市九小第二届“幸福课堂”教学大赛教学设计

1、市九小第二届“幸福课堂”教学大赛教学设计课题名称只有一个地球教师曾梦花科 目语文班级六( 2)班教学时间教材分析只有 个地球是人教版第十 册第二组的 篇科学知识 说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含 着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源 有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们 要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。学习者分析鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们 通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学 生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。教 学 目 标知识与技能：正确、流利、有感情的朗读

2、课文，理解文中的相关词语。培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球 所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能 力。了解地球的有关知识，懂得人类的生存 只有一个地球。过程与方法:通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。情感态度与价值观：以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。教学重点、难点教学资源重：让学生理解课文

3、，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。难：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。1、重点词句、段落的文字课件2、美丽地球动画课件3、人类破坏地球图片（一）、导入新课师：在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，他就是人类的家园地球。地球，你还想怎么称呼他？今天，我们一起学习这篇有关地球的说明文。（板书课题）（二）、初读课文，整体感知1 、交流前置作业2 、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文写了关于地球的哪几方面的内容？（大屏出示）3 、快速浏览课文，画出课文能概括介绍地球特点的句子。（宇航员的感叹）（板书）（三）、精读课文1 、小组合作学

4、习：从哪能看出地球的可爱？请同学们读13自然段，画出表现地球可爱的句子，在旁边作出批注,小组内交流，抓住重点句、词，体会地球的可爱。（大屏出示合作学习要求）小组汇报，师讲解说明方法，指导朗读师小结：同学们，这就是我们的地球母亲，美丽壮观，慷慨无私，曾经是那样的可爱，就在今天，我们的母亲却发出了悲惨的哭泣声，是那样的容易破碎2 、地球容易破碎的原因在哪？读读课文第四自然段。（1）、出示句子“人类生活做贡献”，比较两句的区别,哪句好，为什么?（2）、人类所需的资源本来是可以不断再生的，但人类的随意破坏，造成了一系列的生态灾难，同学们还知道哪些灾难?3 、是啊，这就是人类的自私，导致了资源的枯竭（幻

5、灯）4 、看了这些，你想说什么?师小结：地球把拥有的一切都给了我们，可人类已经将地球伤害了，难怪宇航员会发出这样的感叹。（幻灯）5、同学们，宇宙不是很大吗？我们可以移居到别的星球上去吗？（出示课文中的话）比较句子，体会说明语言的准确性。6 、那让我们一起来看看我们这美丽、和蔼可亲、唯一的地球吧！（视频）7 、既然我们不能移居，我们只能怎么做？（板书）师：对，我们必须这样做，因为保护地球是我们每个人的义务和责任，齐读最后一段。（四）、联系实际，拓展延伸1、老师看同学们都按捺不住自己的激动，请同学们把你最想说的写在课题下面，可以是一句话，可以是格言，也可以是宣传语。（生读）师总结：同学们，善待地球

6、，珍爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球。五、布置作业只有一个地球 地球成立环保小分队，制定环保计划六、板书设计可爱：美丽、渺小、慷慨保护易碎：人类破坏吉鸿：整堂课紧扣教学目标有条不紊的开展着，但课堂气氛本文有一条明显的主线“我们这个地球太可爱了，同时，又不够活跃。太容易破碎了！”这是本文的“命脉”，在教学中，我引导学生张娜：整个课堂教学过程中，教师让学生自己解读文本，感 抓住这“牵一发而动全身”的中心句，让学生在阅读中感悟文受文本，理解文本，达到学到知识的目的。教师在教学时，让学 本，理解文本。首先让学生感悟地球的可爱表现在哪里？通过生朗读课文，说自己的读后感受,步一步得到地球受

7、到很大的朗读课文，学生在第一自然段找到写地球外观美丽的句子，抓丿受、破坏，我们要精心保护地球”这一知识。同时还开展了 我们这样 保护地球”拓展练习，让学生逐步学到知识并在头脑中扎根， 在实 住“晶莹”、“纱衣”、“摇篮”、“美丽壮观”、“和蔼可亲”等词 语，体会地球的外表的美丽可爱，读出对地球的赞美之情，并际生活中运用。能熟读成诵。再引导学生谈地球内在的美丽一一地球是无私的, 它向人类慷慨地提供矿产资源。只有母亲才会这样无私的爱自韩雪峰：再好的课堂也是一种遗憾的艺术，曾老师如果不忘 己的孩子，因此我们称地球为人类的母亲，生命的摇篮。然而把那段沙尘暴的视频放给学生看，如果在出示那段地球资源 面对养育我们的母亲，人类是怎样对待它的呢？从而谈到“容的现状及给人类带来的危害的文字资料时让学生充分读一读，学 易破碎”，“地球的渺小”，“矿产资源的枯竭”，“人类根本不