应材施教人教版新教材与先前的旧教材相比较难度增加, 它更侧重语言知识的学习, 同时在词汇, 题材及文章的长度上学生在理解上有必须的困难。所以, 教师的引导作用就显得尤为重要。所以, 在备课时, 我认真钻研教材, 对教材的基本思想, 基本概念, 每句话, 每个字都弄清楚, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 明白应补充哪些资料, 怎样才能教好。了解并认真分析学生情景, 研究教法, 即解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材, 如何安排每节课的活动, 力争将教材目标和学生的实际结合, 尽量做到有针对性的开展教学。 二、高中英语教学要始终贯彻

6、交际性原则, 强化学生主体意识让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:建立课前五分钟会话, 培养课堂交际氛围。针对近期所学资料, 布置学生课后进行讨论排练, 然后在课堂表演。多鼓励, 少批评。为了使学生更爱开口, 在练习中, 要重视运用鼓励性语言, 不断强化学生参加交际的信心。 三.采用多样的教学方式和策略来提高学生学习效果英语是一门外语, 对学生而言, 既生疏又困难, 而本学期更换教材又使的更多的学生产生畏难的情绪。在这样一种情形下, 我们要教好英语, 就要让学生克服对这门学科产生畏难情绪, 消除不愿学, 也无法学下去的想法。为此, 我采取了

7、一些方法, 比如:学生英语听的本事相对较弱, 在上听力课的时候, 我将听力资料分解成一些句, 段, 把关键部分以填空的形式呈现出来, 这样既降低了听力的难度又能吸引学生的注意力。在阅读课上, 将课文中的生词和短语板书到黑板上, 读罢之后和学生一齐反复利用这些生词和短语复述课文, 这使得学生在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运, 还带动了那些基础较弱的学生一齐参与到课堂中来。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上, 我少讲精讲, 让每位同学做好笔记, 掌握知识重点难点, 然后给予他们更多的练习加以巩固, 课后留有适当不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习, 这样经过精

8、讲, 多练, 让学生在听的过程中掌握知识, 在练的过程中巩固知识。 四、培养学生的自学本事仅有经过辅导学生掌握一套科学的学习方法, 并培养学生的自学本事, 才能使学生的学习进取性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习本事、各种方法掌握英语基本知识的本事、学生自我整理所学知识的本事。另外, 自学本事的提高还得益于很多的独立的阅读, 于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书, 如, 高考必备词典, 让学生勤查字典。 五、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣, 增强教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来, 上课能够结合时事、热点, 给学生讲有关政治、历史、社会

9、等各方面的新闻、幽默等。还能够经过开辟第二课堂, 如举办讲故事、戏剧表演等。 六、巩固教学效果发展学生智能教学的一个根本目的, 是要求学生学会独立思考、独立自学, 最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的, 但由于学生多, 时间少, 而学生主动活动机会则不多。所以, 课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业, 有助于学生发展智能和创造性才能, 有助于培养学生灵活地应用知识解决问题, 有助于培养学生的本事, 并能培养学生按时完成任务的习惯和职责心, 以及克服困难的精神。所以, 教师要在作业的布置和批改上下工夫, 不仅仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性,

10、 还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。 七、利用多种资源来优化自我的教学方式为了使自我的课堂教学更有效, 我还进取利用课余时间上网查阅相关的资料, 课件教案, 结合自我的学生情景, 取长补短, 力争备一个高质量的教案, 设计出一个更活泼的, 适合自我学生情景的活动方案来提高自我的教学效果。实践证明, 这种方式对我的教学工作起到了一个很的推动作用, 我会在今后的教学中继续坚持总之, 每过一学期, 我都会在教学方面或多或少的获得必须的经验和教训, 在今后的工作中, 我会有计划有针对地做好教学工作, 力争使自我的教学更有序的进行, 取得更的提高。 八、备课, 既备学生, 又要备教法

11、作为刚参加工作不久新教师仅有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十_届学生, 不管成绩好坏, 作为一个新教师, 在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中, 我将更严格要求自我, 努力工作, 发扬优点, 改正缺点, 开拓前进, 为完美的明天贡献自我的力量。 高中英语教师学期教学工作总结 第六篇： 本学期我担任高一1班, 2班英语教学。在工作中从各方面严格要求自我, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。立足此刻, 放眼未来, 为使今后的工作取得更的提高, 现对本学期教学工作做出总结, 期望能发扬优点, 克服不足, 总结经验教训, 以促进教学工

12、作更上一层楼。 一、认真备课, 注重反思。凡事预则立, 不预则废。教学中, 备课是一个必不可少, 十_届高考任务。本学年, 我担任了高三文（1）、文（3）班的英语教学工作。回顾高三这一年, 对教师和学生来说都是一次磨砺, 是充满了挑战和艰辛的一年。既忙碌, 又充实, 也有许多值得总结和反思的地方, 现将本学年度的英语教学工作总结如下： 一.深入细致地备好每一节课 在备课过程中, 我根据教材资料及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法, 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录, 认真写好教案, 每一课都做到有备而来。每堂课都在课前做好充分的准备, 认真钻研教材, 力求准确把握重点

13、、难点, 把手头的教材吃透并认真消化, 同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来, 到达温故而知新。在课后及时对本节课作出总结, 写好教学反思。 二、认真努力地上好每一节课 在充分备课的基础上, 每节课都能以饱满的热情, 温和、友善的态度应对学生, 尽可能的保证每节课的教学质量, 提高课堂45分钟的效率。我努力增强自我的上课技能, 使讲解清晰化, 条理化, 准确化, 情感化, 生动化, 做到线索清晰, 层次分明, 言简意赅, 深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性, 加强师生交流, 充分体现学生的主体作用, 让学生学得容易, 学得简便, 学得愉快。 三、完善批改作业 认真批改作业及

14、周练试卷及写作, 并及时进行反馈, 作出针对性地讲解, 力求做到精讲精练。有针对性、有层次性地对各种辅助资料进行筛选, 力求每一次练习都起到最的效果。同时对学生的作业批改及时、认真, 分析并记录学生的作业情景, 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结, 进行课堂团体订正, 进行透彻的评讲, 并针对有关情景及时改善教学方法。 四、实施分层次教学, 注重辅差导优, 效果良好 针对学生的现状, 实施分层次教学, 因材施教, 对优生和差生分别组织辅导, 让优生更尖, 让差生跟得上, 避免一刀切的弊端。对于基础好的学生, 注重他们学习和做题本事的培养。同时加后进生的辅导力度, 对后进生的辅导, 并不限于

15、知识性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导, 让他们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发兴趣。 五、备课组的群策群力, 精诚合作 在这一年中, 在备课组长的带领下, 高三英语备课组每一位教师都十分敬业, 分工合作, 从整个复习计划的制定、复习资料的整理到每周一次的测试, 教师们都能够充分发表自我的高见, 提出合理的提议, 精心选择适合学生们实际水平的各类试题, 毫无保留地分享各种资料等。高三英语备课组从暑假补课开始, 提前转段, 从狠抓学生基础着手, 细致扎实复习初中教材。之后, 苏主任归纳整理了一套语法专练, 我们又扎扎实实过了一遍语法, 经过高考英语成绩证明, 这种做法是行之有效的,

16、 也让我深切地感受到, 一个年级的教学是否成功, 在很程度上取决于各个备课组是否能够团结协作, 做好计划, 调动起每位教师的进取性。如果这项工作做好了, 就能够提升整个备课组的活力, 从而提高整个年级的学科教学水平。 六、对学生进行心理疏导, 树立自信 英语教学质量能否取得突破, 最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于多数学生来讲, 考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰, 在心理、思维、体力等方面坚持稳定, 从容应对各种题目, 最终取得优异成绩, 享受成功的喜悦。所以, 从进入高三复习时就应注意学生心理健康方面的教育, 从生活上、学习上关心学生, 多与学生聊天、交流, 教给学生自

17、我调节放松的方法, 尽量帮忙学生消除不良的心理因素, 注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导, 树立起学好英语的必胜信心。由整理 总之, 这一年高三让我收获颇丰, 这一年的历练也为我今后的英语教学供给了很多借鉴, 高考结束后, 我有一点思考, 期望能对以后的高三教学有所帮忙。 第一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善 认真分析各个班级学生的学习状况, 研读英语高考考试纲, 结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了十分详细而认真的分析, 制定出切合学生实际的教学计划, 科学合理的教学计划是整个教学顺利进行的行动指南。 第二、立足课本, 精选练习, 巩固强化基础知识。 对

18、于英语教学, 我们要立足教材, 夯实基础知识。在进行基础知识的复习上, 巩固和加深对基础知识的理解和掌握, 提升学生解决问题的本事。教学和复习都应当注重实效, 实实在在地为学生服务, 做到真正掌握所学知识, 灵活解题, 从而到达以不变应万变。 第三、激励优生, 鼓励后进生 进入高三后, 部分学生处于亚紧张状态, 所以, 思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作, 同时注意保护和调动各个层次学生学习的进取性, 学生到了复习阶段, 学习任务繁重, 来自各方面的压力较, 教师的关怀与鼓励会对学生产生重要的影响, 总体上还是到达了较好的效果。 本学年的

19、教学工作, 有收获, 有喜悦, 也有教训, 有不足。在今后的工作和学习中, 我要更加严格要求自我, 以优秀教师为榜样, 做到勤奋求学, 严谨治教, 努力提升自身综合素质, 不断提高教育教学水平, 做一名欢乐而充实的教育工作者。 高中英语教师学期教学工作总结 第九篇： 根据十余年的教学经验, 我认为, 一个称职的英语教师, 除了应具有丰富的专业知识外, 还应善于运用各种教学方法和技巧, 去培养和发掘学生的语言本事, 最限度地发挥他们的潜力；而良好的教学效果, 则来自教学活动, 任何有效的教学活动, 都必须是双向的, 且当以学生为主, 仅有这样, 才有可能让学生学好英语。于是, 在职业高中英语教学

20、中, 我主要做了以下几点： 一、激发学生的学习兴趣 俗话说, 兴趣是最好的教师, 我们要让学生学好英语, 就要使他们对英语感兴趣, 有了兴趣, 他们才有学习的原动力, 才能自觉地完成学习任务, 顺利地掌握课堂教学资料。 首先, 我告诉他们英语在国际交往中的重要性, 尤其是我国已加入WTO, 今后很多商业活动都离不开英语, 而英语是一种活语言, 不应把它当作死的语言来学, 它应建立在我们现代人的日常口语上。所以, 在课堂上, 我尽量用英语组织教学, 这既提高听说本事, 又能创造语言环境, 使他们有迫切讲英语的欲望。教学中, 采用直观、情景、交际的手法, 使课堂生动趣味。变换教学方式, 如开设英语

21、角、兴趣小组、演小品以及各种小竞赛等。这样既能够吸引学生的兴趣, 又可提高语言应用本事。 二、树立学生的自信心, 胆训练 在课堂45分钟里, 我尽量精讲多练, 避免重教轻学, 但学生在教师面前操练, 往往会产生惧怕、紧张心理。所以我平时尽量和学生打成一片, 经常表扬和鼓励学生, 树立他们的自信心, 较少批评他们, 善于采纳他们的意见。在讲课过程中, 注意他们的表情、反应, 在回答问题时, 不直接告诉他们答案, 而是启发他们运用已学的知识来回答。发动他们参与课堂活动, 气氛活跃, 使师生的教学关系成为帮忙促进的关系, 排除他们的心理障碍, 并告诉他们, 在学习中出现错误是不可避免的, 所以在课堂

22、上允许学生的语言错误, 放下包袱, 胆地进行听、说、读、写训练。使他们在错误中求提高。 三、指导学生掌握有效的学习方法 教师不仅仅要传授给学生系统的文化知识, 更主要的还在于要懂得开发学生的智力, 发掘他们的潜力, 指导他们正确的学习方法。这样, 就能够起到事半功倍的效果。 如：当我们学一篇文章或做阅读理解时, 为了培养学生的快速阅读本事, 我要求他们做到以下几点： 抓住段落或全文中心思想, 不逐字逐句地翻译。 碰到生词, 没有必要每个都去查词典, 仅有当该词影响到整段或全文意思的理解时, 再去查一下词典。 要求默读。 除非是个别难句, 否则不要逐句分析语法结构。 经过课文的问答题, 或阅读理

23、解的确定题, 也可帮忙对原文的理解。所以在读中（whilereading）这个环节中, 本人尽可能作到以下几点： 1、任务设计目的明确。 2、任务对理解课文具有真实意义。 3、任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程。 4、学生应在完成任务的过程中使用英语。 5、学生必须经过主动参与（个人阅读或小组讨论）来完成任务；在问题的设计上照顾到不一样层次的学生, 做到分层设计任务, 分层教学。对较简单的表层问题, 让基础较弱的同学来回答, 让这些学生在课堂上体验成功的喜悦。在快速阅读（Fastreading）后的问题设计也是遵循这个原则。在仔细阅读（Carefulreading）过程中, 让学生确定句子

24、正误。 采用抽取卡片的方式, 让一个同学读, 然后让另外一个学生回答正确与否。这样既能锻炼学生读的本事, 又能检验学生的听力水平, 同时有能够激发学生进取主动参与课堂活动的意识。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式, 目的是帮忙学生树立主体意识, 进行个性化的独立思考和学习探究, 并能构成个性化的理解和结论。 独自解决不了的问题才有必要提交小组讨论, 并在师生、生生的互动中解决问题。对于课文中比较难的深层问题, 让英语程度好些的学生回答, 或采取分组讨论的方式进行。例如分析每段的段落意, 就是采取小组活动的方式来进行的, 让每位小组成员都能参与到活动中来, 充分发挥学生的合作意识和创新意识。

25、四、利用多媒体辅助教学 目前, 各级各类学校都力提倡运用多媒体进行教学, 我在这期间我们自我亲自动手做了多个高中教学多媒体课件并进行了很多的教学实践与研究, 运用多媒体辅助教学使学生在听、说、读、写方面有了不一样程度的提高。在传统教学中, 强调以教师为中心, 教师是取得教学效果的具有决定作用的因素, 而学生未能参与控制。这种没有丝毫兴趣的强制性学习, 将会扼杀学生探求真理的欲望（爱因斯坦语）。 柏拉图说：兴趣是最好的教师。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题, 教师恰当地把握中学生异常好奇、好动、好胜的心理特征, 挖掘教材中的趣味因素, 以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响

26、等丰富的媒体表现形式, 采用故事、游戏、直观、操作、设疑等活力引趣的方法, 创设出一个引人入胜的情境, 来调动学生学习的进取性和主动性, 充分激发学生的学习兴趣和求知欲望, 甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中, 发挥寓教于乐的学习优势, 使枯燥的学习变得简便愉快。这种浓厚的学习兴趣和注意力高度集中, 正是学生掌握知识的前提。 五、培养学生的良好学习习惯 中学的英语教育, 是英语学习的基础阶段, 而在基础教育阶段, 要培养学生学会终身学习和发展的综合本事, 且着眼于使学生打下终身学习英语的良好基础。其中有良好的学习习惯对学生来讲, 是至关重要的。学习习惯的好坏直接影响学习效果。所以, 我

27、对学生学习的全过程进行有效的引导, 指导他们参与各种语言活动, 使学习在对话、讨论、表演等活动中掌握语言。教师的作用就如导演, 具体表演由学生自我来完成。具体做法如下： 1、培养学生养成用英语听、说的习惯。 首先是听力的训练与测试, 包括听力模仿训练, 听音辨认训练, 听说训练及综合听力训练与测试。其次是鼓励学生敢于开口, 因为语言是有声的, 而口语是首要的, 则当鼓励学生尽量多说英语。 再次是听说必须同时进行, 由于交际是双方的思想交流, 则首先要听懂对方的意图, 之后要表达自我的思想。 2、培养学生养成正确、流利的发言和朗读习惯。 在教学中, 我要求学生做到： a、认真观察教师的发音示范,

28、 善于模仿。 b、注意语音、语调、掌握几种句子的语调规律。 c、很多朗读, 可加深他们对所学知识的记忆。 d、培养语感, 提高口语水平, 增强表达本事。 3、培养学生养成背诵句型和重点段落的习惯。 培养学生背诵的好习惯, 就能够帮忙学生积累很多的语言素材, 培养语感, 为英语写作打下坚实的基础。同时, 也可避免了死记语法条目, 生船硬套的不良做法。 4、培养学生的学习恒心。 对于我们学生来讲, 培养毅力最重要的是从小事做起, 克服惰性, 比如, 每一天的晨练, 遇到刮风下雨、雪纷飞的日子, 就想今日算了吧, 明天再跑, 学习上碰到不懂的问题, 就想明天再说吧, 结果就是这些一天天对自我的迁就,

29、 助长了自我的惰性, 毅力的培养当然也就成了一句空话了。学习英语光靠一时的热情是达不到目的的, 要有毅力与恒力, 才能学好。教学过程中, 发现一个现象：有一些学生, 异常是男生, 是看英语单词（即学习英语时, 拿着课本, 不动手, 不动口, 只看）问起原因, 答是：写了读了, 还是忘记。 对此, 我总是让学生给自我订一个高于现实却又可是高的目标, 自我努力去做, 并记下每一天的点滴提高；常常阅看提高的记载, 在感到提高很时自我慰劳一下自我, 增加愉快的体验。 六、热情为学生服务 首先要热爱自我的工作, 塑造自身形象, 赢得学生信赖, 以爱心换真情建立亲密的师生之情。孔子早在两千年前就说过：其身

30、正, 不令而行；其身不正, 虽令不从。我的做法是： 在思想上是开展心理咨询, 在咨询工作过程中, 遇到一些长期持消极态度的学生, 他们往往不是经过一两次咨询就能够改变其处世态度。如果一味地与其争辩人生的态度应如何如何, 则会陷入争论的困境之中, 达不到咨询预期的效果。反之, 如先对其所持的人生态度有必须程度的认可或理解, 使对方产生认同感, 再引导对方说出产生这些消极观念的深层原因, 然后与对方一齐对其合理性进行辩识、质疑, 最终使他们自我去顿悟, 这样有利于咨访关系的建立, 到达预期的咨询效果。有的学生来咨询中心理解2、3年的辅导, 不仅仅消除了心理障碍, 还使自我在健康心理上不断得到发展,

31、 成为出众的优秀学生。 在学习上供给尽可能的帮忙, 比如说, 针对目前许多学生都有mp3、mp4现象, 他们多用来听音乐的, 看电影等。为了使得学生更好学好外语, 本人无偿为学生供给音像服务, 利用业余时间把高中课文, 课后单词制成mp3格式, 把英语教学视屏材料转化成mv等可识别的格式让学生在简便愉快环境下学英语, 这样使他们手中的资源为英语教学服务。 以上是本人一点教学经验总结, 必须存在许多不足, 但我愿在今后的教学岗位上不断总结和积累。 七、各阶段的具体做法 对于我们的学生而言, 能否考上梦想的学, 找到适宜的工作, 发挥自我的价值, 对祖国作出贡献, 英语在各门学科中的地位和作用也是

32、不少忽视的。而对于中国的学生, 异常是象我们这样的小城市和农村学生来说, 在母语的影响下, 在没有学英语的环境和氛围的条件下, 要把英语真正学好, 是很困难的。 高中英语教师学期教学工作总结 第十篇： 这一学年来, 本人担任高二（5-6）两班的英语教师, 在相互认识了之后, 进取地去了解学生, 去摸清学生的学习基础, 以便因材施教。本人在教学中认真备课、上课、听课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 构成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟, 并顺利完成教育教学任务。下头是本人对

33、一学年教学工作的一个总结： 要提高教学质量, 关键是上好课。为了上好课, 我做了下头的工作：课前准备, 备好课。 认真钻研教材, 对教材的基本思想、基本概念, 每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 明白应补充哪些资料, 怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量, 他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施。 研究教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差, 所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课, 争取让学生能在必须的时间内掌握得最好。在

34、复习过程中是十分枯燥的, 所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是最好的教师, 有了兴趣, 学生就会产生求知欲, 视学习为乐趣, 而不是负担。仅有在教学中培养学生的学习兴趣, 增强教学效果, 才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场, 又是内化技能的练兵所, 但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。 利用必须的时间复习巩固已学知识, 训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来, 上课时尽量结合时事、热点, 给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触, 了解学生

35、的需要, 以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合本事的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。并且我在教学中会认真设计相应的课后练习, 让学生到达学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点, 我就会给学生一些相应的训练, 让学生巩固课堂所学知识, 并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课, 我会给出一些关键词, 让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固, 学习效果会打折扣, 效率就提不高。讲课生动趣味我在讲课时, 尽量讲得生动趣味, 在完成教学任务的同时, 经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段, 来激发学生的学习兴趣。 课后我进取参与听课, 虚心向同行学习教

36、学方法, 博采众长, 提高教学水平。培养多种兴趣爱好, 到图书馆博览群书, 不断扩宽知识面, 为教学资料注入新鲜血液。这一学期来, 阅读在英语异常是考试中占的比例很。而本人所教的两个班的学生阅读本事都不是异常好。在今后阅读理解的复习是一个重点, 复习时我应注意到了以下几点： 1、提高学生的阅读量。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。 2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等资料。不能只局限于某种题材。 3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。 4、让其了解阅读理解的主要题型。 5、掌握必要的阅读理解解题技巧。 高中英语

37、教师学期教学工作总结 第十一篇： 本学期我担任高一1班, 2班英语教学。在工作中从各方面严格要求自我, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。立足此刻, 放眼未来, 为使今后的工作取得更的提高, 现对本学期教学工作做出总结, 期望能发扬优点, 克服不足, 总结经验教训, 以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课, 注重反思。凡事预则立, 不预则废。教学中, 备课是一个必不可少, 十分重要的环节, 备学生, 又要备教法。备课不充分或者备得不好, 会严重影响课堂气氛和进取性, 我常说：备课备不好, 倒不如不上课, 否则就是白费心机。我明白备课的重要性, 所以, 每一天

38、我都花费很多的时间在备课之上, 认认真真钻研教材和教法, 不满意就不收工。虽然辛苦, 但事实证明是值得的。 二、增强上课技能, 提高教学质量, 使讲解清晰化, 条理化, 准确化, 情感化, 生动化, 做到线索清晰, 层次分明, 言简意赅, 深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性, 加强师生交流, 充分体现学生的主体作用, 基本做到了让学生学得容易, 学得简便, 学得愉快；注意精讲精练, 在课堂上我讲得尽量少, 让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事, 让各个层次的学生都得到提高。 三、不断充电学习, 在教学上, 有疑必问。工作虽然已经十

39、多年了, 但作为一个高中教师需要学习的东西实在太多了。在教学上, 要求自我有疑必问。在各个单元的学习上都进取与其他教师商讨, 同时, 多听其他教师的课, 做到边听边讲, 学习别人的优点, 克服自我的不足。此外, 还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍, 不断优化知识体系。经过认真虚心地学习, 本人在师德修养、业务水平和教科研本事上有了必须的提高。 四、狠抓课堂, 优化作业。要想向教学要质量, 课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏, 直接影响到教学效果的优与差。为了坚持良好的课堂纪律, 我敢于胆管理, 借助班主任力量抓好学风整顿。一个学年下来, 课堂纪律有了明显的好转, 教学效果取得了明显的提高。对

40、于作业布置与批改方面, 要求做到精读精练。有针对性, 有层次性。对学生的作业批改及时、认真, 分析并记录学生的作业情景, 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结, 进行透彻的评讲, 并针对有关情景及时改善教学方法, 做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学, 采取谈心教育, 实施及时补上、下不为例原则。 在这一学期的教学工作中, 我始终勤勤恳恳, 兢兢业业, 抓早读, 促基础, 促进后进生转变学习态度, 不断提高教学质量, 同时也使得教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异, 着眼于全班英语水平整体发展之外, 我还对部分学生进行兴趣的培养外, 对于优秀的学生,

41、培养他们自学的本事, 并且对于优秀生还要求他们背诵课文, 鼓励他们自我找阅读的材料, 从而提高阅读本事。教育是一个慢的艺术, 教学之路漫漫, 我还要更加进取、努力地前进。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果, 所以应当予以重视。考试前进行有系统的复习, 考试后进行学科总结。从期中考试能够看出两个班的平均水平相当, 1班学生平时学习比较浮躁, 但基础稍好, 2班学生学习努力, 但缺腿生面相对较, 结果两班成绩相当。所以在期末考后的时间里, 我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的缺腿生辅导上, 另外, 还发现学生的综合本事不够强, 所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生简便

42、学, 容易掌握。经过一个学期的努力, 期末考就是一种考验。无论成绩高低, 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的, 重要的是在本学期后如何自我提高, 如何共同提高两班的英语水平。所以, 无论怎样辛苦, 我都会继续努力, 多问, 多想, 多学习。 以上就是我在本学期的教学工作总结。期望在未来的日子里, 取得更好成绩。 高中英语教师学期教学工作总结 第十二篇： 本人在英语教学中, 工作扎实, 认真备课, 认真上好每一堂英语课。现做如下几点总结。 一、注意高一年与初中的衔接过渡 经过一个学期的交流, 能够经过摸底了解学生致水平, 及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用晚自习的时间从语言

43、、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学, 具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课, 要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求, 从高一年开始就需要培养学生的阅读本事, 教会学生一些阅读技巧, 养成良好的阅读习惯；另外, 课后要多与学生接触, 尽快和学生熟悉。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则, 强化学生主体意识 多鼓励, 少批评。异常是要针对那些基础较差的学生。为了使学生更爱开口, 在练习中, 要重视运用鼓励性语言, 不断强化学生参加交际的信心。 三、培养学生的自学本事 仅有经过辅导学生掌握一套科学的学习方法, 并培养学生的

44、自学本事, 才能使学生的学习进取性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习本事、各种方法掌握英语基本知识的本事、学生自我整理所学知识的本事。另外, 自学本事的提高还得益于很多的独立的阅读, 于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书, 让学生勤查字典。 四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣, 增强教学效果, 才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来, 上课能够结合时事、热点, 给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够经过开辟第二课堂, 如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。教师课后应当多和学生交流接触, 了解学生

45、的需要, 适当和学生一齐参加活动、体育运动。课后还能够布置学生听英语广播、看英语新闻, 然后再到学校进行交流。 总之, 我们在平时的教学中要根据学生的实际认真备课。最重要是提高学生的兴趣。 高中英语教师学期教学工作总结 第十三篇： 本学期我继续担任高二3、4两个理科班的英语科教学, 根据学期初制定的教学计划, 现已基本完成教学任务。这一学期来, 本人更进取地去了解学生, 去摸清学生的学习基础, 以便以更好的因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 构成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生

46、学有所得, 从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟, 并顺利完成教育教学任务。 下头是本人对一学期教学工作的一个总结。 理科班男生多, 而多数男生厌恶背单词, 所以他们最的难关就是单词关, 词汇量少, 严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点, 我在日常的教学中异常重视学生对词汇的学习与积累, 要求单词每课过关, 并且每课都进行单词听写, 要求人人过关, 不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。可是, 每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词。 由于是新教材, 对每课的教材处理, 在备课组内都会先进行认真的讨论, 并结合新课标的要求, 进行取舍, 真正做到了用教材教学, 而不是单纯地教教材。

47、每一堂课, 我都是结合我们学生的实际情景, 精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结, 不断提高自我的业务水平。 本学期我们选用英语周报作为教辅材料, 充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练, 选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空, 要求家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做资料, 一小部分基础差的学生, 我只要求他们选做容易的题。另外, 每班有15人, 鼓励她们每周写一篇作文, 我都采取当面批改, 经过一段时间的训练, 这部分学生的书面表达本事有了很的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面, 取得了不错的成效。 课后我进取参与听课、评课, 虚心

48、向同行学习教学方法, 博采众长, 提高教学水平。 一学期来, 所任教班级学生的英语学习兴趣及本事有所提高, 在学校组织的历次考试中, 成绩提高明显。 总之, 一份耕耘, 一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一向以勤学、善思、真抓、实干为准则, 一如既往, 再接再励, 继续做好培优扶中和辅差工作, 把自我的教学工作做到扎实有效。 高中英语教师学期教学工作总结 第十四篇： 本学年, 我依然担任高一年级一、二班的英语教学工作。在工作中, 本人遵守学校各项制度, 按时出勤、上课、组织学生晨读, 进取参加市里及学校组织的各种教学活动, 严格要求自我, 虚心向老教师请教, 结合本校的实际条件和学生的实际情景,

49、 认真备课、听课、及时反思, 使教学工作得以有计划, 有组织, 有步骤地开展。 立足此刻, 放眼未来, 为使今后的工作取得更的提高, 现对本学年教学工作总结如下： 首先, 我分析了我校学生实际情景。高一学生普遍英语底子差, 基础薄, 所以针对这个实际情景, 决定采取坚持夯实基础, 狠抓双基, 改善学法, 激发兴趣, 提高本事的指导思想。以此提高学生的学习兴趣, 不断提高学习成绩。 再次, 我做到认真备课。作为一名新教师, 我的体会是：上好一堂课很难, 可是要备好一堂课更难。在备课之前, 必须对所有资料进行熟悉, 参考很多相关资料, 认真钻研教材, 确定重难点, 同时, 备课不仅仅要备教材, 并

50、且还要备教法, 备教学手段；除此之外, 更要备学生, 根据学生的实际情景（即学情）采用适合易于他们理解的教学手段, 不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案, 对每一节课都做到有备而来, 课后及时对授课做出反思, 总结其中不足。并按照单元资料整理重点短语, 归纳分发给学生, 以便记忆。多鼓励, 少批评。为了使学生更爱开口, 在练习中, 要重视运用鼓励性语言, 不断强化学生参加交际的信心 授课之后, 做到精讲精练。在每单元结束时, 会针对该单元教学重点难点, 精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择, 抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题, 复印后供学生演练。 认真批改

51、作业。坚持布置适量的作业, 使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时, 坚持做到有针对性, 有层次性, 形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度, 都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较的题目, 学生出现错误较多的作业, 课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题, 指导学生及时纠正。每隔两天布置听写任务, 对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情景, 认真透彻地进行讲评, 根据其情景不断改善教法。从而做到因材施教, 教学相长。 单词一向是学生的难点、薄弱点, 直接影响学生综合本事的提高, 在教学中重视词汇教学, 狠抓单词的记忆与巩固、以及

52、对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了很多的单词拼写的习题供学生练习, 直接把单词放到具体的语境中去。鉴于学生的基础薄弱, 或是没有理解语境, 无法补充所缺信息；或是明白是哪个词, 不是拼写有误, 就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。 以上就是本人这学期的工作总结, 期望能发扬优点, 克服其中的不足之处, 总结经验教训, 以便在下个学年提高自我, 共同提高所教年级的英语水平。所以, 无论怎样辛苦, 我都会一如既往, 多学习, 勤反思, 多向前辈学习, 以促进教学工作更上一层楼。 高中英语教师学期教学工作总结 第十五篇： 。坚持每周一

53、次的团体备课, 团体备课前先确立一名中心发言人, 由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法, 然后全组人员共同探讨, 最终确定下来。 6、坚持教学研究和相互听课, 我们年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点, 多向名师学习, 争取一切机会去听学部全院公开课。 7、作业方面。精心挑选作业, 认真批改, 讲评。并要求学生做错的地方认真订正。对每一课书中的基本词汇给同学整理好, 并要求他们背出默出。每一节课后均补正回家作业。每一课上完进行小测试。一个知识点和语法点进行专项练习。以寻找教学中的不够之处, 以便在今后的教学中弥补。 8.基础薄弱的待转化

54、生一向是一个老难的问题, 对待他们态度上要耐心, 多激励, 对于他们的一点点提高要多多鼓励。在高中的英语教学中适当补充一些初中基础知识, 以便他们能够适应高中英语学习。 9.精心设计具体的教学进度安排, 写于备课本上, 并且严格按照教学进度计划合理有效地进行教学工作。 二分析学生学习情景 1.30%上课认真听讲认真记笔记, 主动与教师互动 2, 40%以上的同学听不懂, 学习上有畏难情绪, 学习不努力 3, 6%上英语课从来不听, 不是睡觉就是玩手机, 这些同学彻底放弃对英语的学习 4, 40%的同学想学好英语, 但基础太差, 又因为英语单词太费时间今日背了明天又忘, 让这些同学感到学好英语太

55、难, 对自我对这么学科都缺乏信心。 5, 学生的作业情景 部分同学能认真完成。15%的同学作业质量较高。但部分的同学有抄作业的习惯, 极个别的同学占10%左右开学至今从未交过作业 6, ：原因 一半以上的同学对英语学习不感兴趣。学习基础太差, 个别学生上课听不懂教师授课的资料。学习上有畏难情绪。外语学习是一门费时间花功夫的学科, 异常强调掌握必须的词汇量。而这一点我们学生做的很不够。课后作业有互相抄的习惯, 影响了学习效果。在教的方面, 因为学生的水平不平衡。可教学进度课时偏紧, 这在必须程度上给学习困难的同学设置了障碍。 7：今后补救措施 (1)重视基础知识, 对一些基本的语法题和习惯用语精讲多练。 (2)对一些学习困难的同学尽力与他们多沟通多关心多给予辅导 (3)适当增加课后练习 (4)教育学生改掉