小学英语三年级上册全册详细教案

1、Unit 4 we love animals第一 1 身 /复 (Warm-up/ Revision)(1) 教 播放“ How are you ”的歌曲 音， 生 唱。(2) 生互致 候。(3) 用“开火 ”的方式 行学生之 的日常会 2 新 展示(Presentation)(1) 播放第一 元 Lets chant的 音，学生拿出文具跟 并表演。(2) 学生用 Look! I have a . 复 所学的文具。(3)教 出示有关 物的新 ： pig, bear, dog, cat, duck ( 些 本 只要求学生会听，会 。 放在第二 完成。 )（4）教 利用光 的作用，用手 做出 子的

2、手影， 学生Whats this ?引 学生回答 It s.教 做出小狗的手影，引 学生 Whats this ?(5) 听 音来展示 Lets talk 部分的教学内容。学生跟 、模仿，教 要求学生注意 音 。3 趣味操 ( Practice)（1）教 出示几 物手影的 片，教学生做手影，学会后 学生出黑板 ，来 行表演，尽量 学生利用Whats this？来 。其他同学来回答。（2） Lets play 部分的操 ：按照 本中所呈 的方式， 学生 来扮演 些小 物，模仿它 的 作及声音。4 外活 (Add-activities)（1） 听 音，仿 会 ，并在 情景中运用所学内容。（2） 模

3、仿学 的 物， 将它 的名称及表示它 叫声的 朋友和家 听。作 完成英作 27 。教学反思：第二课时教学目标：1能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。2学会描述一些动物的状态和位置。教学重点：能听、说、会读单词： pig、 bear、cat、duck、dog。教学难点：1能听、说、会读单词：pig、bear cat、duck、dog。2学会描述一些动物的状态和位置教学准备：1.教师准备 pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。教学过程：一、热身 /复

4、习（ Warm-up/ Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）复习 第一课时所学单词。（3）学生两人一组，表演本课A. Lets talk 的对话。二、 .新课展示（ Presentation）（1）教师可出示 Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Lets learn 部分的词汇。三、 趣味操练 ( Practice)（1） 教师将有关动物的图卡和词卡举起， 带读，学生一个一个如开火车地练习。（2） 配对游戏（3） 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物

5、。（4） 学习 Lets chant部分。师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观察动物特征，引导学习单词 fat、 big 等。在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。（5）小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。（6） 游戏：耳语四、 课外活动( Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。（2）按 Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。作业完成英作 28 页。教学反思：第三 教学目 ： 1 能正确听、 、 、写字母Jj、Kk 、Ll 、 Mm 、Nn 并知道其在 中的 音。2 会听、 jeep、jump、Kate、ki

6、te、 long、milk 、noodles教学重点：能正确听、 、 、写字母 Jj、Kk 、Ll 、Mm 、Nn 并知道其在 中的 音。1 教 准 字母的 卡和 卡教学 程：一、 身 / 复 （ Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教 将 A. Lets learn 中的 卡的背面 学生看， 学生猜是哪种 物，以此复 。（3）教 利用字母卡复 之前所学的字母， 学生 ，并在 本上默写。二、新 展示（ Presentation）(1) 教 出示字母 Ii ，引出 Jj 字母。教 大写 Jj.先把大写 J 和小写 j

7、 学生 。再把大小写 合， 学生 。(2)引 学生 想（ 找）生活中像 J 的物品，加深学生 字母的印象（3）教 在黑板上板 大小写 J，学生 空， 学生 察大写和小写的区 。（4）学生在 本中 行模仿 写，教 巡 ，及 改正学生在 写上的 。（5）教 呈 jeep 和 jump 的 片，并 出 ， 学生感知 J 在 中的 音，然后引 学生推断 J 作 首字母的 音。（6）以同 的方法教字母Kk ，Ll ， Mm,Nn 的 音和在 中的 音。(7)播放 Listen， repeat，and chant的 音并跟 。三、趣味操 ( Practice)(1) 学生听 Lets listen and

8、 circle 的活 。(2) 完成 Find and say 的活 ，引 学生找出 片上出 的字母，并数出字母的个数。如 :I see big J,small kHow many big Js?四、 外活 （ Add-activities ）(1) 将新学的字母 家里人听。(2)正确 写 5 个字母。作 完成英作 29 。教学反思：第四 教学目 1能 正确的 音 朗 ，并在情境中运用句型 Whats this/that?Its a, 和回答 物的名称。2会用 Cool！ I like it. 表达 美或欣 。3 培养学生 物、保 物的意 。教学重点：1能 正确的 音 朗 ，并在情境中运用句型

9、 Whats this/that?Its a, 和回答 物的名称。2会用 Cool！ I like it. 表达 美或欣 。 点：能 在情境中运用句型Cool！I like it. 表达 美或欣 。教学准 ：1. 教 准 一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学 的 物的玩具。2. 学生每人准 一个自己喜 的 物玩具。3.准 教学挂 和 音器材。教学 程：一、 身 / 复 （ Warm-up / Revision）（1） Daily oral practice（2） 教 出示 物玩具和学生 行 ，复 句子Whats this？ Its（3） 教 准 道具， 同学上 台表演A. Let

10、s talk 的 。二、新 展示（ Presentation）(1) 呈 ：a学生表演完 A. Lets talk 的 ，老 留下一位学生， 他 : xxx, what do you have? Show me your animal, please（.教 学生 英 要尽量慢并伴有手 和 作来帮助他理解。 ）b 当学生明白老 的意思后，就回到座位拿出 来的玩具 ,于是教 立即引出本 中的 句 ： Whats that ?( 速慢并伴有表情和手 )， 学生会把他的玩具狗拿 老 ，老 接 小狗做出很喜 的表情 他 ：Look ！A funny dog.Cool, I like it. 完把小狗 学

11、生 , 一 做 的 作一 ：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.(2) 学生听 音来展示 B.Lets talk 部分的内容。（3）教 把一些玩具放得离某些学生近，某些学生 ，然后 学生在运用句子的同 可以清楚地区分 Whats this?和 Whats that ?的区 。三、趣味操 （ Practice）(1)教 先示范，然后同座两人一 ，拿出自 的玩具分 操 ：（2） 学生分角色表演Lets talk 部分的 。（3） 学生用自己的玩具替 Teddy Bear，表演 Lets talk 部分的 。（4） 学生按照 Lets

12、 play 的 ，找自己的好朋友一起玩游 。四、 外活 （ Add-activities ）（1）听 音，仿 Lets talk 的 。（2）按照 Lets talk 的 ， 学生将自己心 的 物玩具，介 自己的朋友看。作 完成英作 30 页。教学反思：第五课时教学目标：1 能听、说、认读单词： elephant、monkey、 bird 、tiger、 panda、zoo2 根据指令模仿动物的形体动作。教学重点：能听、说、认读单词： elephant、monkey、bird、tiger、panda、 zoo难点：能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、pan

13、da、zoo教学准备：1. 教师自备的 zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片（词卡和图卡）。2A 部分单词的词卡和图卡。3关于 Lets do 部分的图卡。教学过程一、热身 / 复习 (Warm-up/ Revision)(1) Daily oral practice(2)学生表演 B. Lets talk 的对话。二、新课展示(Presentation)(1) 教师通过复习 A 部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣， 如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I haveb

14、ig eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2) 听 Lets learn 部分的录音，跟读新单词。（3）学生轮火车进行认读单词。(4) 让学生站起来，一边听 Lets do 的录音，一边做动作。三、趣味操练 (Practice)（1） 游戏：向它那儿跑（ Run to it! ）（2） 教师将 Lets do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（ Do as I say）（4

15、）完成 Start to read（Read and Count）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。四、课外活动 (Add-activities)(1) 听录音，仿读单词和句子。(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。五、作业完成英作 31 页。教学反思：第六课时教学目标：1 巩固本单元所学的单词和句型。2 通过一个较为有意义的语篇， 增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。教学重点：巩固本单元所学的单词和句型。难 点：巩固本单元所学的单词和句型。教学准备：1教师准备本单元所学动物的动物玩具。2本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程：一、热身 / 复习 （ Wa

16、rm-up / Revision）(1) Daily oral practice.(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。(3) 游戏：速认速记。(4) 游戏：把手放在你的背后（ Behind Your Back）。二、趣味操练 ( Practice)（1）听力练习： Lets check先让学生观察 4 幅图片分别出现了什么动物， 教师播放录音两次， 然后请一两位学生说出答案。（2）Look and match 让学生做好根据图片和单词进行连线。（3）Lets sing 教师播放歌曲，要求学生模仿歌曲中的动物的声音，然后教唱歌曲，再试着

17、用其它学过的动物单词进行替换练习。（4）Story time引导学生看 Story time 的图片，回答问题： What animals can you see?听录音，回答问题： Who follows Zoom ？Who follows Zip ? Do they followZip,too?跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。三、课外活动（ Add-activities ）（1） 听录音，读 A 、B 部分，边读边做动作。（2） 和同学一起看 36-37 页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。作业完成英作 32 页。unit5 Let

18、seatUnit5 Lets eat!第一课时教学目标：1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。2 能用英文介绍这些食物。3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学难点： chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的纠正。教具准备：1 教师准备 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread这些单词的图片和单词卡。2 新课呈现时的教学课件。3 教材配套的录音带。教学

19、过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1）日常口语会话展示。二、呈现新课 (Presentation)1）教师播放本课时的教学课件， 同时教师置疑： 你们还记得 Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. What s on the table? Let s see together. Look at it carefully.3）再次让学生说说都有哪些单词？4）此环节学习食品单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, br

20、ead ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。5）教师只出示单词卡，学生认读单词。三、趣味操练(Practice)1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听Let s do部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解pass, cut, eat, smell 和make的意思。2）分小组比赛说、做Let s do部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。四、课堂评价(Assessment)做新课程本单元第二部分的练习。教学反思：第二 教学目 :1.能听 、 本 有关食物的 5 个 chicken, hot dog, hamburger, bread,

21、 French fries 。2.能听懂、会 ： I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. Have some French fries/ hamburgers, etc. OK! Thank you. 并能在 情景中运用以上各句子。要求模仿正确， 自然。教学重点：表达自己喜 的食物以及 人提供或 人吃 西的日常用 ： I lik e Have some 个表食品的 ： chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教学 点： chicken, bread 和 Fre

22、nch fries 三个 的 音教具准 ：1 教 准 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这 5 种真 的食物或食物的玩具模型，以及食品托 一个。2 教 准 教材 Lets talk / A 部分的教学 件。3 教 准 教材配套 音 。4 教 将本 所学的 5 种食物 片复印， 每名学生准 一套。教学 程：一、 身、复 (Warm-up/Revision)1）日常口 会 展示。此次日常口 会 之前，教 提示学生使用句型 I have 和 Here you are.2）游 ： Simon says。内容 第四 元A/B - Lets

23、do 部分的指令 。3） 生共唱歌曲Old MacDonald ， 唱歌曲可以 表演 作。2 呈 新 (Presentation)1）教 拿出准 好的chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries食物的 片，以及食品托 一个。呈 食物，学 本 的 chicken, hot dog,hamburger, bread, French fries 。学 注意 chicken, bread 和 French fries 的 音 ， 不易到位。教 要适当提示， 正 音。如：bread 中 ea 合 e ，fries 中 ai 的音要 到位。2）教 再次播

24、放 Lets talk / A 部分的教学 件。学生在会 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和 了解句型 I like 的基 上学 。3）教 播放教学 音， 学生 一步学 。 在此 中，教 要 I like 是在表达自己喜 的食物名称。趣味操 (Practice)1） 学生做Lets play 部分的游 。教 先将游 方法 解 ， 之后 学生一起做游 。 教 将 堡的 片 于黑板， 生一起 ： I like hamburgers. 教 再 Hot dogs ： I like hamburgers and hot dogs.继 行，

25、直到把六种食品都 出来。2）三人一小 表演Lets talk / A 部分的内容。 堂 价(Assessment)做新 程本 元第1 部分的 。方法同以前。扩展性活动 (Add-activities)1）Read and clour用趣味操练 1 的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。2）让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片， 当图片内容两两相同时说出单词， 两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。第三课时教学目 ：1 学 方喜 吃什么食品的 句， 一步复 、巩固所学表示食品的 。2 学 本 歌曲Lets Have a Picnic Toda

26、y.教学重点：表食物 的复 与巩固。教学 点： What do you like? 一句的表述。教具准 ：1 教 准 本 表食物 的 片和 卡片。2 本 教材的 音 。3 教 和学生分 准 食物模型或真 食物。4 教 准 主体 4849 的 画或投影。教学 程： 身、复 (Warm-up/Revision)1） 生 候2）学生口 展示。3）教 出示食物 卡片，学生 。呈 新 (Presentation)1）教 将 hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread的 片 在黑板上，根据学生情况 可将 ice-cream, juice

27、, cola 也 在黑板上。教 指着 hamburger ： I like hamburgers. And what do you like? 重复 What doyou like?一句，学生回答：I like hot dogs.2）做火 接 游 。学生一个接一个的 况回答I like。趣味操 (Practice)What do you like?并按自己情1） 学生拿出自己准 的食物模型或 物， 教 建 也 一次野餐 Let s have a picnic today. 此后，播放 Let s sing部分的 音，学生听歌曲 Let s Havea Picnic Today 。2）教 解 歌

28、 并 歌 3）然学生跟 音一起学唱歌曲picnic, Let s have a picnic. On such a lovely day.Let s Have a Picnic Today。 堂 价(Assessment)做新 程本 元第3 部分的 。 展性活 (Add-activities)室外活 ：找伙伴将学生 到室外， 每个学生准 好一 食品 片， 将 片按教 指令， 在不告 方的情况下 在 人背部。 学生自由 找， 随意 到一名伙伴， 读伙伴背后的 ， 如 A 到 B 背后的 是 bread 就 ：You like bread. ， B 要 出 A 背后的 。若 A 背后的 也是 br

29、ead ， A,B 成 两位好伙伴，否 就 找。教 前十 伙伴 友 。教学反思：第四 教学目 ：1 能听懂、会 Can I have.?2 通 情景， 学生能在相 的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿 音、 的能力。教学重点：句型 Can I have some ?教学 点：理解 water 不可数句 ，不能 a water, waters, a coke 表示“一罐可 ”的 略 法，但其他 料 不能 么 。教具准 l本 所学有关 料的 物： water，milk ， juice，Coke， coffee，tea 和一些一次性 的 杯。2准 以上 料的 卡。教学 程 身复 （

30、 Warm-up Revision）1）日常口 会 活 。2） 同学上 台表演A 部分 Let s talk的 。3）教 播放歌曲 “ Let s have a Picnic today，学生拍手”演唱。新 展示（ Presentation）1）教 将各种 料都放在 桌上，鼓励学生用 some ？的 句来表达自己想喝的 料。教 回答I like Can I haveSure Here you are并倒一些在 杯中 学生喝。 接着学生用 Thank you感 老 ；老 ：Youre welcome2） 学生听 音，教 放投影或通 像、VCD来展示A 部分let talks的内容。趣味操 （ P

31、ractice）l）教 出示 片卡，复 所学 。教 并按 排一个接一个地跟 。每排一 。教 要注意每个学生的 音。2）游 ：从后往前跟 句子教 先 “Can I have some chicken？”然后 “chicken，”学生重复 “chicken”教 ： “somechicken ”，学生重复 两个 。教 用每次多加一 的方式一直引 学生能流利地 出 “Can I have some chicken？3）三人一 表演 Let s talk部分的 。 堂 价（Assessment）做新 程本 元第4 部分 。方法和步 参考第一 元。 外活 （Add activities）1）听 音，仿 L

32、et s talk的 。2）和朋友 一起做 食品及 料的游 活 。第五课时教学目标：1 能听说、认读本课所学的常见的饮料单词： water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。2 能用英文介绍这些饮料。3 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：单词： water, milk, juice, Coke, coffee, tea.教学难点：饮料句称的区别； Let s do内容的理解和动作的模仿。教具准备：l water， milk ，juice， Coke， coffee， tea 的实物、图片、单词卡片。2教师准备 Let s do的动作图

33、卡、A 部分单词的词卡和图卡。3学生准备 water， milk ，juice，Coke，coffee，tea 的实物。教学过程：1热身复习（Warmup Revision）1）日常口语会话活动。2）教师播放歌曲 “ Let s have a picnic today，学生一起”拍手演唱。3）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据 A 、 B 部分的 Let s talk进行自由会话。2新课展示（ Presentation）1）本课时 Let s learn中的单词认读教学，可继续采用 A 部分第二课时的教学方法，让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读

34、新单词。2）让学生听 Let learns 的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到 ”。3）用一组连贯的动作教Let s do中的动词 Pour，smell，taste，drink 。4）让学生一边听 Let s do的录音，一边跟读并做动作。3趣味操练（ Practice）1）游戏：什么不见了（ What s missing？）教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生 1020 秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛， 教师从中拿走一张， 再请学生说出是哪个词不见了。2）让学生听录音，边说边做Let s do部分的活动。3）教师将 Let dos 图卡打乱顺序，

35、贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。4课堂评价（Assessment）做新课程本单元第5 部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（ Add activities）l）听录音，仿读句子。2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。教学反思：第六课时新课呈现教学目标：1 本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。教学重点： Let s check听力练习， Let s chant说唱歌谣教学难点： Let s chant歌谣内容的理解及 “su

36、rprise的”发音。教具准备1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。2.本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程l.热身 /复习（ Warm up/ Revision）1）日常口语会话活动。2）通过词卡和图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）。3）用第一单元第三课时的“对号入座 ”游戏来复习上节课学习的单词。2.新课展示（ Presentation）1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出 3 张，让学生快速认记。教师说： One， two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这 3 个词的同学可以为本组加一分。2）介绍 Let s

37、 chant中的 dinner time 时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达 breakfast 和 lunch。3）介绍Let s chant中的感叹句 What a surprise！，注意 surprise的读音。3.趣味操练（Practice）1）操练 Let schant。放录音，先让学生认真听两遍录音。看课件，要求边跟读边做动作。 .找两个同学到讲台前来，分别扮演 Zip 和 Zoom，其他同学朗读或背诵。4.课堂评价（ Assessment）做新课程本单元第 6 部分。教师可以向学生介绍： This is a fast food restaurant in the fore

38、st.(Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（ cake， bread， hot， dog， hamburger，chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk ，water，coffee）。引导学生进行自我评价和小组评价。5.课外活动（Add-activities ）听录音，读 A 、B 部分的内容，边读边做动作。教学反思：创设情景， 激活学生主动参与。 基于学生的特点兴趣设计一个贯穿总结全课堂知识的情景表演， 让学生做课堂的主人； 同时训练他们自己思考，他们能有机会发表自己的主见、

39、同时听取他人意见，取其精华，这样的教学设计激发了学生内在的学习动力， 培养团队合作的精神。 从效果看，活动设计收到了实效。Unit 6 Happybirthday第一课时教学目标1 能听说、认读数字1 到 10。2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：能认读数字 1-10。能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是 3、5、9 三个数字的发音要到位。教具准备：教师和学生都准备卡片数字 1-10。 2 教师准备教学录音带。教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，

40、 边唱边表演。2 呈现新课(Presentation)1）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果， 注意纠正学生的发音。尤其是 3、5、9 三个数字的发音。2）教师用手指做示范：Show me 1 and 2. 让学生跟着做。3）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生指出相应的内容。3 趣味操练(Practice)1）游戏：小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。猜对加分。2）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的指令活动。4 课堂评价(Assessment)做新课程本单元第2 部分的练习。5 扩展性活动 (Add-activities)游戏：耳语把

41、学生分为 5-6 个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two. 每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。第二 教学目 ：1 听懂、会 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能在 情境中运用。要求模仿正确， 自然。2 能 听 、 数字1-10 。教学重点： Happy Birthday!。 How old are you?及相 的回答。教学 点： I m中m 音的提示 How old are you? 与 How are yo

42、u? 的区分教具准 ：1 教 准 数字 110 的 卡片。 2 教 准 教学 音 。3 教 准 Let s talk部分的 件。 4 学生准 骰子。5 教 准 生日用的蜡 、气球、生日蛋糕 片等。教学 程：1 身、复 (Warm-up/Revision)1）教 出示数字 卡片，学生 卡片。2）复 A 部分的Let s do。3）游 ：学生一个接一个的 数字110 ，教 随 拍手 ： Stop 。 到哪个数字，如：seven 大家就一同重复此数字2 呈 新 (Presentation)seven。1）教 播放Let s talk部分的情景 件。2）学生在 件中的熟悉的 生日的情境中学 Happy

43、 Birthday to you!，了解 年 的用 及回答How old are you? I m。3）教 播放 Let s talk部分的 音，学生跟 句子。4）教 在黑板上 上生日蛋糕的 片，并画一些花 来点 黑板。 生日的学生做到 台前。同 播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向 生日的同学表示祝 Happy Birthday to you! ，并 每个 生日同学的年龄 How old are you?3 趣味操 (Practice)1） 学生两人一 ， 口 ，要求用上How old are you? I。m2） 学生按小 分角色表演 内容。4 堂 价(Ass

44、essment)做新 程本 元第1 部分的 。教学反思：第三课时教学目标：1 学唱英文歌曲Ten Little Candles Dance2 学做生日贺卡。教学重点：制作贺卡过程中语句的理解教学难点： candle 和 candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1 教师准备教学录音带。 2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1）让学生跟着录音带或 VCD 唱“ Happy Birthday的歌”曲。2）游戏 “幸运之星 ”选举大赛教师将数字 1-10 打乱写在黑板上，请

45、一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字， 让学生来猜是什么， 猜对的同学我幸运之星， 可得到奖励。2 呈现新课 (Presentation)1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教 candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说： one candle, 用手拿两支蜡烛，说： two candles，教师注意提醒学生两支以上的 candle 是 candles，并发好 “s这”个音。2）用动作教 dance。3）播放歌曲 Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3 趣味操练 (Practice)1）用手指来表示 candle。如唱 one l

46、ittle 时伸一个手指，边唱边表演。2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。4 课堂评价 (Assessment)做新课程本单元3 部分的练习。5 扩展性活动 (Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。第四 教学目 ：1能听懂、会 This is for you! 并能在 情景中运用。2能听懂、会 How many ？及其回答3要求模仿正确、 自然教学重点：句子 This is for you. How many ？

47、及其回答教学 点：理解 How many cakes?One cake. 教具准 ：1四只 色不同的气球（ 色、 色、黄色、紫色或 色）或 片。2十 用包装 包装好的礼物 片。一个生日蛋糕 片。 数字 1-10 的 卡。教学 程：1 身 /复 （ Warmup/ Revision）1）教 播放 “ TenLittle Candles Dance”的歌曲， 学生随着 音唱， 并用手指表示 candle 做 作。2） 同学上 台表演A 部分 Let s talk的 。2新 展示（ Presentation）1）教 引 学生 其他物品的数量。2）教 将 1-10 的数字 卡 到黑板上，然后把相 的数

48、字写上，再逐步画相同数量的 西上去。如 one cat，two eyes，three erasers ，同学生： How many cats？How many eyes ？引 学生回答。3）用气球 物或 片教：balloon，并 ，然后 ： How many balloons？引 学生回答： 4。再 What colour is thisballoon？4） 学生听 音，教 放投影或通 像、VCD 来展示A 部分Let talks的内容。3趣味操 ：（Practice）1） 学生戴上 ，表演Let s talk部分的 。2）游 ：划拳两人一 ，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的

49、同学 ： How many fingers ？另一人回答， 作要越来越快， 跟不上速度， 就 了，再 行交 答。4 堂 价（ Assessment）做新 程本 元第 4 部分 。听 音前，教 可以 片作一些提 ：如 How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？之 的 。然后 学生听 写数字。 听完后可以 学生模仿听力内容 行同桌 互 互答。法与步 参考第一 元。5 外活 （Add-activities ）听 音，仿 Let s talk的 。教学反思：第五 教学目 与要求1能 听、 、 ：car,kite,boat,ball,balloon。2能 初步运用所学新 .教学重、 点分析1本 的教学重点是听、 、 ：car,kite,boat,ball,balloon。2本 的教学 点是 ,kite,boat,balloon 的 音及五个新 的运用。 前准 教学 件、 卡片、气球、 物 片。教学