22.1.2 二次函数的图象和性质_第1页
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文档简介

1、信息化教学设计模板教学设计教学主题22.1.2 二次函数的图象和性质一、教材分析本节课是二次函数图象与性质研究的入门课程，对于熟练掌握使用二次函数中各常数的性质有很大基础作用。二、学生分析学生已经学习过一次函数的图象与性质，也熟知了其中常数对函数的重要作用，这对提升学习二次函数的积极性及重视水准有极大的促动。但虽然学生对新知识有了一定基础，可二次函数中常数的性质仍然是个新的挑战，面对新的图象变换、新的认知方式、新的思维方法，学生需要更为深刻的学习印象。三、教学目标探索并掌握二次函数的图象和性质，通过几何画板动态演示宏观的把握常数对图象的影响，加深印象辅助理解记忆。四、教学环境R简易多媒体教学环

2、境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）使用几何画板技术。主要使用的教学环节是验证常数对函数影响及小组合作讨论部分。预期效果为协助学生验证函数作图的准确性，并宏观掌握常数的性质。另在小组活动中作为讨论合作的有力工具烘托课程进度及课堂氛围。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）复习复习二次函数定义及相关知识，练习识别函数，找出常数等基础题型。回顾知识，练习巩固

3、。PPT导入由确定、及一次函数中参数的性质引出二次函数参数研究目标，并确定研究方法。体验探索思路，确定本节课学习目标。PPT探究由最简单的起步，引领学生手绘函数图象，分析寻找图象规律。手绘图象，在同一坐标系中体验取不同值时图象的特点，讨论猜想性质结论。PPT，投影实验用几何画板展示常数对图象的影响。观看演示，提出问题，宏观的掌握的性质。几何画板，PPT训练组织小组互动，练习巩固知识掌握。鼓励辅助小组学生自主上台利用几何画板已成程序验证图象，探索认知。小组成员互相提问出题目，掌握大致图象的绘制。几何画板小结组织学生回顾课堂内容，总结知识并强调重难点。回答课堂认知，梳理课程知识。PPT评价评价学生、小组课堂表现，做出指导与鼓励。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）组织学生利用几何画板体验常

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