大班美术教育教案参考

1、大班美术教育教案参考 幼儿绘画介于游戏和心理表象之间，他们的绘画活动更多的像玩一场游戏，这种“不像”的画正是幼儿自娱自乐的产物，正是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的体现，以下是整理的关于幼儿美术的教案，欢迎查阅!幼儿美术教案1设计意图：遮挡现象在日常生活中随处可见，尽管大班幼儿有了一定的空间概念，但在操作中常常不能较准确地表现出来。因此，结合幼儿园十二o五课题主题背景下融地方特色的幼儿美术活动研究的需要，我设计了江南民居这一活动，让幼儿通过欣赏、探索、操作等途径来了解房子间的遮挡现象，正确表现其中的遮挡关系，领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。活动目标：

2、1.学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。2.领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。3.激发热爱家乡的情感。活动准备：1.视频：江南民居。2.房子操作卡人手一份，黑色画笔、画纸若干。活动过程：一、观看视频，感受江南民居之美。(1)师：老师拍了很多房子的照片，你们想看吗?提出要求：请小朋友仔细地看一看，照片里的房子是什么样子的。幼儿回答。(白墙、黑瓦、高高低低、屋顶)(2)引导幼儿观察房子间的遮挡现象。师：小朋友看一看，你能数出这里有几幢房子吗?提问：为什么会数不清楚呢?小结：许多的房子层层叠叠，互相遮挡，有的我们只能看见一部分，所以数不清。总结：这些黑白相间、高高低低、

3、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字，叫江南民居，美丽极了。二、探索操作，感受房子间的遮挡关系。(1)介绍材料，提出操作要求。师：现在，老师想请你们当回小小设计师，把这些江南民居都规划在景区的这块空地内，摆一摆，让他们紧紧地靠在一起，层层叠叠、错落有致。(2)观察操作结果，进一步感受遮挡关系。展示幼儿操作材料，师：你觉得他规划的景区怎么样呢?哪些房子被遮挡了?谁挡住了谁?三、幼儿操作，大胆构画孩子眼中的江南民居。(1)示范遮挡师：景区规划好了，开工啦!想请小朋友来做做建筑师，愿意吗?出示已有两幢房子的画面，着重勾画出有遮挡现象的房子。师：看，前面已经造了两幢房子了，我们想造更多的房子，你觉得

4、还可以造在哪里呢?(教师恰当示范)。(2)幼儿操作师：把你看到过的美丽的江南民居造出来吧，造的时候要注意先造前面的房子，让更多的房子紧紧地靠在一起，层层叠叠，错落有致。四、展示评价，领略江南民居之美。师：请已经完成的建筑师们把房子放到景区里来吧!我们一起来欣赏一下，说说你最喜欢哪些房子，为什么?活动延伸：师：建筑师们造的江南民居真漂亮，我们把它放到外面，让更多的人来欣赏吧幼儿美术教案2活动目标：1、合理利用费旧物品，培养环抱意识。2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。3、提高手部肌肉动作的灵活性。活动准备：1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。2、已经制作好的作品：

5、台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。4、摄制的录象(-随意丢一次性饭盒和盘子)活动过程：一、观看录象，讨论师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜欢吗?你看到了，你想怎么办?(观看录象)师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了，你想怎么办?(应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢?你们可以讨论一下。师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢?师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包)二、参观制

6、作好的物品，自由结伴探索讨论。师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。(幼儿参观)教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的开关是用什么做的?师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的?(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的?(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、

7、线、纸)三、幼儿操作师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。幼儿美术教案3活动目标：1、用重叠法画出人和物的前后关系。2、体验画画的快乐。活动准备：1、范例、纸、记号笔。2、相关的经验准备。活动过程：一、出示范例，幼儿观察图，1、在这张画上你看到了什么?2、你看到谁在最前面?为什么?3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。还有哪些东西用了重叠法的?二、师生探讨绘画方法。

8、1、这幅画应该先画什么呢?为什么?(请个别幼儿上前来演示)2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。三、幼儿操作1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的幼儿完成作业，体验成功的快乐。四、幼儿作品展示欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。幼儿美术教案4活动目标：1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣

9、。活动准备：1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，ppt水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布活动过程：1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。(请你来)好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。2、幼儿欣赏水果写生画ppt幻灯图，表述感受。师：小朋友

10、，看看，上面都有什么呀?(水果)那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的?它们是怎么构图的?它们的颜色是怎样的?3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。师：小朋友，看，老师给你们带来了什么?(水果)今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊?(对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了)那我们应该怎么摆会容易看呢?(你来)摆的很好(教师帮忙把水果在调整一下位置)这样是不是更好看啊!4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。(1)教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的?每一个水果都表现得完整吗?为什么有的

11、水果会被遮挡一部分?(因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系)(2)讨论水果写生的步骤和方法。我们要怎样开始画?先画什么后画什么呢?为什么?(我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。)在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗?为什么不一样?(每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化,被遮挡的部分也不一样。)(3)怎样才能把东西画得更逼真呢?(画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。)5、引导幼儿画衬布。小朋友，摆放水果的桌子上还有什么?(衬布)我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。6、引导幼儿如何简单的调颜色师：这些水果有什么颜色?每一种水果颜色一样吗?对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水