微笑比威严更迷人--唯一的听众读后感

1、微笑比威严更迷人- 唯一的听众读后感导读： 本文 微笑比威严更迷人 - 唯一的听众读后感，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。作为人类思想精华的名著书籍， 一直都是大家在学习和参考的典范，也是一种文化传承的必修课。 读后感与其看做是种作业还不如看做是一次对于原著作者的思想交流、 碰撞。本栏目为大家提供了大量的名著读后感资料，希望大家在这里能找到相同的火花，多交流。（本文为你提供读后感范本两篇。 ）篇一：11. 唯一的听众是人教版六年级语文上册的一篇精读课文，教学完这课后，我思绪万千，为文中的“我”感到庆幸，为“我”能遇到这样一位关心、爱护下一代的老妇人她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团

2、的首席小提琴手 !而倍感高兴。从文中看来， “我”的琴技实在是不敢恭维， “用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直就是一个白痴。 ”在家里“我”已经失去了坐在木椅上练琴的信心了， 因而躲到一个僻静的林子里去拉琴， 在那里“我”遇到了一个老妇人， 一个自称耳聋的老妇人， 她肯做我唯一的听众，并且每天都来。正是由于这个老妇人的鼓励、 坚持和督促，才让“我”重拾信心，重新回到家里，敢站着来练琴了，而且琴技也有了极大的进步， “能熟练地拉许多曲子”。 到了后来“我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲”。 由这件事可见， “一个音乐白痴”在 个老 人的鼓励 持下，再加上自己的刻苦 ， 于敢面“成百上千的

3、 众演奏小提琴曲”了， 是一个多么了不起的 啊!通 教学 文， 我触 很大， 想起了班 里的那些学 上所 的“学困生”“差生”来， 于 几个基 相 弱的同学， 不就是像文中的“我” ?一个被父 和妹妹 的“音 白痴”尚能 ， 道我 手底下的所 “学困生”“差生”就任其一差到底?不，不能 !我要向文中的那位老 人音 最有声望的教授学 ，学 她 下一代的鼓励、关心。我想，从她身上我 可以学到：1、 鼓励 位老 人在林中听到了“我”蹩脚的小提琴声， 故意假装自己耳 ，什么都听不 ， 不忘 “我” ：“我想你拉得一定非常好”“真不 。我的心已 感受到了。 你，小伙子。”多么 容的一个老人啊 ! 她的

4、、鼓励，激 了“我”的信心。作 老 ，我 不 吝 那句 学生的 美的 言， 特 是 于那些“差生”“学困生”， 善于 他 身上的“ 光点”， 在全班同学面前 起大拇指夸 ， 一句温馨的 ，就能 他 重拾信心。就是那么几句“真不 ! ”“你 步了 ! ”“写字漂亮啦”老 短短的 ，他 听了会很受用，就会燃起 学 的信心。2、 持不懈那位老 人 ： “我能做你的听众， 每天早晨? ”在以后的每天早晨里， 位老 人都是“我”唯一的听众正是由于 位老 人的 持，“我”才能 下去，是“我” 琴的 力。在教学中我们知道“差生”“学困生”行为习惯容易反复，对于他们老师要以多一度热情来感染， 用心去和他们交流， 每时每刻倾听他们的诉求和烦闷，及时的替他们排忧解困， 做他们的好朋友。只有心与心的交换，才能让“差生”“学困生”听从于你。3、督促提高学生的点滴进步，我们要做到心中有数，要不断地给名有名的小提琴手。谁改变了“我”呢?是对自己儿子没有一点希望的父亲 ?不是。是说哥哥是“音乐白痴”的妹妹吗?不是。是一位耳聋的音乐家。我也有自己内心的听众。我的听众是爸爸，每当我遇到困难时，爸爸就会鼓励我说