《比武活动反思体会》.doc

1、精品文章比武活动反思体会店子镇中心小学付日红9月27号，参加了本校比武活动，“我们了解和掌握了新课堂语文教学的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：一、教师精心组织教学设计，使学生真正的主动参与，打造了一堂堂鲜活成功的课堂范例。生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言

2、是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。以往简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正地互动起来，这次理论研讨会中的课堂教学，教师们都是精心创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们读、想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师给了学生时间和权利，让他们充分进行思考，充分表达自己思维的机会，让学生放开

3、说，并且让尽可能多的学生说。使学生兴奋起来，参与的积极性高起来，参与度也大大提高。在这样的积极、主动、兴奋地参与学习过程中，个体能得到了发展。二、在教学活动中，教师的教学方法灵活多样。本次研讨活动中，教师所执教的语文课例所采用的教学方法灵活多样。我们的语文课教学都是分为四环节进行的，一二环节中教师采用的方法多种多样。有的教师直接出示生字词教学检查预习环节，有的教师则采用学生自学记录本听写课前预习的生字词语，通过这样的方法来纠正学生的读音和字形，也有的教师采用词语搭配的形式来巩固字词的读音和写法。教学过程中教师的方法更是层出不穷，小组合作学习、自主合作交流、讲故事理解文意等等，总之在遵循语文总教

4、学流程的基础上，创造出了许多灵活度变的教学路子。三、自主学习记录本丰富了学生的学习方法，让学生真正成了读书小主人。我们平常在课堂教学中往往只是教师教，学生学，教师和学生共同交流解决课文中出现的问题，挖掘出文章的主旨内涵，教师板书在黑板上即可，最多课堂收获时，让学生说一说。有了错误只是当堂纠正草草完事。而在这次的课堂教学学习中，我看到了几乎所有的教师都采用了自主学习记录本进行课堂教学，自主学习记录本的内容包括生字读音、词语书写的积累和纠错、对课文重点句子摘抄以及预习中发现的自己不能解决的问题、课文主要事件的概括、文章给你的启发或你的收获等，相当于学生的读书笔记。教师整节课的教学，学生的自主学习记

5、录本始终贯穿于其中，师生共同探讨出来的东西，学生由错到对的过程、自己的体会都写在记录本上，达到了真正的当堂巩固，语言积累，是学生学习语文的基本途径，是提高语文教学质量的重要手段。一堂有效的语文课，学生一定要有语言实践，也一定要有语言的积累。在这些名课中，教师让学生该记住的东西让他记住，要认的字、要写的字词、要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上去。要力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。教师有自己的丰富的语文体验，利用能否和学生得到自己的认可或唤起自己的共鸣，或者看看是否有不懂的地方，

6、自己的问题有时也就是学生疑惑的地方以此为解读文本的切入点，而且对文本的开掘深。能对文本做到了然于胸，不让学生硬着头皮上。问题设计有利于激活课堂，启发学生思维，在处理教材时，做到了引导学生“于无疑处生疑”。总之，在学校的教育改革中，作为一名生本高效课堂的实施者，我们应积极投身于它的发展之中，与全体教师共同致力于高效课堂的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥生本高效在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的最大提高。第二篇：课堂教学活动大比武反思课堂教学大比武活动心得12月30日我校进行了课堂教学大比武活动，通

7、过聆听不同年级、不同学科老师的课，我收获良多。置身于不同教师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言具有艺术的力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激

8、发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。胡凤华老师的怎样应对公共场所所发生的险情，他的语言不仅具有艺术的力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。正由于此，不仅是学生，而且连听课的老师都被感染，更加深刻的认识到了公共安全的重要性。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的

9、眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。三、实现了师生角色的转变，体现学生的主体地位。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像方秀玲老师的英语课，她让学生扮演角色去体会课文中人物的心理与所处情境。这样做不仅加深了学生对课文内容的理解，而且锻炼了学生的语言表达能力。英语的教学口语很重要，这样的练习更有针对性。四、注重了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面

10、在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了

11、学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。课堂教学大比武活动反思刘振涛第三篇：比武练兵反思参与比武练兵的深刻反思随着比武练兵的结束，也为我们这次并不完美的比赛画上了句号，虽然比赛的结果不是我所想看到的，比我预想的结果糟糕多了，可是我知道会有这样的结果并不能怪任何人，是我我自己不够努力，不够专心，总想着还有他们，我自己只要不垫底就好了。可是我现在知道了这样的想法是错的，我不应该过分的去依赖别人。现将反思如下：一、应对本次比武练兵采取的措施1.每周四下午进行集体学习2.每天晚上花半个到小

12、时的时间看书3.把题目分别打印出来写二、用过采取的措施起到的效果和不足通过以上采取的措施，参加笔试的时候选择题、填空题，判断题几乎都写对了，可是在问答题上我没用心所以导致在上面丢了分在必答上没有扣分，再风险题上因为自己基础不够扎实也只敢选十分题，抢答题就更不谈了。我知道针对比武练兵光采取以上措施是远远不够的，应该多拿点时间来看书做题，不懂得应该多向他们请教，不应该自己看自己的，更不应该对自己过分的自信，会背了就不在回顾一下，觉得问答题太多了就不想背了。自己平时不善于学习基本公共卫生各个项目的知识，总觉得只要做好自己负责的项目就行，在院组织的每周四的公卫科学习中“走过场”，只停于形式，敷衍了事，

13、思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考、缺乏动力，还未做笔记，没有意识到这次比武练兵的重要性。自己在平时的工作中，对待工作不够主动、积极，只满足于领导交给的任务，领导说一步，就走一步，没有创新，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神。任务自己已有的一些知识可以做好目前的工作，在工作中遇到繁琐、复杂的事，会抱有可拖就拖的心态，今天不行就等明天再说，对问题采取逃避的方法。认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低

14、对工作效率和质量起决定性的作用。三、对本次比武结果的感受对于本次比武练兵得了倒数第一我是万万没想的，比我之前我最坏的打算还差，也怪我自己基础理论知识不够扎实，没有赛场经验，因为分数低心里着急，就按快了抢答器，而没有注意按抢答时间而导致屡屡犯规扣分。但我知道会有结果不能怪别人，比赛残酷而现实的，要怪就怪自己心理素质不够好，导致比赛结果不尽人意，给我们院长丢了脸，对于我自己也会是我人生路上一次难忘的经历四、再次比武练兵的打算如果下次在参加比武练兵，我一定好好学习，把更多的时间和精力放在上面，对自己高标准，严要求，加强自己的心理素质，不怯场，争取取得一个好的名次。xx年6月25日第四篇：教学大比武反

15、思虚心学习及时反思不断进取参加学校教学大比武活动体会xx年12月17日到18日，学校组织的教学大比武活动如火如荼的举行了，经历了紧张、认真地备课、授课。我在听了其他老师的几节课，平时都在积极地听取老老师的课，听数学老师的课，第一次有机会有时间听了语文课和英语课，感受不同的课堂气氛。在整个活动中我有一下体会：一、认真备课及时反思对于这次学校课堂教学比武活动，我也认真对待，从多个方面积极准备，课本、教参、网络、视频等材料看了很多遍，并且请教我的指导老师缪老师，帮我查找各个环节的不足。反复研究，不断斟酌，精心设计教学思路。为了预设孩子上课可能出现的意外情况和时间的掌握问题，我提前在七年级四班进行试讲

16、，课后积极反思，进行二次修改，将课上出现的问题和模糊的地方又和老老师进行探究，请教。在自己正式的课堂比武展示中，我主要夯实学生关于余角和补交的概念，让其灵活运用概念解决简单的问题。多让他们做题，思考，没有设计特别深的题，主要是为以后学习几何奠定基础。课后，积极反思课堂上的不足，主要有：个人课堂应变能力还不够，评价语言不够灵活，对学生的评价指导重视不够，学生的自主学习也并未得到很好的体现。这些或大或小的问题，让我深刻地意识到自身的课堂教学机智还需要进一步训练、积累和培养；教学工作光有认真的态度还不够，还需要用心揣摩，用脑思考。二、认真听课，努力学习我听了xx老师的数学，xx老师的英语课还有xx老

17、师的语文课，在听课过程中，我不仅注意各个老师讲课的语言和教学中使用的调动学生积极性的方法，还注意到学生的反映情况，看看是否能取得好的结果。这三位老师各有各的特点，语言准确，沉稳，不慌张，对学生回答给予肯定的评价，鼓励学生学习，崔师注重学生对语句的读和语感，总是让学生重复读句子，专业用语运用得当。x老师的课很有意思，让学生有兴趣和她一起对作者对作者的作品进行品读，语言幽默环节衔接自然。第五篇：卫星比武教学反思教学流程教学教学在教学卫星比武这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出

18、特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。卫星比武五个自然段结构基本相同，都是先点出这种卫星的名称，后写形状，再讲功能。教学时，我采用如下步骤进行教学：课文介绍了哪几种卫星。请大家各自读课文，边读边把这些卫星的名称画下来。（侦察卫星、气象卫星、通信卫星、导航卫星、资源卫星）。教师出示“卫星名称、特点、功能”的表格，让学生分小组读课文，各小组各选一颗卫星进行学习、边读边展开讨论，在书上划下相关词句。请学生逐段读课文，读一段说一种卫星的特点和功能，师生合作填好表格、通过表格进行对比、巩固各种卫星的特点和功能。布置学生自由读课文，然后选择某种卫星比武用自己的话以第一人称向大家介

19、绍卫星的特点和功能，师生评议。课后反思上完这一节课后，我认识到，要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系，要想让每一位学生都参与到讨论中去，必须做到：、话题生活化，创设和谐的空间现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。卫星不同寻常的形状和作用，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。我创设了生动逼真的语言交际环境：我成功创建了交流时畅快讨论、理解词语并用词语说话等情景，做到“以境促思，以思促说”。、形式多样化，调动全员互动的交流参与师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。生生互动。这是一种更