人的八大智能

1、语言智能，就是对语言文字的掌握能力，对语言敏感，有 良好的理解和运用语言的能力。其特征是善用文字、对文字 的顺序、声音和韵律敏感，能了解并善以文字表达。这一智 能主要是通过书写、口语和阅读得到提咼。视觉空间智能，是在脑中形成一个外部空间世界的模式并能够运用和操作这种模式的能力。能精确地理解世界，并 能把感觉到的画面表现出来、传递出来。其特征是能准确地 辨识各类图片，脑海中能转换各种图形，善用表格、图画、 比喻。这项智能包括对色彩、线条、形状、空间及它们之间 关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈 现出来，以及在一个空间中很快找出方向的能力。这项智能 是通过外在的观察（运用肉眼）与

2、内在的观察（运用心眼）来 学习的。音乐智能，对音高、音调、节奏和音色的敏感性。特征是敏感于音律、音韵以及感情的表达，能记忆旋律和拍子。这项智能主要是通过倾听声音、节奏以及音色来培养和提高 的。人际智能，就是理解他人的能力。即能够很好地理解和认识什么是他人的动机、他人是怎样工作的、如何才能与他 人更好地合作等，包括对他人表情、声音和动作的敏感性，感情和动机，能够与各种不同个性的人合作，个性外向。人 际智能强的人靠他人的反馈来思考，这项智能要通过人与人 的交往，在与他人的沟通合作中学习。数学一逻辑智能，是数学和逻辑推理的能力以及科学分析的能力，有处理连锁事件的推理能力和识别图表及数字的能力。包括对

3、逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。特征是善于辨识各种思想、顺序、对象、行动的模式，能做抽象的思考，能系统地解决问题。逻辑一数学智能强的人学习时是靠推理来思考的。要通过寻 找和发现形态的历程，以及问题解决的过程来建立和提高这 项智能。肢体一运动智能，是运用整个身体或身体的一部分解决问题和熟练地掌控物体的能力。典型特征是能运用身体协调 做各种运动、表演及塑造。它包括特殊的身体技巧， 如平衡、 敏捷、力量、弹性和速度。能擅长操作工具，动作灵活，眼 手协调良好。肢体一运动智能强的人在学习时通过身体感觉 来思考。内省智能，这是一种自我认识的能力。一种深入自己内心世界的能力，

4、即建立准确而真实的自我模式并在实际生活 中有效地运用这一模式的能力。这种人能很好地控制自身的和目标十分清楚，能了解并抒发自己的感受。内省智能强的 人以深入自我的方式来思考。自然观察智能，对周遭环境有积极的观察力，对自然景物，例如植物、动物、天文等都有诚挚的兴趣和强烈的关怀。这项智能包括了对生物的分辨观察能力，如对动植物的演 化，对自然景物敏锐的注意力。其特点是能观察自然万物的 形态，能辨识物种并将其分类， 了解天然和人造系统的差异。自然观察智能强的人在生活中的观察力和好奇心都特别强。以上是对八大智能从其含义及特征的简单扼要的说明。我们 每个人身上都具有这些智能，但是我们每个人在成年后的表 现是

5、有很大差异的。有人智能特别发达，有人则是白痴，而 绝大多数人是看起来似乎没有任何特别发达智能的普通人。转载标签：杂人的八大智能(二)(2009-08-05 21:14:51)视觉空间智能的5个学习契机视觉-空间智能是指准确地感觉视觉空间，并把所知觉 到的表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、 形式、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间 的想法具体的在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很 快找出方向的能力。数学乃至文学的不可或缺的重要能力，设计师、建筑师、摄 影师、画家等等都需要很高的视觉一空间智能。儿童的空间智能有一个从静态空间感知到获得动态概念空 间的发展过程。契机10

6、-1岁培养孩子的空间智能从他出生起就可以开始了。这一时 期，虽然宝宝并没有什么明确的空间概念，视力也还不是很 好，但他出生时就有听觉，循着妈妈的声音和他的本能寻找 乳头就是他最初的空间概念的表现。等他会抬头、转头时， 就会开始积极地寻找声源，这时就可以运用声音帮助孩子建 立方向感。契机21-2岁这一时期的孩子能够熟练地爬，开始蹒跚学步，而且乐 此不疲，对周围的任何事物都充满好奇。父母可以给孩子创造一个安全的爬和学走的环境，多多鼓励孩子爬和走，在宝宝摸索着爬和走的过程中，他对空间的意识将更加明确。契机32-5岁2-6岁是幼儿空间智能发展最快的一个时期，尤其是在 岁以后。经过这一时间的发展，孩子能

7、够对物体的大小、形 状、上下、前后、左右、远近产生准确的空间概念，并能通 过自身的运动来确定物体的空间位置关系。理解空间和表述空间。家长可以让孩子画画，通过画画可帮 助孩子建立大小、形状的概念；也可以让孩子搭积木、捏橡 皮泥等，可促进孩子形成对前后、上下、远近等有关空间智 能的概念；父母还可以在日常生活中有意识地指点孩子，比 如“这两棵树哪棵高哪棵矮”、“你喜欢走在妈妈的左边还是右边”等等。这些工作都可以在孩子3岁以前就开始。契机45-7岁这一时期，幼儿的空间智能又前进了一大步，能够利用 明显的标记或路标对物体定位，并开始学习利用较为复杂的 标记。家长可以指导孩子去感受、体验行走的路线和认明标

8、 志物，如熟悉去幼儿园路程，看公园导游图等，发展其空间 定位能力。契机5 7-10岁7-10岁的孩子已经能够利用空间整体结构的信息对空间中物体的位置关系定位，且在10岁左右，孩子们已开始具有大脑表象旋转能力肢体动作智能的3个学习契机善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物，这项智能就是肢体一动作智能。这项 智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹肢体动作智能强的孩子在学习时喜欢透过身体感觉来思考；对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的教学材料及活动：动手操作、建造成品、体育和肢体游戏、触觉经验等。契机1 0-2岁0-2 岁是儿童肢体一动作智能发展的基础期

9、，主要在于建立各领域及各系统的基本能力，并发展基础情绪与生活作息功能。重点的发展项目包括有：知觉方面的前外侧触觉系统以及动作方面的抗重力大肌肉群。使前外侧触觉系统成熟（敏感）的居家常用方法有:1 、每天提供孩子多元触觉按摩刺激，藉由游戏的方式进行，以至少两种粗细对比的质感对象（例如海绵以及软刺猬玩具）接触孩子的皮肤，尤其是两手手肘以下、背部、两膝以下至踝关节以及脸部脸颊这些区域。建议在洗澡时以及亲子游戏互动等自然情境下进行，注意不要过度用力以免造成皮肤伤害，并避免在餐后立即施行触觉刺激活动。2、提供孩子口腔触觉刺激，可伴随口腔清洁活动同时进行。妈妈可以用手指指尖肉垫或幼儿专用牙齿清洁软指套，以

10、略带压力但稳定缓慢的速度轻轻搓揉幼儿牙龈牙肉部份，以及口腔内部两颊颊肉部份。食指动作，并以拇指与中指指固定下颚，以避免可能的咬合反射而咬伤妈妈的手指。同时注意不要过度用力以避免搓伤牙 龈，若持续有出血现象请停止刺激并咨询专业医疗人员或牙 医。训练抗重力大肌肉群的居家常用方法有:1 、多鼓励孩子爬行并增加爬行时间，尤其是7个月1 岁之间的孩子；对于1岁以上已会走路的孩子，则可在两脚上用重量环（一脚不要超过1Kg）加重以提高训练量及爬行 意愿；对于还不会爬的婴儿，则可藉由辅助摆位使其在四肢 支撑姿势下尽量维持姿势。2 、可利用充气弹性大球来进行游戏，可将孩子置于大球匕或躺或趴，伴以轻微的上下弹动，

11、藉以刺激孩子运动， 以及刺激大肌肉收缩。妈妈要注意两手应固定在孩子的髋部，对于颈部功能尚未完 善的婴儿，应特别注意固定以保护其颈部安全。契机22-4岁2-4 岁是儿童肢体一动作智能发展的转折期，主要在于各领域及各系统基础功能的成熟，并开始发展较复杂性的功能 以及基础独立自主能力。重点的发展项目包括有：知觉方面 的后内侧触觉系统以及动作方面的粗动作功能发展。1 、藉由球池或米（或豆子亦可）箱进行曲辨性活动。可将玩具（目标物）置于球池或米箱内，并鼓励孩子单以触 碰的方式而非目视来找出玩具。可藉由控制目标物与干扰物 之间的大小、形状以及质感差异程度来操控游戏的困难度。2 、可提供孩子多元触觉质感的布

12、书或提供大量触觉刺激 的玩具。可藉由布书内不同对象拥有不同的触觉质感，来帮助孩子认 识并发展触觉曲辨经验；或可提供孩子粘土、手指膏、沙画 等大量触觉刺激的游戏或活动来帮助后内侧触觉系统发展。训练粗动作功能发展的居家常用方法有:1 、鼓励孩子进行垫上体操活动，诸如翻筋斗、跳跃、拉 撑、走平衡木等等简单且基本的全身性大动作，藉此来使用 肢体、认识肢体。2、养成孩子尽量独立动作的习惯；在健康且安全的前提F，尽量让孩子自行独立动作，例如能走则尽量不要成人背 或载、能站则不要靠、能坐则不要躺、能自己做的事则尽量 不要旁人代劳，藉此训练肢体功能并帮助发展。契机3 4-7岁4-7 岁是儿童肢体一动作智能发展

13、的整合期，重点在于各 功能领域间的整合，藉以发展出高技巧性与高复杂性的整合 性高阶功能，并同时发展相当程度的社交功能。重点的发展功能。肢体运动智能是人类认知的基础不要以为拥有运动智能的人只是四肢发达，也不要以为这种智能只属于运动员，因为运动智能是通过身、心来使身 体表现完美的能力。它是人类认知的基础，是源自我们体验 生活时所获得的感官动作经验。演员、舞蹈家、发明家、外 科医生等都表现出相当的运动智慧。对于可塑性最强的06岁的孩子，应该如何发展其运动智能呢?首先我们要了解宝宝在 06岁的身心发展是不一样的，大概可以分为3个阶段:1、02岁，这段时间主要发展基础功能，比如说颈部、肘部等关节的功能。

14、2、24岁，动作向着精细化的方向发 展，比如说宝宝会拿叉子了，以前可能也拿起过，但那只不 过是随便抓起来玩耍，属于无意识的动作。3、46岁，这个时期，宝宝身体的各个系统、各个动作的 功能已基本完善，因此，这个时期是宝宝开始把各个不同的 系统整合、动作协调一致发展的过程。父母应该根据宝宝成长的不同阶段，有意识地锻炼宝宝，以而游戏是非常有效的方式。游戏活动可以为宝宝提供大量的动作经验，比如跑、跳等，而且为身体的各个功能提供了整合的机会，帮助宝宝协调一致地发展手、腿及各个关节。F面推荐一个游戏:学习动物来走路 适合年龄：1岁半2岁 准备材料：动物的图片或照片；活泼的背景音乐玩法步骤：a.挑出不同走路方式的动物图片，如蜗牛（爬行）、（横着走）、青蛙（跳着走）等;b.站在房间中间，和宝宝一起看动物图片;C.你开始模仿一种动物走路，并让孩子学着你一起走;d.然后模仿另一种动物。注意