小学英语四年级下册《Unit4It’sWarmToday》

1、G4 U4 It s warm today (B)一、 教学目标1.通过复习，要求学生熟练掌握本单元的单词windy rainy cloudy;掌握单词 cool cold warm snowy sunny 的拼写。2. 通过复习 , 进一步巩固句型： Whats the weather like in _? It s _. How about_?规范书写句子： It s cool. Is it cold?3. 通过复习 , 能够熟练介绍天气情况。4. 巩固元音字母 o 在单词中的发音。二、教学重点1. 熟练掌握 B 部分单词。2. 能综合运用本单元所学的单词、句型进行口语交际。3. 能灵活运

2、用本单元所学的对话。三、教学难点能熟练地运用本单元所学的词汇、句型和日常交际用语。四、 教学准备1. B 部分多媒体课件。2. 单词卡片及练习题。五、教学过程Step1. Warm-up1. Free talkT: What s the weather like in Qingdao? How about _?S: It s _.T: Is it _ today? 板书 B 部分重点句型。2Lets doStep2. Let s learn1. 回顾单词。T: We have some new friends. They re going to have a travel again.2. R

3、eview the words. 贴出 B 部分重点单词。3. Make a weather report.4. Have a listening check.Step3. Let s talk1. T: Would you like to review the dialog? Listen and imitatecarefully.2. 给 Lets talk 配音。3. Make a new dialog. Step4. Read and write1. Play a spelling game2. 复习 Read and write.T: Would you like to listen

4、 and repeat the dialog? Imitate carefully.3. Have a spelling check.4. Have a reading check. Step5. Consolidation1. Play a guessing a game.2. 巩固元音字母 o 在单词中的发音。1. Listen and imitate (U4 B).2. Make the weather report to your parents in English.3. Copy the words and the sentences (2-4).板书设计Unit 4 It s w

5、arm today (B)What s the weather like in _?It s _. cool/ cold/ warm/ snowy/ sunnyHow about_?Is it _? cloudy/ rainy/ windy十分感谢孙泓老师和徐文娟老师给我这个宝贵的机会， 在青岛市这个大平台上展示我的课， 经过这次活动我的个人素质得到很大的提升。通过敬爱的孙泓老师的评课，我深刻的认识到自己的不足，我主要从以下方面来反思我自己的本课时教学。一教学形式的多样化与教学效果是否成正比 ：选择多样化的教学形式（英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等等） ，学生会感受到课堂气氛的活跃，

6、 但繁多的形式会使学生眼花缭乱， 一节课传授的是知识。 教学形式是教学目标实现的辅助手段， 如何适度的运用不同的教学形式是其中的难题之一。 我在这一节课中， 会根据课堂气氛的活跃程度来确定。二 学生基础知识层次的差异性：四年级的学生他们有一定的英语基础，但是知识层次相差很大，有的学生书写很好，有的学生连基本的字母都写不好。 有的学生口语很好， 有的连单词都不好。 为此，我对他们有不同的教学目标， “因材施教”。遇到简单的问题，让基础稍差的学生回答，以提高他们的自信心。遇到口语表达很长的句子，让基础好的学生回答。三 学习技能与学习习惯的培养：教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分运用多种

7、教学手段（图片、挂图、实物、幻灯、录音）做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练， 从而使学生获得一些运用英语的基本技能。在培养习惯方面， 教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。四反思教学过程本课时，采用情境教学法，总体却未达到效果。虽然创设唐僧西天取经的情景。但是情境并不真实。以后还要去学习和认真分析。1 教师在教学设计中并没太多关注学生和学生接受能力。学生是课堂的主体，教师只是课堂的操控者。但是在本节课，教师感觉对学生关注的不够。2 教师在一味地赶时间，深怕时间来不及，影响进度。因此有点虎头蛇尾的感觉。3 再者，教师也并未去关注和认真学习教材， 对于本课文本教材所设计的情景没有深刻的挖掘， 教师确实要多多去学习专业知识和吸收新理论。总之，