15给奶奶送阳光教学设计

1、15.给奶奶送阳光教学设计教学目标：知识与技能：1学会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”9个生字；学会写“有、文、包、我、高、兴、贝”7个生字。学会准确书写“斜钩”这个笔划。2准确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1课前检查学生圈划生字、标识自然段、自读课文等预习情况。2自主识字，合作识字，游戏识字，读词识字。练读重点句。3写字时，交流识字方法；观察范写，比较形近笔画，记牢新笔画。4感悟课文时，指导学生边读边想。情感态度价值观：1感受阳光的温暖，引导学生感悟文文那颗尊敬老人、爱老人的心，从而潜移默化地在日常生活中也能学着文文给家里人、给身边人带来温暖。2养成读书时边读边想的习惯。3写

2、字时端端正正、一笔一画，想好再写的良好写字习惯。教学重点：1.读准字音：奶、送、晒、洒、您、兴。2.写好：包、我（新笔划“斜钩”）。教学难点：读准字音：您。写好：我教学过程：一、新课导入师：我准备上课了。生：我准备听讲了。师：今天老师想请同学们看几幅图片，请你们说一说图片中有些什么事物？（出示阳光图片）生：图片中有阳光。师：看到阳光，你会有什么感觉？生答（温暖、光明、开心等等）师：这么温暖、舒适的阳光，你们想不想把它留在教室呀？生说想，师粘贴阳光到黑板上。师：不但是你们想把它留下来，文文这个乖巧的孩子也想把它留下来送给她的奶奶。今天我们就来学习第15课给奶奶送阳光，一起进入文文的世界吧！师：小

3、手伸出来，和老师一起书空。师板书课题：15、给奶奶送阳光师：注意“给”三生要读满，“奶”鼻音要读好，第二个“奶”在这里读轻声。师范读课题，请学生读，全班齐读。二、初读课文师：请同学们翻开书122页。自由的读课文，注意读准字音，读通句子。生自由读。三、识字师：听同学们读完课文，我发现还有一些同学和我们的生字宝宝不熟悉呢，我们一起来理解一下它们吧！出示田字格和双横线生字，师：请自由地读一读。1、田字格生字师：同学们读得真好。我们田字格的生字宝宝都忍不住出来和大家打招呼了。请同学们自己先读一读，会读的字读两遍，不会读的读三遍。我在请小老师领读。生读生字。注意：“兴”字要注意后鼻音要读准。师：我们这些

4、生字包包里面有一些读音很特殊，谁来找一找。前鼻音：文后鼻音：兴复韵母：有、包、高、贝单韵母：我师：同学们的眼睛真亮，把它们都找出来啦！要是老师去掉拼音，你们还能读好它们吗？生分小组读。师：同学们读得真好！生字宝宝也给我们的小朋友带来一份礼物。（游戏摘苹果）2、双横线生字师：摘完苹果，还有同学觉得意犹未尽。没关系，双横线的生字宝宝也出来啦！请同学们自由读一读生字。请小老师带读。老师范读。去掉拼音，请同学们找一找。师：咦，我们双横线的字宝宝里面有一对双胞胎呢！它们的样子长得可像了，谁来找一找。生找“晒”和“洒”并说记忆方法。有太阳才能晒，有水才能洒。师：除了这个对生字宝宝，老师还发现了一个生字宝宝

5、也有双胞胎，是我们以前学的。“送”字的双胞胎是什么呢？生答“还”。师：还有哪些字有双胞胎呢？生列举。你们真聪明。我们双横线的生字宝宝也想给你们送一份礼物了！游戏放气球3、生词学习师：那我们的生字宝宝藏在词语里，你们还能找到他们吗？请你们来读一读。生自由读。师：听你们读，老师也想读了。请同学们听老师读第一排。点学生读第二、三排。全班分男女生齐读。四、精读课文。师：请同学们再读文章，注意分清文章段落。生分小组朗读边分段落。1、第一自然段学习师：请同学们齐读第一自然段，思考：为什么奶奶不能出门晒太阳？体会文文因为奶奶腿不好而难过的心情。点读课文第一自然段，全班齐读第一段。2、第二自然段学习师：齐读课文第二段，思考：谁为奶奶送阳光？那是怎样的阳光？请同学们欣赏图片，理解“金色的阳光”。读出灿烂的语气。师：文文是怎样送阳光的呢？是什么样的动作呢？请同学来演一演。重点理解“兜”、“包”、“赶紧”。师：文文的阳光最后送到了吗？我们下节课再来学。五、写字师：今天我们来学习“我”和“贝”师：我想请小老师来教教我，“我”字书写要注意哪一笔？生答斜勾。师范写