学生实验报告单

1、学生实验报告单实验名称： 蚯蚓找栖息环境的实验实验准备： 硬纸盒、黑布、玻璃板、干土、湿土 实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中实验步骤： 1、纸盒里装上土， 一半干土一半湿土， 中间要有明显的界限； 2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上， 看蚯蚓爬向哪一边； 3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚯蚓爬向湿土没有光的一面 蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。蚓爬向哪一边。实验记录：实验结果：研究土壤 纸杯或塑料杯、小铲、塑料袋、放大镜、烧杯、纱网或筛子、琉璃棒、土块、动物、植物的残留物，以及腐殖质、实验名称：实验准备： 实验目的：土壤包含岩石风化而成的大小

2、不同颗粒（小石子、沙、黏土）水和空气等实验步骤： 1、在校园或田野里找一些土壤，带回教室；2、把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开。用放大杯中的土壤有四层，最底层是沙砾，往上是沙、粉沙、黏土。 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。镜仔细观察； 3、把一些土倒入水中， 我们发现了什么？ 4、搅拌水中的土壤、然后静置一段时间，我们又看到 了什么现象？实验记录：实验结果：实验名称：实验准备： 实验目的：了解水的性质 实验步骤：实验记录：实验结果：观察水烧杯、水槽、水、量筒或量杯、天平、牛奶、蜂蜜、油1、观察烧杯中的水。 2、用鼻子闻一闻烧杯中的水。水是没有颜色，没有气味、没有味

3、道、透明的液体 水是没有颜色，没有气味、没有味道、透明的液体3、用筷子沾少量烧杯中的水放入口中实验名称： 实验准备： 实验目的： 实验步骤：子里装满石块，使它沉下去； 4、把空瓶子里装入沙子，使它沉下去； 把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。7、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。浮起来。 9、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。 实验记录：浮在水中的瓶子沉入水底，下沉的橡皮泥浮起来 实验结果：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮。借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮。物体沉浮现象的观察和研究 水槽、水、一些常见物体（最好是不同材料） 观察物体沉浮1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。

4、塑料筒、橡皮泥或锡（铝）箔纸、土块2、把空瓶子灌满，使它沉下去； 3、把空瓶5、把橡皮泥裹在瓶外面，使它沉下去。8、把橡皮泥放在泡沫上，使它6、实验名称： 实验准备： 实验目的： 实验步骤： 实验记录：观察空气水槽、水、塑料袋、扇子、粉笔、吸管、土块等了解空气的性质1、观察烧杯中的空气。 2、用鼻子闻一闻烧杯中的空气。 空气是没有颜色，没有气味，透明的气体实验结果：空气是没有颜色，没有气味，透明的气体实验名称：实验准备： 实验目的：探究空气是否占据空间 实验步骤：实验记录：实验结果：空气占据空间水槽、水、纸、瓶子、漏斗、钩码等1、往装满水的瓶子里吹气； 2、往塑料袋里吹气1、水溢出来； 2、袋

5、子鼓起来。 空气占据空间实验名称：实验准备： 实验目的：探究声音的产生 实验步骤：声音的产生鼓、鼓槌、橡皮筋、纸盒、尺子、锣、音叉、豆粒、烧杯、水等实验记录：实验结果：1、空纸盒去掉盖，把皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音 2、在鼓面上放少许豆粒，敲鼓 1、皮筋在震动。 2、鼓面震动，声音是由物体震动产生的3、敲音叉后接触水面豆粒上下跳动 3 、水面有波纹，并有水花溅起。音叉震动。声音的传播 水槽、水、砂纸、石块、实验名称：实验准备： 实验目的：探究气体、固体、液体能传播声音实验步骤： 1、把闹钟放到空气中能否听到声音？ 2、用手轻敲桌面或桌腿，直到耳朵听到声音为止。把耳朵贴在 桌

6、面上继续敲。 3、把闹钟用塑料袋扎好放到水槽中，将耳朵紧贴水槽。实验记录：实验结果：闹钟、塑料袋、水槽、水1、听到声音 2、听到声音、3、听到声音声音可以通过气体、固体、液体传播实验名称： 实验准备： 实验目的： 实验步骤： 在同一直线上。 2、在最后一张硬纸板之后约 置在离自己最近的硬纸板前一定距离，让手电筒的光射进小孔，这时我们在纸屏上发现了什么？ 第三张硬纸板向左或向右移动 5 厘米。同样用手电筒的光对准离自己最近的硬纸板上的小孔， 了什么？ 实验记录： 到。实验结果：光的传播三块带孔隙的硬纸板、蜡烛、火柴、手电筒、塑料管 验证光的传播路线1、将 3 块带孔隙的硬纸板排成一排，每张硬纸板

7、之间间隔15 厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔3、把手电筒放4、把第二张或 这时在纸屏上发现15 厘米的地方，再放一张没打孔的硬纸板作为屏。1、在 3 中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。2、在 4 中，我们在纸屏上发现了：什么也没看光是沿直线传播的。实验名称： 实验准备： 实验目的： 实验步骤：平面镜改变光的传播路线 平面镜、带孔隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子 让学生了解，反射光线也是沿直线传播的。1、打开手电筒的开关，让光从往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？2、不改变手电筒的位置，把书立起来，怎样让手电筒的光照射到书上？3、不改变手电筒的位置，怎样才能让电筒光照亮书后面的玩具？实验

8、记录： 1、光是直接照亮书的。 2、在桌子上放一块平面镜，就可以把手电筒的光照射到书上。3、用两面平面镜，用一面平面镜把电筒光反射到另一面平面镜，另一面平面镜再把电筒光反射到书后面的玩具上。 实验结果：反射光线也是沿直线传播的。实验名称： 实验准备： 实验目的： 实验步骤： 实验记录： 实验结果：彩虹实验三棱镜、喷雾器、肥皂水 探究彩虹的成因1、拿一个三棱镜让灯光照在镜面上慢慢转动它，观察现象；2、对着阳光吹出肥皂水1、阳光通过三棱镜后分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。2、看到各色泡泡。阳光是七种色光混合成的。实验名称 实验准备： 实验目的：探究电路的组成。 实验步骤： 合上开关。实验

9、记录： 实验结果：用干电池、开关、灯泡和导线连接电路电池、电池盒、导线、小灯泡、开关、曲别针、纸、金属夹子、胶布1、把电池按要求装在电池盒里； 2、把灯泡拧在灯座上； 3、接通电池与开关， 再接通开关与灯泡；小灯泡亮起来了电路是由电源、开关、灯泡、导线组成的实验名称：鉴别导体和绝缘体 实验准备：铝丝、铜丝、铁钉、气球、木条、玻璃、电池、电线、开关、小灯泡 实验目的：区分导体和绝缘体实验步骤： 1、将电池，导线，开关，小灯泡连接起来， 线，看哪些材料能让小灯泡亮起来。实验记录：实验结果：2、分别用铝丝、铜丝、铁钉、气球、木条、玻璃代替导4、铝丝、铜丝、铁钉能使小灯泡亮起来 能使小灯泡亮起来的叫导

10、体，否则叫绝缘体探究电磁铁性大小与哪些因素有关系 大铁钉、电池、电线、小铁钉实验名称：实验准备： 实验目的：验证电磁磁力大小与线圈匝数，电流强弱有关实验步骤： 1、用长 500和 2000毫米绝缘导线各制作一个电磁铁，用一节电池做2-3次实验，并将数据记录在书上。2、用 2000 毫米长的导线制作的电磁铁拿一节和二节电池做2-3次实验，并将结果记录在书上的表格中实验记录： 实验结果：1、 2000 毫米导线的电磁铁的磁力强； 加多圈数、加大电流，2、用二节电池的电磁铁的磁力强 可以加大磁铁的磁力。实验名称： 实验准备： 实验目的： 实验步骤： 否有变化；磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸

11、的规律铁钉、细线、支架、大小针、玩具小车等探究磁铁的方向特性、几种常见形状的磁铁、 验证电磁铁的磁极变化规律1、按照课本 37 页的图示，线圈缠绕方法不变，导线两端连接电池正负极，改变观察电磁铁两个极是2、按照课本 37 页图示，线圈缠绕方向不变，导线两端连接电池正负极，线圈缠绕方法改变，观察电磁铁两极是否有变化实验记录：有变化实验结果： 电磁铁的两极是可以改变的。 导线两端连接电池的正负极改变或者线圈缠绕的方向改变， 会随着改变。它的两极都探究影响小车运动速度的因素玩具小车、秒表、盒尺或米尺 安装用重力拉动的小车，做拉力大小与小车运动快慢关系的实验 1、标明小车运动的起点和终点，每次都要从起

12、点开始，终点结束；实验名称：实验准备：实验目的：实验步骤：动起来； 3、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。 实验记录：实验结果：小车的运动是从慢到快的，垫圈，小车运动速度越快。2、从挂一个垫圈开始，直到小车实验名称：测量物体温度 实验准备：烧杯、温度计、气温计、体温计、冷水、热水、温水实验目的：测量物体温度实验步骤： 1、向烧杯中加入 280 毫升热水（ 80 摄氏度左右） ，向锥形瓶中加入 80 毫升冰水。 2、将锥形瓶放入 烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。3、将两只温度计分别放入热水和冰水中。 4、观测两个容器中水的初始温度和间隔 1 分钟的变化，并做好记录

13、。实验记录： 把冷水放入盛有热水的容器时， 冷水逐渐变热， 热水会逐渐变冷， 最后达到共同温度后一块变成室温。 实验结果：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。实验名称：水的蒸发 实验准备： 实验目的： 实验步骤： 衣服。 实验记录： 实验结果：玻璃杯、布、水 探究水的蒸发 1、用湿毛巾擦拭小镜子，观察镜子上水的变化。2、把水抹在手掌上观察水的变化，观察室处晾晒湿水不见了水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫蒸发。实验名称：水蒸气遇冷凝结 实验准备：酒精灯、玻璃片、试管夹、温水、烧杯等 实验目的：探究水蒸气遇冷凝结实验步骤： 1、对着小镜子哈气，观察小镜子上产生的现象； 水，在两

14、个杯口分别盖上冷玻璃片和烤热的玻璃片，进行观察 实验记录：实验结果：2、在两个同样的烧杯中放入同样多的温度相同的热1、镜面上有小水珠； 2、冷玻璃片下有小水珠， 水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。热玻璃片下没有小水珠。实验名称：实验准备： 实验目的：探究雨的成因模拟雨的成因酒精灯、火柴、三角架、冰块、烧杯、小碟等2、加热烧杯内的水，在烧杯口上罩上实验步骤： 1、给烧杯里的水加热，水温逐渐升高至沸腾。观察烧杯内壁。 盛有冰块的小碟。2、小碟下有许多小水滴，小实验记录： 1、烧杯内壁上逐渐积满了小水滴，而逐渐变大，从烧杯口滴下形成雨。 水滴越集越多，滴下形成雨。实验结果：水蒸气遇冷凝结

15、成水，多了形成雨。实验名称：物体的热胀冷缩变化实验准备：几种不同的液体、小药瓶、烧瓶、橡胶塞、吸管、酒精灯、火柴、固体热胀冷缩装置、气球、瘪乒乓 球、玻璃弯管、烧瓶、烧杯、热水、冷水实验目的：实验步骤：热膨胀球。实验记录： 乒乓球鼓起来。 实验结果：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。探究物体热胀冷缩的性质1、将盛有红墨水的烧瓶放入盛有热水的烧杯中。3、将瘪乒乓球放入盛有热水的容器中。1、红墨水在细玻璃管中升高，再放入冷水中液面下降；2、加热前膨胀球放入铜圈，膨胀球通过铜垫圈。加2、膨胀球膨胀，不能用铜垫圈漏下；3、瘪实验名称：水的溶解实验 实验准备：烧杯、水、玻璃棒、固体粉末（如食盐、砂、

16、白糖、粉笔末、 实验目的：探究水能溶解一些固体物质的特性 实验步骤： 料的形状、 实验记录： 实验结果：纯碱、面粉等）1、先将烧杯放入水。 2、用药匙分别取适量的食盐、砂、 颜色等，再分别放入烧杯中，用玻璃棒搅拌。3、搅拌后静止一会，观察现象食盐、白糖、纯碱在水里看不到了！砂、粉笔末、面粉在水里没有变化。 食盐、白糖、纯碱溶解于水，砂、粉笔末、面粉不能溶解于水白糖、粉笔末、纯碱、面粉，先观察几种材实验名称： 实验准备： 实验目的： 实验步骤： 实验记录： 实验结果：过滤实验铁架台、烧杯、漏斗、水、玻璃棒、几种固体粉末、滤纸、玻璃片、棉签等铁生锈的原因实验名称： 实验准备：放大镜、铁钉、带盖的玻

17、璃瓶、水、盐或醋、干燥剂 实验目的：探究铁生锈的原因实验步骤： 1、把铁钉分别放在试管里，在第一个瓶子里放入干燥剂，第二个瓶子里放少量水，浸没铁钉一部分， 第三个瓶子放入水将铁钉淹没。 2、把瓶子盖严 实验记录：放置几天后把三个铁钉取出，发现第二个瓶子中的铁钉在紧密接触水面的地方生锈，其他两个没有。 实验结果：潮湿的空气是铁生锈的重要条件。实验名称：种子萌发条件对比实验实验准备：黄豆、托盘、纱布、烧杯、筷子、细线、土、水等实验目的：探究种子的萌发条件。 实验步骤： 1、在第一个托盘里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10 粒黄豆，置于室温环境。盘里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入 10 粒黄豆，

18、洒上少量水，使餐巾纸湿润。置于室温环境。 托盘里，放入两张餐巾纸，用小勺放入 10 粒黄豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，置于室温环境。 第四个托盘里，放入两张餐巾纸，用小勺放入 10 粒黄豆，洒入少量清水，使餐巾纸湿润，置于低温环境里。 实验记录： 1、 3、 4号托盘中种子未发芽，而 2 号托盘中种子发芽了。 实验结果：种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。2、在第二个托在第三个4、在3、实验名称：不同土壤对植物生长影响的实验 实验准备：沙质土、黏质土、壤土、透明塑料瓶、纱布、细线、烧杯、豆苗 实验目的：探究土壤的渗水能力实验步骤： 1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱

19、布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面 放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。实验记录：从沙质土中渗出的水量多，其次是壤土，最少的是黏质土。 实验结果：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土3、实验名称：观察根和茎的形态 实验准备：放大镜、周围常见植物 实验目的：观察根和茎的形态 实验步骤：用放大镜观察几种常见植物的根 实验记录： 实验结果：1、有直根、须根； 2、茎有实质茎、管状茎 根和茎的形态不一样实验名称：实验准备：实验目的：实验步骤： 橡胶塞（中间钻孔、切成两半

20、利于固定植物）固定好植物，并在杯壁做标记； 烧瓶中液面的变化。实验记录：烧杯中的液面会逐渐下降。实验结果：根有吸收作用。在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。根吸收水分 几种植物的根、烧瓶、胶塞、食用油知道根有吸收的作用1、在烧瓶中加入适量的水； 2、把植物放入烧瓶中； 3、在烧瓶里滴入花生油，防止水分蒸发；5、把植物放在向阳的地方，4、用观察实验名称：实验和观察来探究植物的向光性、向水性、向地性 实验准备：豆苗、黑纸袋或硬纸盒、剪刀等 实验目的： 实验步骤： 实验记录： 实验结果：探究植物的向光性、向水性、向地性1、将豆苗放在一半干土，一半湿土的硬纸盒里，用黑纸袋套住，用剪刀剪一个小

21、口；1、叶和茎向着有阳光的地方生长。 2、根向有水的地下方向生长。 一般植物都有向光性、向水性、向地性实验名称：热传递注意：凡士林用量要相同，热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。实验名称：实验准备：实验目的：实验步骤：处。 4、观察香烟流动的方向。 蜡烛。实验记录：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。 实验结果：研究热空气上升形成风 蜡烛、火柴、风的形成演示箱、香、湿毛巾 探究风的形成1、把一支蜡烛放进实验箱内。 2、把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。5、点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。6、3、点燃香放在实验箱小口观察香烟流动的方向。 7、熄灭空气受

22、热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。实验准备：烧杯、酒精灯、金属棒、塑料棒、木棒、凡士林、豆粒、火柴、铝勺、铁丝、铜钥匙、热水等 实验目的：物体传热实验步骤： 1、把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。 小木棍粗细要相同） 2、点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。3、观察实验现象。实验记录：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下 实验结果：模拟火山实验 报纸、盘子、带窄颈的干净瓶子、托盘、杯子、铝箔、白醋、干苏打、洗涤剂、红墨水等 探究火山喷发1、在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2、往瓶中倒入 50 毫4、将 50 毫升醋放入杯

23、子中，然后实验名称：实验准备：实验目的：实验步骤： 升干苏打，加入 12 滴洗涤灵。 3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。加 23 滴红墨水。 5 、慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。 实验记录：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。 实验结果：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的 则可能冲出地面，形成火山。实验名称：观察岩石实验准备：常见岩石、放大镜、稀盐酸及滴管、刻刀、铜钥匙、无釉瓷片、磁铁、铜币、玻璃片、砂纸等 实验目的：实验步骤：实验记录：实验结果：实验名称：杠杆平衡实验实验准备：绳子、长木棍、重物、铁架台

24、、杠杆尺、钩码 实验目的：杠杆的作用2、在另一侧确定动力点的位置，看看在3、改变阻力点的位置，重复第二步。X 钩码数 = 动力点到支点的距离 X 钩码数。实验步骤： 1、确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。 不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆保持平衡，将实验结果记录下来。 实验记录：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。 实验结果：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离实验名称： 实验准备： 实验目的： 实验步骤： 两个钩码， 个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。 把数据进行比较。实验记录： 实验结果：滑轮的作用 滑轮、铁架台、钩码、测力计 滑轮的作用1、

25、用测力计测出竖直提起两个钩码的力。 用测力计向下拉动，记录力的大小。2、将定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上3、把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两4、在滑轮组上挂上两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。把数据进行相应的记录与比较斜面省力实验 斜面、测力计、重物实验名称：实验准备：实验目的：探究斜面的作用实验步骤： 1、用测力计竖直提起重物，读出数值。 计向上拉重物，使其匀速运动，读出数并记录下来。 实验记录：分析数值实验结果：2、在长木板的一端垫上一个木块搭成斜面，在斜面上用测力3、同样垫上 2、3、4 块木块搭斜面测量数值并记录斜面破度越小，用力越小；坡度越大，

26、用力越大。定滑轮不省力改变力的方面。动滑轮省力不改变力的方向。滑轮组既省力又改变力的方向。模拟岩石风化的实验酒精灯、玻璃片、镊子、水槽、水、气球、纸盒、熟石膏、小木棒3、向杯模拟雨中冲刷、河流搬运对地表改变的作用喷壶、沙盘、沙土、大小不同的石子、托盘、报纸 了解雨水冲刷、河流拖动对地表改变的作用1、制作沙盘，用喷壶在沙盘顶部喷水；2、观察现象雨水，河流对沙土，石子有搬运作用。实验名称：实验准备：实验目的：岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；风化作用会改变地球上的地形地貌，但这 种变化是在缓慢的过程中进行的。实验步骤： 1、将烧热的石块立即放入冷水中，反复多次；2、将几块岩石放入有水的塑料内剧烈晃动；内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆种子，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。实验记录： 实验结果：岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；风化作用会改变地球上的地形地貌，但这 种变化是在缓慢的过程中进行的。金属的性质几种常见金属制品、木条、粉笔、瓦片、简单电路器材、烧杯、热水、锤子 探究金属的性质1、把勺子放入有热水的烧杯中，用手触摸勺把；实验名称