呵护健康,从手做起

1、呵护健康，从手做起活动名称：呵护健康，从手做起活动班级：启智六年级（中度、中重度智力落后儿童）活动提示：中重度智力落后的孩子，由于智力的损伤，加上父母对他们的迁就、 溺爱，使他们过着“饭来张口， 衣来伸手”的生活，在生活自理方面能力比较差。本教学活动则是紧密结合学生生活，从生活出发，学生活内容，为生活服务。活动内容：1、认识手的作用2、常洗手3、勤剪指甲活动目标：知识目标 1、认识手的作用 2、知道在什么情况下要洗手 3、判断几个不好的用手习惯 能力目标学会正确的洗手方法。其中 A 组能独立完成洗手的各个步骤， B 组需在老师的 少量帮助下完成， C 组需在老师的协助下完成。情感目标 知道呵护

2、健康，必须要保持一双干净清洁的双手，培养学生讲卫生的好习惯。教学重点知道在什么情况下要洗手，并学会正确的洗手方法教学难点理解手部卫生与健康的关系教学方法情景教学法、视频演示法、提问对话法教学课时1 课时教学准备课件、水桶、脸盆、香皂、毛巾教学过程、导入1、组织教学，师生问好，点名。2、猜谜导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：那我们先来猜一个谜语好不好？小耳朵，仔细听“两棵小树十个杈，不长叶 子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 ”你们知道是什么吗？（指生回答，师同时在黑板上出示一张手的图片，并出示课题）3、认识手的作用谈话：手可以为我们做很多事情， 它的本领非常大， 让我们

3、来看看手能为我们做 哪些事情呢？ 讨论：我们的小手真能干呀！同学们来讨论下你们用手做过哪些事情呢？ 师总结：刚才大家说那么多要用到手的地方， 总的来说， 我们生活中的各项活动 都离不开手。我们学习离不开手，活动、游戏、玩耍也离不开手，手能帮我们做 好多事情，那我们也要常常为自己的双手做两件最重要的事情，第一件事情是： 二、新授一）常洗手1、为什么要洗手？师：我们的双手每天要接触很多东西， 而上面的细菌是我们平时肉眼看不到的， 如果不洗手就吃东西， 会把这些像小虫子一样的细菌吃进去， 我们就很容易生病。所以，要想健康不生病，不让细菌进到身体里去搞破坏，一定要常洗手。2、什么时候要洗手？师：同学们

4、根据自己的生活经验来说一说什么时候要洗手 （指生一个一个的回答） 师总结：我们在吃饭之前、上厕所之后、游戏之后等都要洗手，总之，手脏了就要洗。3、怎样洗手才有效？师：老师通过观察发现有些同学洗手直接用水冲一下就可以了， 其实这样是洗不 干净的，现在就和老师一起来学一学正确的洗手方法吧。我们先来看一看洗手的时候我们要用到的东西 生：香皂或是洗手液（图片和实物一起出示） 师：洗完手之后要用到？ 生：毛巾 师：好，伸出双手跟着老师一起来学一学吧 第一步 :打湿双手，第二步 :涂香皂，第三步 : 双手掌心相对摩擦，第四步：双手 掌心向下相叠，十指交叉，摩擦指缝和手背；双手位置交换，第五步：一只手握 对

5、侧手拇指摩擦，再交换，第六步：一只手摩擦对侧手腕，再交换 师：你们都学会了吗？ 生：学会了 师：老师请同学上来演示一下二）勤剪指甲师：有些同学洗干净了双手，那老师来做一个卫生检查，把你们的双手伸出 来，看看谁的小手最干净？有的同学的手比较干净， 但指甲却很脏， 指甲里面也 有很多的细菌， 为了保障我们的健康， 还应该为我们的双手做好第二件事情： 勤 剪指甲。师：我们剪指甲一般要用到什么工具呀？ 生：指甲剪 师：让老师来检查一下看看哪位同学的指甲太长需要减掉 剪指甲要沿着手指的边沿弯着剪，要小心一点哦，不要剪到手指 师：好，现在看看我们的双手是不是既干净又清洁呀 生齐答：是 三、小结 师：好，为了保障我们的健康就必须做到一、常洗手，二、勤剪指甲，还要改掉 几个不好的用手习惯。师：最后我们来判断下几个用手习惯， 看看对不对，并说一说班上哪些同学有这 些坏习惯 第一幅：把手放到嘴里咬（不对，这样会把细菌带入体内，容易生病，这个坏习 惯要改哦） 第二幅：用手揉眼睛（也不对） 第三幅：用手抠鼻子 第四幅：用手掏耳朵 第五幅：用手抓饭菜 第六幅：用手抠脚 师总结：这些坏习惯