2021年信息化教学培训心得体会（3篇）

1、 精编范文 信息化教学培训心得体会（3篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。信息化教学培训心得体会 第一篇： 这次参加国培计划信息技术应用能力提升培训, 我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边, 认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中, 充分发挥计算机工具性能, 利用网络资源, 搜集信息、处理信息, 从而提高教学质量。 一、 更新了教学理念 这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训, 才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足, 在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习

2、。只有这样随时为自我更新, 补充新识、更新观念、才能从根本上提升专业素养。 二、提高了运用信息技术的能力 作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念, 掌握现代化的教学方法和教学手段, 熟练运用信息工具、网络、电脑等对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习, 才能满足现代化教学的需要。信息素养成了终生学习的必备素质之一, 如果信息技术教师没有良好的信息素养, 就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。 三、指明了未来努力的方向 在培训中, 我了解了信息技术基本工具的作用, 认识了多媒体, 了解计算机在其他学科学习中的一些应用。

3、掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法, 能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法, 准确诊断和切实解决学科教学问题, 提高课堂教学实施和评价能力。在教学过程中, 改变灌输知识的思想, 更注重学习方法的传授, 帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段, 与其他学科有效整合, 使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求, 能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。 通过这次学习, 使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术, 并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中, 时时检视自己, 不断

4、完善, 才能更好的为学生服务, 为办人民满意的教育贡献自己的力量。 总之, 这是收获丰厚的一次培训, 充实和完善了自己, 我很荣幸。但更多感到的是责任、是压力。也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一崭新的平台上审视了我的教学使我对今后的教学工作有了明确的方向。 教师信息化能力培训心得体会范文4 通过这次培训, 使我各方面的能力有了很大提高, 特别是对信息技术的综合运用能力, 现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术, 并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训, 学习内容非常实用, 几位老师及领导详细具体

5、的讲解了网络研修教学平台的简单操作和使用, 以及在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作, 多媒体素材的获取、加工方法, 如何利用网络搜索信息的方法和技巧, 信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例, 特别是教学各环节的具体设计与处理, 上网查找资源和一些软件的学习和使用, 教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到： 1、教师具备良好的信息技术能力是终身学习、不断完善自身的需要。 提升信息技术能力是终身学习者具有的学习特征。在信息社会, 一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念, 掌握现代化的教学

6、方法和教学手段, 熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流, 在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些技术能力的熟练运用就要求教师不断地学习, 才能满足现代化教学的需要；提 升信息技术能力成了终身学习的必备条件之一, 如果教师没有良好的信息技术能力, 就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2、教师具备良好的信息技术能力是培养高素质、复合型创新人才的需要。 信息社会呼唤信息人才, 如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力, 就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说, 要求这些高

7、素质的人才具有良好的信息技术能力。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息技术能力的高低来决定。 3、教师具备良好的信息技术能力是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会, 信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中, 教育信息则成为最活跃的因素, 成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看, 教学过程是一教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者, 在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此, 教育系统本身要求教师具备一定的信息

8、技术能力。 4、培训时间虽然短暂, 但使我受益非浅, 其感触非一一能言尽。 通过培训, 使我们掌握了教学媒体的选择和使用方法, 学习媒体素材的加工和获取方法, 掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确 定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价), 教学资源与信息化教学资源的基本概念, 教学设计的实施与评价反思等。 通过培训, 使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力, 具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力, 具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进

9、行有效管理的能力。 总之, 在未来的工作岗位上, 我一定扎实工作, 努力学习, 把所学到和掌握的信息技术知识与能力, 更好地应用到教学教研教改中, 做一名对学生负责, 对学校负责, 对社会负责的优秀教师。 信息化教学培训心得体会 第二篇： 今年三月份我报名参加了江都区20xx年教育信息化应用能力培训。通过两天的集中培训, 主要学习了信息化教学资源的收集与处理;PowerPoint演示文稿的基本架构和设计;QQ邮箱的使用。具体而言是相关文本、图形图像、音视频素材的收集与处理、PowerPoint演示文稿制作以及使用QQ邮箱上传文件等。 以上教育信息化技能我都能在平时工作生活中实际应用和操作, 但

10、是大都是在懂行同事的指导辅助下完成的。经过这两天系统的学习, 我能够独立快捷地操作以上技能, 从而为更好更快地完成教育教学工作提供了技术支持。例如, 以往在百度文库中查询到一非常有用的文本, 可是费尽九牛二虎之力还是不能下载到自己的文件夹里。在这次学习中, 指导老师告诉我们一叫冰点文库的软件可以顺利地解决这一问题。通过操作, 果然奏效。再譬如, 以前在上传图片时总会碰到图片尺寸过大、插入文字等棘手难题, 令我时常一头雾水、无所适从。在老师的指导下, 我们下载了ACD图像处理软件, 裁剪修饰、尺寸调整等操作技能一应俱全, 而且简单易行。现在, 我在进行学校活动通讯报道时, 图像的处理显得得心应手

11、并与文字效果相得益彰, 得到了同仁和领导的一致认可。 看看激动、听听感动、回去还是不动这是现在学习培训普遍存在的弊端。回顾这两天的教育信息应用学习培训, 因为是立足于现实生活工作的需求, 所以它会起到了现学现用、立竿见影的功效。 信息化教学培训心得体会 第三篇： 经过一段时间的学习, 我对信息化教学有了一些更深刻的认识。结合我所任教的语文学科特点, 我觉得语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。它的运用, 为语文课堂教学增添了无穷魅力, 拓宽语文教学的空间。 信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对现代化教学资源的真正利用, 可以激发学生的

12、学习与发现的兴趣, 培养自主学习能力和协作能力, 拓展学生的课外知识, 可促进学生性化阅读等等有诸多益处。 但是信息化教学在实际的实施和操作过程中仍存在一些问题和困惑： 1、比如语文学科中的单元模块, 一单元一主题, 一般情况下包括四篇课文, 四篇课文全部学完, 以往大概要10课时, 再加上练习和习作部分, 至少要16课时, 需要8两连堂, 这样设计单元模块时对老师来说也是一繁重的任务。我昨天在设计第一单元时, 四篇课文, 我分成两模块, 一篇现代抒情诗歌, 一篇古诗两首分在一模块里, 剩下两篇是两位爱国伟人的故事散文分在一模块。但是在实际设计中, 时间的分配上、操作的可能性上我还是出现了困惑

13、。再有, 语文课虽然是一单元同一主题, 但是每一篇课文的重难点是不同, 要求学生掌握的知识点也是不同, 我觉得还是一篇课文一篇课文的学习, 如有共性的地方再融会贯通起来。我觉得还是一篇课文, 两课时, 一两连堂, 一小模块, 这样从时间、和实际操作上更容易把握。 2、电脑的使用在内容要有选择 信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了, 就是信息化教学了, 更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是比字典更丰富的学习工具, 我们知道在学习的过程中并不是时刻都在使用字典, 所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一内容都要借助电脑, 所以电脑的使用在内容要有选择。对一些教学内容如：识字、写字、朗读、口语表达能力还是要实实在在、扎扎实实地带领着学生训练到位, 这些能力的培养可以借助电脑, 但是不能完全依赖电脑。 3、相对于学生, 教师面对信息化教学资源所感受到的不仅是便利, 更多的是挑战。同时也必须思考和实施新的对策与方法, 教师一方面要积极激发和培养学生自主学习兴趣和创新能力, 另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。由于教师与学生面对的是同样的信息资源, 教师必须具有较高的课堂驾驭能力和课