小学生高年级课外阅读活动课《读书会》教学设计

1、小学生高年级课外阅读活动课读书会教学设计一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣， 养成良好的阅读习惯。 在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。3、在活动中进行思想品质教育。二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说鲁滨孙漂流记 ，激发阅读的欲望。三、课前准备：1、小说鲁滨孙漂流记 ，并打印片断。2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。四、指导课时：一课时五、指导过程：1、导入新课同学

2、们，今天又到我们课外阅读的时间了， 根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（读书会）师：同学们，你们喜欢读书吗？你学过哪些关于读书的名人名言？（学生展示自己的读书卡片，并谈感受。）同学们，课前老师布置大家看一本好书， 你们都看了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！幻灯出示小组活动要求（学生向小组同学推荐好书，教师巡视）2、学生推荐过渡：刚才老师听见同学们侃侃而谈， 看来大家的确读了一本好书。有人说：“获得是一种满足，分享是一种快乐。 ”谁愿意把你的好 推荐 在坐的同学。学生逐个上台推荐，推荐后把 名写在黑板上。3、老 推荐 漂流 渡：瞧！同学 推荐了 么多的好 ，老

3、 也迫不及待地想把自己最近 的一本好 推荐 大家。 中 在荒 人烟的孤 上生活了 28 年！ 28 年，多么惊人的一个数字啊！可 他是何等的勇敢。合上 的那一刹那，我 海中 生了一个念 ，我一定要把 本 推荐 同学 。今天，老 把 本 来了。 ( 出示作品 )（ 1） 作者 ： 本 的作者是( 幻灯出示：福笛 ) ： 位被誉 “英国小 之父”的丹尼 ?笛福在 59 高 写的著作 漂流 今天呀，老 不 要把 本 介 大家，老 想与同学 交流一下，怎 去 一本好 。 （幻灯出示：怎 一本好 ）（ 2）激 欲望 ： 曾 道： “我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手”、“我会尽力而 ，只要我 能

4、划水， 我就不肯被淹死，只要我 能站立，我就不肯倒下”他没有助手，工具不全，缺乏 ，所以做任何事情都要花很大的 力， 好 的 。 做一 木版都要四十二天。他作的 多事情都是白 力气，没有成功，但他从来不灰心失望， 是 了失 的 又重新开始。 辛勤的 来了令人欣慰的回 ，他最后 得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧 ，有两 “豪 ”的住所 些没有一件不是 了很多力气，付出了无数汗水、克服了 多困 才 来的。 的生活 于那 的 来 ， 可以算得上豪 了。 相比那些遇到 便退 的人来 ， 是多么的 啊！ 合 段文字，我 再来看看封面。（幻灯出示封面）展开想象，同学 着猜一猜 中 的是一个怎

5、的故事。到底是一个怎 的故事呢？同学 是不是特 想从作品中得到 ？ 我 打开目 看一看吧。 （幻灯出示目 表） ：从目 中 了你的哪些猜 ？（学生回答）（ 3）走进故事看来从目录中得到的证实实在太少了， 我们还是一起读读内容提要吧。小结：刚才我们通过读留言，看封面，看目录，读提要，初步感知了故事内容。（幻灯出示：读留言看封面看目录读提要）（4）读片断，感受故事师：我们大致了解了故事的内容， 现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。鲁滨孙的命运怎样呢？要想知道这些， 就要细细地去品读。复习阅读方法（幻灯出示：读文字想画面提问题悟感受）用这种方法读鲁滨孙漂流记片断，交流读书收获。小结：我们读一本好书

6、的精彩片断就要这样， 通过语言文字去想象画面，带着产生的疑问， 用心去感受故事中的人和事。 其实呀，鲁滨孙漂流记这本书中有很多情节值得我们去细细品味： ，现在的很多人都是那些遇到问题便退缩，不敢勇敢面对困难。不仅如此，现在很多人都是独生子女，很多家长视子女为掌上明珠，不要说冒险了，连小小的家务也不让小孩子做，天天总是说： “小宝贝啊，你读好书就行了，其他的就等爸爸妈妈做就是了。 ”读书固然重要，但生活的小事也不能忽略。想一想， 在荒无人烟的孤岛上，如果你连家务都不会做，你能生存到吗4、推荐系列书籍还有很多好书等着我们去看呢，出示： 木偶奇遇记、窗边的小豆豆、汤姆索亚历险记、格列佛游记、小王子5、总结延伸同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水。还有许许多多好书等着大家去发现，去阅读。古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之