山西电大幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三0050(课程号：1405578)标准答案

1、幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三_0050 山西电大省开课课程代码：1405578、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。）1.讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为().A. 看图讲述、实物讲述和动作讲述B. 叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述C. 叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述D. 看图讲述、实物讲述和情景表演讲述参考答案：D2.议论性讲诉对于学前阶段的幼儿主要发展 ()极为有力。A. 逻辑思维能力B. .语言的辩论能力C. 想象能力D. 模仿能力参考答案：A 3.整合相关的学习内容属于（）的基本特征.A. 听说游戏活动B. 文学作品学习C

2、. 谈话活动D. 讲述活动参考答案：B 4.下列不属于创造性的看图描述的是()。A. 讲出图片的主要内容B. 根据图片线索编成简短的故事C. 根据图片线索编成有情节的故事D. 不能超出图片内容进行编诉参考答案：D5.在讲述活动中，幼儿对语言交流信息清晰度的调节技能的提高，体现于增强对听者特征的敏感性、语境变化的敏感性和()A. 教师和家长反馈的敏感性B. 谈话者反馈的敏感性C. 听者反馈的敏感性D. 同伴反馈的敏感性参考答案：C6.能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()。A. 谈话活动B. 讲述活动C. 欣赏文学作品D. 早期阅读参考答案：B 7.集社会知识，认知知识和语言

3、知识为一体的是（）。A. 文学作品B. 科普读物C. 音乐活动D. 游戏活动参考答案：A 8.“说悄悄话”“打电话”等语言游戏可以帮助孩子积累不同语境中的（）。A. 语义经验B. 交际经验C. 表达经验D. 复述经验参考答案：C 9.能在听说游戏中产生激励效应的是具有（）游戏规则。A. 非竞赛性质B. 竞赛性质C. 奖励性质D. 非奖励性质参考答案：B10.谈话情境的创设在时间上应控制在（）。A.3-5 分钟B. 4-5 分钟C. 10 分钟D. 2-6 分钟参考答案：A 11.在仿编活动中（）仿编重点要求更换一个词汇而构成句子的变化。A. 小 班B. 中 班C. 大 班D. 学前班参考答案：

4、B 12.在自由交谈中不要求教师()。A. 参与谈话B. 记录谈话C. 必须在场D.纠正错误参考答案：D 13.讲述活动的语言情境需要（）。A. 宽松B. 自 由C. 正式规范D. 严 谨参考答案：C 14.幼儿园听说游戏的活动具有()A. 活动的性质B. 游戏的性质C. 活动与游戏双重的性质D. 游戏为主，活动为辅的性质参考答案：C15.能够激发儿童情绪的提问是（）。A. 针对儿童经验的提问B. 针对细节的提问C. 针对作品语言的提问D. 针对作品主题的提问参考答案：B 16.学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和（）两种类型。A. 文学想象B. 文学创造C. 文学再现D. 文学表演参考

5、答案：B 17.根据幼儿文学语言能力发展的规律与特点，中班编构故事活动的重点应放在编构故事的()。A. 结构上B. 有趣的情节上C. 完整性上D. 人物形象上参考答案：B18.（）不属于按内容进行分类的讲述活动。A. 叙事性讲述B. 描述性讲述C. 说明性讲述D. 看图讲述参考答案：D19.有关谈话活动的正确说法是()。A. 不强调规范化语言B. 要求儿童统一认识C. 交流方式只有教师与幼儿交谈D. 语言信息量较小参考答案：C20.下列不属于儿童文学作品的是（）。A. 绕口令B. 儿童小说C. 儿 歌D. 科普读物参考答案：D、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）1.讲述的语言要求比谈话

6、的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。A. 错误B. 正 确参考答案：B2.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。A. 错误B. 正 确参考答案：A3.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。A. 错误B. 正 确参考答案：A4.复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。A. 错误B. 正 确参考答案：A5.讲述活动为幼儿提供的是一种相对正式规范的语言运用场合。A. 错误B. 正 确参考答案：B6.教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。A. 错误B. 正

7、 确参考答案：A 7.在谈话情景的创设中要避免过于热闹。A. 错误B. 正 确参考答案：B8.早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。A. 错误B. 正 确参考答案：B9.听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。A. 错误B. 正 确参考答案：A10.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。A. 错误B. 正 确参考答案：B11.在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。A. 错误B. 正 确参考答案：B12.语言角的主要作用是让

8、幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。A. 错误B. 正 确参考答案：A13.文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。A. 错误B. 正 确参考答案：B14.在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导。A. 错误B. 正 确参考答案：A15.识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。A. 错误B. 正 确参考答案：A、论述题（共 2 道试题，共 30 分。）1.讲述活动有哪些基本特征？参考答案：（1）讲述活动需要有一定的讲述对象。（2）讲述活动是培养独白语言

9、的主要途径。（3）讲述活动具有相对正式的语言情境。（4）讲述活动中需要调动幼儿的多种能力。上传附件文件操作2.儿童文学作品学习有哪些基本特征？ 参考答案：儿童文学作品作为儿童学习的内容，它具有以下的特征：（1）围绕文学作品展开学习活动。文学作品是语言艺术的结晶体，每一个具体的儿歌或故事都含有丰富而独特的语言信息。学习理解文学作品是幼儿在活动中的首要任务。文学作品呈现的是书面的语言信息，幼儿需要有一个中介方式将书面语言信息转化为口头语言信息，需要通过聆听、诵读、阅读图画，观看动画等方式接受理解文学作品所传递出的信息。因此，任何一个文学活动都必须从文学教育入手，围绕一个具体的作品开展活动，让幼儿完

10、全理解文学作品含载的丰富有趣的信息。（2） 包含感受、理解与表现的审美目标。文学作品作为艺术品，首要的是审美价值， 其次才是其他的认识价值和娱乐价值等。文学作品学习活动的主要目标应是培养儿童审美能力和文学理解能力、想象力，而不仅仅是达成知识和道德的教育目标。文学作品学习活动是一个包含感受美、理解美、表现美以及表达自己对文学作品的理解和想象的系列多层次审美教育活动。（3）整合相关的学习内容。幼儿园的文学活动从文学作品教学出发，常常整合与其相关的其他学科内容的活动，使得幼儿有更多的机会认识某一个文学作品中表现的社会与自然生活内容，促进他们对作品的感知理解。文学作品是社会知识、认知知识和语言知识的结合物，在设计组织文学活动时，根据具体的文学作品整合相关学习内容，就为幼儿提供了在这三方面协调扩充经验的机会，帮助幼儿完成整个语言学习的调整。（4）提供多种与文学作品相互作用的途径。发展是儿童自身的操作活动与外界环