小议“说明的方法”《麋鹿》教学谈_第1页
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文档简介

1、小议“说明的方法”麋鹿教学谈从体裁上来看， 是一篇 有科普性 的 明性短文。文本的主角是麋鹿。 了更好地把 种奇特的 物介 大家，作者煞 苦心通 巧妙的 排把原本枯燥的科学性的小知 通 通俗易懂的画面 言 了我 。就像一幕略 神秘色彩的科幻 影， 不断地吸引着 众的眼球。 影的开始，首先 我 呈 的是一幅十分神秘的背景画卷：“天色微明”“晨 如 般漂浮在黄海 涂上”。接着剪影 ：一群麋鹿“悄无声息”地向水塘 走去。画外音：人的脚步声。 果：“警 ”的麋鹿“迅即”“ 跳着”“遁入”草 寥寥几笔，麋鹿的一些基本特点 然 上：群居，胆小，机敏。 一段 然不 ，但是 人留下十分 明的印象，在 明中加入

2、适当的描写，就有 的效果。在 明麋鹿的外形奇特 ，作者不 写出了麋鹿的角似鹿，面似 ，蹄似牛，尾似 ，而且和封神榜中的姜子牙的“四不像” 行了比 ，十分有趣。第三自然段 有麋鹿外形的具体描写。 里仍用了比 的方法，麋鹿 然是鹿的一种，角似鹿，但是也有不同，那就是站立的 候麋鹿的角尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。多 一句，按照达 文 化理 来看， 或 也是麋鹿几乎 的一个原因吧。角 于大多食草型的 物来 ，是保 自己最重要的武第 1页器。但是，角尖朝后，如何更好的攻击别人，保护自己呢？难怪要濒临灭绝了。这是题外话。至于真正的灭绝原因，我想后面有说明，从麋鹿自身来讲，那就是生殖能力很低，和

3、熊猫一样。外形特征可用对比的手法来帮助学生理解，它的生活习性呢，则与它的外形特点密不可分，长尾巴、宽蹄子都是为了适应沼泽的生存环境。 尾巴长，便于驱赶沼泽中大量的蚊蝇；蹄子宽，这样在沼泽中行动更敏捷。麋鹿的经历更是充满了传奇色彩，依照时间的先后顺序，分为三个阶段进行介绍：一、从 3000 年前就有，到 1900 年后在国内绝迹，其间几度兴亡，这里有自然因素也有人为的原因，但是文章中强调的不是“天灾”而是“人祸”；二、流浪到各国，成为全世界的财富。麋鹿能有今天的辉煌，我觉得是否也要感谢当时的“盗鹿者”呢？如果没有他们，麋鹿是否就真的绝迹了呢？当我们在谴责“掠夺者”的时候，是否想到过，从另一个角度考虑，他们也是一个“保护者”，当然前提不是为了自己去谋私利；三、回归故土。想当年国破家亡，身似浮萍，现如今国富民强，幸福回归。麋鹿的命运与国家的兴亡紧密相连。另外，作为科普性的说明文章，文章中的语言科学性也很强。文中出现的数字，都经得起考验。关于麋鹿的生活习性也不是无中生有，而是让人信服。经历虽然充满传奇色彩，但并第 2页不是人们的恣意揣测，而是有据可查。遣词造句也能够注意到词语之间的细微差别，这也是此文语言运用的一

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