散文诗两首课件

1、7 散文诗两首,1,散文诗两首,学生与蜜蜂,给你两个词语，请发挥想象，说一句或几句话，把二者联系起来,2,散文诗两首,妈妈与花,3,散文诗两首,金 色 花,印度泰戈尔,4,散文诗两首,学习目标,2、体会诗歌借助具体形象所抒发的情感,1、能够正确、流利地朗读课文，感受美好的意境,5,散文诗两首,泰戈尔:(1861-1941),印度著名的作家、诗人。泰戈尔多才多艺,一生创作了五十多部诗集,十二部中、长篇小说,一百多篇短篇小说,二十多个剧本,一千五百多幅画,以及大量的歌曲和文学、哲学、政治方面的论著。1913年泰戈尔的诗集吉檀迦利获得了诺贝尔文学奖 。有散文诗集飞鸟集园丁集新月集,6,散文诗两首,金

2、色花,印度圣树之花，印度人民对此花有如对神一般的虔（qin）诚。此花寓意为美丽、纯洁、高尚。又译作“瞻波伽,7,散文诗两首,金色花的写作背景：金色花是泰戈尔散文集新月集的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治,8,散文诗两首,嗅( ) 罗摩衍那 ( ) 沐浴( ) n（ ）笑 do ( )告,xi,yn,m,y,匿,祷,一、读一读,9,散文诗两首,1）匿笑： （2）沐浴： （3）祷告,偷偷地笑,洗澡,二、记一记,向神、神灵或有灵性的个体沟通来赞美、祈求、或者仅仅是表达自己的思想或

3、愿望,10,散文诗两首,初读,感知内容,温馨提示： 注意字词读音 节奏,11,散文诗两首,你读到了怎样的一个孩子？怎样的一个妈妈,12,散文诗两首,活泼淘气、 孝顺机灵、。 慈爱、贤淑温良、有修养、有生活情凋、有虔诚的信仰,母亲,孩子,13,散文诗两首,我”变成一朵金色花只是为了好玩吗,思考,我”变成一朵金色花只是为了好玩吗,14,散文诗两首,我变成一朵金色花，是为了,让妈妈嗅到花香 帮妈妈遮阴 陪伴妈妈读书 表达对母亲的爱,我变成一朵金色花，是为了,15,散文诗两首,研读共赏,1、诗中的金色花是自然中的花还是一种有特别意义的花？ 2、“我”变成金色花后干了什么事？ 3、“我”变成金色花，为什

4、么不让妈妈知道？ 4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢,16,散文诗两首,1、诗中的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义的花,诗中的金色花是由“我”假想变的花,研读共赏,17,散文诗两首,2、“我”变成金色花后干了什么事？ 妈妈 我 工作、祷告时 读书时 拿灯去牛棚时,在新叶上跳舞 开放花瓣 散发香气,跳妈妈面前,恢复原形,将影子投在书页上,18,散文诗两首,3、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道,因为“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加美好。为能妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密，让她莫名其妙,19,散文诗两首,4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？ （1）在中国，我们一般用花儿来比喻

5、什么？儿童？成人？老人？ （2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？ （3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义,象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽,20,散文诗两首,金色花,捉迷藏,三次嬉戏,母子对话,回报母亲,21,散文诗两首,主题 这首散文诗，以“假如我变成一朵金色花”发生想象，表达了那种亲昵，亲热的母子之爱,从而感受到母子情深,22,散文诗两首,仿写：我要变成 我要变成一片云 一片富有爱心的云 当妈妈在田间劳作时 我会飘到他的头顶 为她遮挡如火的骄阳 当妈妈流下汗珠时 我会洒下蒙蒙细雨 为妈妈送上一阵清爽,23,散文诗两首

6、,我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。 我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠地向暗中飞去了。告别,24,散文诗两首,荷叶 母亲,冰 心,25,散文诗两首,A.反复诵读，感受文中美好意境。 B.体会作者怎样抒发情感。 C.比较两篇散文诗的异同,26,散文诗两首,冰心(19001999)，原名谢婉莹，福建长乐人。作家、诗人。 代表作有： 诗集繁星、春水，散文集寄小读者樱花赞等。 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而 母爱，就是“爱的哲学”的根 本出发点,2

7、7,散文诗两首,ru 花开的好预兆,lin pn 莲花开过后的花托,心情不畅快,hn dn 荷花，文中指含苞待放,形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷,舒适,pi hui 在一个地方来回地走；比喻犹豫不决,q 倾斜，歪斜,zh 遮挡，阻挡,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽,花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽,28,散文诗两首,1）本文的描写对象是什么,2）理清课文层次,）莲 （ ）莲 （ ）莲 （ ）莲,莲花,送,忆,看,悟,整体感知,29,散文诗两首,1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父赏莲,写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“

8、三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫,30,散文诗两首,繁杂的雷声 浓阴的天,开满亭亭 （白莲已 经凋谢,烦闷,雷声作了 雨愈下愈大,左右欹斜,不适意,大荷叶慢慢地 倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪 散尽,深深地受了 感动,在大荷叶的 覆盖下,雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,雨肆意地下着,2.文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲又是怎样的? 作者的心情又是如何变化的呢,31,散文诗两首,文章的题目叫“荷叶 母亲”那么荷叶 和母亲之间有什么样的内在的联系,二、研读共赏,32,散文诗两首,品“荷”悟情,1、作者的心

9、情有何变化？请在文中找出相关的语句,2、作者因何烦闷,半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。,烦闷,不适意,不宁的心绪散尽了,感动,所谓“心晴雨晴，心雨晴雨”,33,散文诗两首,3、作者还因什么事烦闷？他看到了什么,白莲：那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（白莲凋谢了，“散飘”“只”突显了一种残败、萧瑟的情境，触动作者内心，更添烦恼。,34,散文诗两首,4、此时的红莲出场了，它

10、又是怎么样的呢,开满了，亭亭地立在绿叶间。（红莲盛开，显示的是一派生机勃勃的情境,35,散文诗两首,5、红莲的盛开，相较于白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦闷的心情呢？（没有）作者仍是不适意。为什么,环境：窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 红莲：被那繁密的雨点，打得左右欹斜。（无依无靠）此时，作者在烦恼什么？ （作者担心红莲的命运会和白莲一样。,6、红莲的命运有没有出现转机,看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。红莲却不摇动了。 （作者的担忧解除了，所以他不宁的心绪散尽了） 荷叶护莲,36,散文诗两首,7、此时的作者应该是很高兴的，但为什么高兴会成为感动

11、,作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红莲。 母亲保护孩子,继续感知，寻找感动,思考：作者因什么而感动,明确：一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。（图片,同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢,学生寻找6、7自然段,37,散文诗两首,有感情地齐读6、7段。（重点字：慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢、慈怜,2.结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么名字,荷叶护莲图,师过渡：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着这画面不仅让作者感动，也深深地触动了我们的心弦。试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢,凋零、枯萎,38,散文诗两首,师：对，如果红

12、莲没有了荷叶的保护，就会像文中的那株白莲,请一个同学说说：文中白莲的结局怎样,请看图片,39,散文诗两首,作者通过对比，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着。作者就是被这样一幅画面所感染和感动。作者触景生情，以花喻人,想到了自已就是一株什么,而荷叶就是自己的什么,红莲,母亲,40,散文诗两首,8、作者怎么就想起母亲了呢,雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠,41,散文诗两首,B、“雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下，这个暴雨却成了“流转无力的水珠”，可见，荷叶的护莲力量

13、之大。由此想到，雨点就如那困难、挫折、磨难、烦恼等（“心中的雨点”），生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！ 母爱的伟大,战胜了暴雨,A、结合图片分析，荷叶本身是脆弱的，但是在保护红莲的时候，显示出了勇敢，正如母亲的身体是柔弱的，但是当她要保护自己的孩子时，会显示出巨大的勇气和力量,42,散文诗两首,9、是啊，作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶一样，保护着像红莲一样的作者。那么让我们来认识一下作者的母亲,资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着”冰心泪如雨下。 冰心称她的

14、母亲是“世界上最好母亲中的最好一个。,10、冰心的母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己的女儿,43,散文诗两首,11、于是乎，作者发出了发自肺腑的呼唤：（文章最后一段,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （让我们怀着感激的感情，朗读这一句话,结尾一段运用了什么修辞？ 本段在全文中起什么作用,运用了比喻、设问，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。 “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲才是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人 。母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。文章卒章显志，抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情,作用：点明主旨，深化文章

15、主题,44,散文诗两首,母亲,荷叶,母亲,雨打红莲,荷叶护莲,由景入情，深情赞美母亲,45,散文诗两首,金色花和荷叶.母亲对比阅读,相同点： 1、都运用象征手法，赞美母爱的神圣伟大。 2、具有画面美,46,散文诗两首,金色花和荷叶.母亲对比阅读,不同点： 1、构思角度： 金色花模仿儿童的口吻和心理，通过儿童的奇思妙想，表现动人的母爱和童真。 荷叶母亲写眼前之景，现实之事，直接抒发对母亲的感情。 2、语言风格： 金语言活泼，口语化。 荷叶语言典雅，书面化,47,散文诗两首,爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地