二下《欢乐的泼水节》柳林七小田艳萍

1、欢乐的泼水节教学设计【学习内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册教材【学习目标】1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2. 了解傣族人民过泼水节的情景，感受泼水节的欢乐气氛。3. 了解泼的清水所表示的象征意义。【目标分解依据】1. 基于课标。(1) 语文课程标准阶段目标第一学段识字与写字要求： 掌握汉字的基本 笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形 体美。(2) 教学建议指出：“识字教学要充分利用儿童的生活经验， 注重教给识字 的方法”。(3) 阶段目标阅读要求：喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图 画阅读。能结合上下文和生活实际了解课文中

2、词句的意思，在阅读中积累词语。2. 基于教材。课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景。课 文配有插图，能帮助孩子理解课文。3. 基于学生。因为民族的差异，学生对泼水节了解较少，教师需要指导学生多朗读课文, 让学生与课文产生情感共鸣，进而体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。【教学重点】了解傣族人民过泼水节的情景，感受泼水节的欢乐气氛。【教学难点】了解泼的清水所表示的象征意义。【评价设计】1. 通过开火车读词语，检测学生对字词的掌握。2. 通过说话练习，检测学生对泼水所表示的象征意义的掌握。3. 通过写字练习，检测学生对字的间架结构的掌握。4. 通过多种形式的朗读练习，检测学

3、生读的能力。【教学准备】多媒体课件。【教学过程预案】、创设情景，导入新课 1、同学们知道我们国家有多少个民族吗？我国是一个多民族的国家，每个民族 都有自己的风俗习惯和特点。而傣族人民主要聚集在云南的西双版纳。 每年的四 月中旬，傣族人民就迎来了他们最盛大、 最隆重的节日-泼水节。泼水节是傣 族的新年，就相当于是我们的春节。2、板书课题，教“泼”，领读课题。3、读了这个题目后，你想提出什么问题?4、老师经常说：问题的答案就在我们的课文里，打开书，听老师读一遍课文。(教师范读)。、初次读文，整体感知1. 你们想像老师一样把课文读出感情么？自己试试吧。注意：不认识的字多读几 遍，读好轻声。出示：借助

4、拼音，读准字音，读通句子。遇到生字，多读几遍。不理解的词语，联系上下文想一想(学生自由朗读课文)2. 看见同学们读得这么认真，老师真高兴！瞧，字宝宝也跑出来了，和爱学习的 你们打招呼呢!(检查生字词)依次出示词语(1)指名拼读、同桌互读，开火车读(适时纠正)(2)真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗？谁来挑战一下？(学生争相拼读, 气氛活跃)、细读课文，读中感悟 1、学习第一小节(1)屏幕出示迷人的西双版纳的图片。看，浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村 寨，还有那火红火红的凤凰花，又是一个春风习习、春暖花开的美丽时节，傣族 人民的泼水节又来了。请小朋友们打开书本。指名第一自然段。(2) .朗读后你

5、知道了什么？理解：“一年一度”。(3) .凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节，小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？请你再读读句子。（生交流）（4）.想了又想，盼了又盼，终于迎来了一年一度的泼水节。让我们与傣族人民起怀着期盼的心情迎接泼水节的到来吧！齐读第一自然段。【设计意图：语文课程标准阶段目标要求：能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。】2、精读第二自然段（1）、盼望已久的泼水节终于来了,开心吧！泼水就要开始了，那么，在泼水节之前都需要做哪些准备工作呢?同学们自由读一读第二小节。准备什么样的水？你能用“有的有的”说句话么?屏幕出示第二小节前两句（这一天,人们提着

6、桶，端着盆，早早地来到了大街上。）从“早早”这个词中你体会到了什么?（2）、还有更早的呢！（读第二句）从哪儿看出更早？（早已）（3）、谁愿意起来读一读，（指导朗读，读出早早）。来，让我们也提着桶，端着 盆，到大街上去吧！（齐读）（4）、大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，开始泼水了！（演 示课件）（5）谁能用你自己的语言描述一下你看到的情景？课文中哪句话写了刚才的情 景？谁能来做做动作，怎样是灌？怎样是泼?（6）这一大瓢一大瓢的灌，一大盆一大盆的泼，把我们可乐坏了，其实，开心 的何止是我们哪！还有谁高兴呢？ （这一大瓢一大瓢地灌，这一大盆一大盆地泼，（出示句子：第四句）这老人、 这

7、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上一一，人人脸上一一，谁愿意来读读这句话, 把这份开心给读出来，指名读好这句话）。（7）我不明白了，为什么身上湿淋淋，他们个个脸上却笑开了花?a. 出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多, 怎么能不高兴呢！b. 怪不得啊，原来清水是吉祥如意和幸福的象征，泼出去的水多会给人们带来很 多幸福。板书：清水吉祥如意c. 能把你的快乐通过朗读来告诉大家吗？(男、女生读)(8) .如果你就站在西双版纳，如果你的手里就有一盆象征着吉祥如意和幸福的 清水，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福?屏幕出示:我想把清水泼在老人身上，祝老

8、人我想把清水泼在孩子身上，祝孩子 我想把清水泼在姑娘身上，祝姑娘_我想把清水泼在我想把清水泼在小伙儿身上，祝小伙儿身上，祝。(9) 小结：是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论 是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴, 脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开,在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界, 欢乐的海洋。现在，让我们完整地读一读这泼水的过程， 把这份快乐深深地印在我们的脑海中，好吗？(齐读第二小节)【设计意图：语文课程标准阶段目标要求：喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能 借助读物中的图画阅读。本环节的设计，教给学生读书的方法。 三、学习生字 1、学生观察“吉、如、味”，说说是怎么记住的。2、教师指导