数星星的孩子(1

1、课题：29数星星的孩子集体备课设计（第 1课时）I备注1、初读课文，积累比喻句。2、书写“数、珍珠、玉”。学习目标：1. 会认9个生字，会写“数、玉、珍、珠”等字。2. 分角色有感情地朗读课文。3. 积累比喻句。4. 感受张衡数星星时的耐心和信心， 学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重难点：1、重点：认识生字词，积累好句子。2难点：感受张衡数星星时的耐心和信心， 学习张衡从小善于观察和思考的 好品质。常规性预习：读准字音“仰-衡”、“撒-组”、“傻-楚”和多音字“数”。探究性预习：读读课文，注意练习读好课文中的对话。教学流程：第一板块：导入新课，激发兴趣。目标：认识多音字“数”。操作步骤

2、：1、1900多年前，就在这美丽的星空下，有一个数星星的孩子，小手伸出来跟 我写课题。（板书课题）“数”右边的反文旁要注意，撇高高在上，横起笔要低、 要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。这个字有两个读音，你知道吗？2、请一位小朋友读课题。（生读）3、齐读：数星星的孩子第二板块：初读课文，自学生字词。目 标： 操作步骤：请大家打开课本，听清两个要求。、轻声读课文，碰到难读的1. 自由读。字要多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。思考课文主要写了一件什么事?2. 检查反馈。 指名分节读课文，正音，随后读本课新词。 解决屏幕上的两个问题.问题一：积累佳句，指导书写。你读懂了吗，课文中写满天的星星像什么？

3、出示句子：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里” 读准字音，读通句子。）像（ 感悟：满天的星星像无数珍珠，你感觉星星怎么样？ 感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧（一起读）。其实，不但星星美， 撒满星星的夜空也很美，都成了一一（碧玉盘）呢。 积累句子：奖励你们看星星吧，出示星空图。 这么美的句子，记在心里了吗？ 口头填空：满天的（ 撒在碧玉盘里。 指导写字：这么美的句子，我们还要写下来呢。（出示这句话，在“数、珍珠、玉”的位置上出现田字格。）看要写的字，其中有一个词语是珍珠。“珍珠”谁来记？知道珍珠为什么是王字旁吗？（王字旁其实是由玉变化而来的。玉字，作偏旁时省去了一点， 就成了王字旁。所

4、以，王字旁的字跟宝玉有关）问题二：初谈印象，弓I向深入。 你觉得张衡是个怎样的孩子？请简单说说。 过渡：在细细学了这课后，我们会对张衡有进一步的了解。第三板块：精读感悟，感悟“耐心”。目 标：感受张衡的耐心。操作步骤：1、自由读第一段。文中小张衡数星星的时候，都做了哪些动作呢？ 找到有关句子读一读。 圈一圈表示动作的词：坐、靠、仰、指、数2、动作体验，感悟“耐心”： 尝试动作：搬条小板凳，我们和小张衡一起数星星。（师读引导学生动作体验）数：一颗、两颗、三颗（数到二十颗）孩子们，感觉怎样？（手酸、眼花） 引读：才数到二十颗，我们就感觉到眼也花了，手也酸了。可是，小张衡呢, 一颗，两颗，一直一一（

5、数到了几百颗）（板书：一颗，两颗，一直数到了几 百颗） 感悟“耐心”：几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子？（生自由谈）（板书:耐心）3、有感情地朗读：是呀，不顾手酸，不管眼花，多有耐心呀！让我们一起带 着敬佩再读这句话：（生读：一颗，两颗，一直数到了几百颗）第四板块：情景对话，感悟“信心”。目 标：练习对话朗读，感受张衡的信心。操作步骤：（1）自由读2-3段，练习对话：看着小张衡这样耐心地数星星，奶奶有话对他说呢。一起来看看他们的对话。 创设情境，师生对话：老师读奶奶的话，谁来做小张衡？ 一生上台后，奶奶（老师）让小张衡（生） 坐在膝盖上，靠着做数星星状，其余生重新读了第一段，随后教师读奶奶的句

6、 子，并暗示学生对话。生生对话：像刚才老师和同学那样，这一边的小朋友做奶奶，另一边的做小 张衡，一起对话吧，注意，奶奶要亲切些。（2）问清缘由，感悟“信心” 0问问小张衡，你为什么说星星一定能数得清呢？（3）分角色有感情地朗读。原来，小张衡是看出了名堂，找到了规律呀！怪不得他这么有信心。我们一起 信心十足地说小张衡的这段话。（生接读）（板书：信心）听出来了，对数星星这件事，小张衡是充满了一一（生接：信心）。怪不得他能一一（生接读：一颗、两颗、一直数到了几百颗）。板书设计：28、数星星的孩子耐心信心张衡天文学家（汉朝人）坐、靠、仰、指、数课后问题整理：问题：满天的星星像（）撒在碧玉盘里。（）像碧

7、玉盘。满天的星星还像（）0课题：29数星星的孩子（第2课时）集体备课设计备注学习目标：1、积累课后习题中的三个句子。2、初步理解爷爷说的有关天文知识。3、感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。教学重难点：重难点：1、积累课后习题中的三个句子。），叫（）慢慢地（）。）。2、感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。 知识要点回顾:一、读一读，1、一颗，两颗，一直数到了几百颗。2、能看得见，就能数得清。3、星星是在动，可不是乱动。 共性问题梳理： 教学流程：第一板块：复习词语目标：读读课文的词语。操作步骤：1、出示生字词，学生认读。撒在、碧玉盘、仰头、傻孩子、距离、一组、清楚、张衡、汉朝、珍珠

8、、钻 研、北斗星、勺子、睡觉2、这节课我们继续学习数星星的孩子。第二板块：理解难点，感悟“用心目 标：学习“距离、北斗星”等词语，积累好句字，感受张衡的用心。 操作步骤：1、读懂爷爷的话。 指名读爷爷说的话。 从爷爷的话中，你知道了关于星星的什么知识？（借助媒体理解“距离” 明白爷爷也认为星星数得清的原因） 想象：你的眼前出现七颗星星了吗？那是怎样的？（出示图）找北斗七星和北极星。（动画演示：转动）北斗七星慢慢地绕着北 极星转。2、口头填空：那七颗星，连起来像（ 北斗七星（ 。总是绕着（ 用“总是”造句。3、找出行动，体会“用心”。 引读：爷爷说的话是真的吗，这孩子 （一夜没睡好，几次起来看星

9、星。他看清楚 了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）用“果然”说一句话。 认真体会，感悟“用心”：“一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的 孩子4、有感情地朗读。多么用心、多么刻苦的小张衡呀，一起再来读读这几句话，这孩子接读：一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星 慢慢地转动）（板书：用心）（生听出来了，我们的小张衡，真的是在用心数星星呀！怪不得他能接读：一颗，两颗，一直数到了几百颗第三板块：猜想验证，感悟“恒心” 目 标：学习最后一段，感受张衡的恒心。理解“钻研” 操作步骤：1. 放手猜想：小张衡的故事，我们快学完了，老师想请大家猜一猜，为

10、了数 清天上的星星，张衡一共数了多少个夜晚呢？2. 资料验证。据张衡在灵宪中记载：“中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，为星二千五百，而海人之占未存焉”。几十年后，张衡终于数清了天上的星星大概是2500颗。这个数字，与现代天文学家统计的、肉眼能看到的星星数量很接近。3. 感悟“恒心”。看到这儿，你又觉得这是个怎样的人了？（板书：恒心）4. 有感情地朗读。是的，几十年的生涯中，张衡持之以恒地做着这件事，这是一个多么有恒心的 人啊。5. 学习最后一段，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。5. 课外阅读，延伸拓展。关于张衡，还有许许多多的故事，建议家中有电脑的小朋友可以上网找找张衡 的故事，去考证一下。第四板块：总结全文目 标：感受张衡的了不起。操作步骤：1、结合板书，总结谈话。课文一开始就告诉我们张衡数星星， 一直数了几百颗，说明数得认 真。从奶奶的话说明他经常数星星；从他自己说的话，说明他数星星认 真仔细。爷爷告诉他天文知识后，他认真看，认真想，说明了张衡从小