（人教新课标）二年级语文教案　《阿德的梦》

1、（人教新课标）二年级语文教案 阿德的梦教材简说 乘坐飞船能够到火星上旅游了；月球上能够定居了；手提电话不但能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物能够不出家门，在地球上也能够预订月球上的物品了哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。 本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。学习目标： (1)、会认12个字。 (2)、默读课文，知道课文大意。 (3)、

2、有科学幻想意识。学习重难点： 通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。3课前准备： (1)、字词卡片 (2)、课件（课文插图）、录音机、磁带。 (3)、彩笔、白报纸。 教学建议 （一）识字 1.借助图画，自主识字。 2.“婆、屏、型、呜”等字能够利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。 3.“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。 4.能够采用儿歌韵语识字法，协助学生巩固识字。参考儿歌如下： 阿德早起要旅行， 乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到， 可视电话传真情。 电话屏上见外婆， 聊起畅销新车型。 预订新车无污染， 动力来自太阳能。 飞船呜

3、呜长鸣声， 阿德落地未成行。 原来未系安全带， 大叫一声梦惊醒。 （二）朗读感悟 本课为连环画式的略读课文，要让学生在默读和看图中感知课文内容，要启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 1.读课文前，要向学生提出默读的要求：第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不苾的词语作上记号；第二遍默读，速度要加快，并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段的是什么内容。 2.对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过查字典、询问老师解决，每个自然段的意思也可在小组里说说。 3.可出示

4、儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？这个环节的学习活动，既是为了巩固前面所学生字，也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的理解。 4.进一步提问：课文中哪些新科技给你留下很深的印象？ （三）积累使用 建议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。 （四）实践活动 1.说说心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。 2.课外阅读科学幻想故事。 四、教学设计举例 （一）默读全文，感悟梦境 1.默读全文，从哪个自然段看出是一场“梦”？ 2.阿德梦见了什么？ 3.小组交流朗读体会。

5、 （二）看图读文，感悟“梦”的奇。 1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。 2.同桌交流读书体会。 （三）读文排序，看图识字 1.出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。 2.对应图贴出相对应的生字卡。 3.小组交流识字经验，发现识字方法。 （1）自己拼读字卡。 （2）找出已经理解的生字，和同学交流理解的途径。 （3）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。 （4）小组汇报识字方法。 （四）感悟实践 1.朗读全文，说说从阿德的梦中，自己想到了什么。 2.说说你心中的未来世界是什么样的。3.用图画画出你心中的“梦”。 第一课时 一、情景导入，揭示课题。 1、谈话： 同

6、学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意） 2、创设情境，揭示课题 （放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题） 二、默读全文，感知梦境。 要求： （1）第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。 （2）第二遍默读，速度要加快。思考： A、从哪个自然段能够看出是一场“梦”？ B、阿德梦见了什么？ （3）小组交流读文体会。 三、看图读文，感悟“梦”的奇。 1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书）3、同桌交流读书体会。四、课文排序，积累词语。1、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2、小组交流识字经验，发现识字方法。3、找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。4、小组汇报识字方法。五、朗读全文，整体感知。第二课时一、复习检查1、抽读生字卡片。2、指名分段读课文。二、朗读感悟，激趣升华。1、朗读