教育实习汇报课数据的收集与抽样

1、教育实习汇报课数据的收集与抽样教学课题 ：数据的收集与抽样 教学内容： 湘教版义务教育教科书 ?数学七年级数学上册第五章第一单元p 140p146教学目标： 1 、理解全面调查与抽样调查的概念及抽样调查的必要性。2、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、样 本容量等统计学概念。3、初步感受抽样调查的必要性，体会用样本估计总体的思想。4、会区分总体、个体样本、样本容量。5、理解全面调查与抽样调查的区别与联系四、教学重点、难点：教学重点：全面调查、抽样调查、样本、样本容量等的概念，全面调查 与抽样调查的异同。教学难点：会辨别样本、样本容量。五、教学用具准备： 多媒体课件六、教学

2、过程：1. 创设情境，导入新课教师引入：在日常生活、学习、工作和科学研究中，我们通常需要与很多的 数据打交道。 尤其是现如今的互联网发展迅速， 可以说是大数据时代。 有目的的 区收集数据、 整理数据并从中掌握相关信息是非常重要的， 今天我们就来学习一 下数据的收集与抽样（板书）2. 呈现情景，自主探索1）提问：学校给七年级的新生订购校服，需要统计某班同学的校服尺寸情况，思考一下老师通常是怎么统计的？（ PPT展示）板书：数据收集数据统计整理数据描述（2）练习：P140探究题。这些数据是某班收集的全班同学睡眠情况。提出要求：三分钟完成数据的整理工作提问：这两种统计数据的调查方式有什么共同点？（抓

3、住学生的关键字“所有的、每一个”）引入概念：咱们把这种调查方式叫做全面调查。3. 概念讲解：PPT展示：全面调查的概念（齐读一遍）（板书）讲解总体（重点讲解“所研究问题有关的全体对象” ）和个体的概念。4. 练习总结，自主探索（1）提问：p144动脑筋，例题中的总体是什么？个体是什么？（结合总体、个体的概念讲解）为了了解下列情况，可以采用全面调查的方式吗？上面第二个案例咱们无法采用全面调查的方式，第一、第三个案例可以使用全面调查但是十分费时费力。提问：妈妈在做菜时，需要调查了解一下菜品的咸淡是否合适，咱们能对采用全面调查的方式吗？在生活中妈妈通常会怎么做？2）揭示课题抽样调查咱们把这种从总体中

4、抽取一部分个体作为样本进行调查， 然后根据样本推测 总体情况的调查方式叫做抽样调查（板书）5概念讲述然后根抽样调查：（p 145）从总体中抽取一部分个体作为样本进行调查,据调查数据来推断总体的情况。PPT展示、齐读（结合PPT和概念中的相应字眼讲解样本、样本容量、误差）样本的概念讲解：提问：什么是样本？进行总结：从总体中抽取一部分个体就组成了一个样本。样本容量的概念：样本中个体的个数。推断则会有误差，样本容量越大，误差就会越小，估计的精度就越高(1)提问:练习：PPT （巩固所学知识，能正确区分总体、个体、样本和样本容量的概念）提问：总体、个体、样本之间有什么样的关系?小游戏：做练习，由同学举

5、出抽样调查的例子，其他同学指出案例中的总体、个体、样本、样本容量（三组）咱们现在学习过两种调查方法，那么什么时候适合使用全面调查，什么时候适合使用抽样调查？我们一起来对比一下两种调查方式。6全面调查与抽样调查对比（用PPT出示表格，引导学生理解抽样调查与全面调查的区别与联系）（1）练习：PPT （巩固所学知识，会选择根据实际情况选择调查方式）7.课堂小结回顾一下:今天我们学习了什么？对数据的收集咱们学了几种统计调查方法?什么是全面调查？什么是总体？什么是个体?什么是抽样调查？什么是样本？什么是样本容量？你有哪些收获?8.总结七、板书设计:我们可以利用数学知识解决生活中的问题， 在学习中同样可以利用学过的知 识，对自己知识点的掌握情况进行数据统计，方便自己查漏补缺。数据的统计与抽样一、全面调查对总体中每个个体