小学二年级语文千人糕教案最新范文模板

1、小学二年级语文千人糕教案最新范文模板 千人糕懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。以下是整理的小学二年级语文千人糕教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学二年级语文千人糕教案范文一教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。难点：理解课文所揭示的道理。教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：米粉米稻子农民米糕锅、煤.工

2、人布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好!作业设计安排:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。课外：读背课文。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、揭示课题1、板书课题：6、千人糕2、质疑看到这个题目，你想知道什么?二、初读课文1、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕?(重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕?2、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。3、试读课文(1)试读第一自然段。a出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：重是后鼻音，吗是轻声。b出示句子：这不就是普通的糕吗?领读句子，指名读句子。c指名试读课文。读后师生共同评议。(2)试读第二自然段。

3、a出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：碾是鼻音。b指名试读课文。师生共同评议。(3)试读第三自然段。a抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。b出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的这句话读时要注意停顿。c指名试读课文。(4)试读第四自然段。a提醒读准边音劳。b指名读课文。要求注意句子中间的停顿。4、再读课文，了解大致内容(1)自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么?(3)读后讨论。小学二年级语文千人糕教案范文二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、

4、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点难点：重点：识字、写字、朗读。难点：理解课文所揭示的道理。教学具准备：生字卡片，多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。教学重难点：掌握会认的生字和会写的生字。教学过程：一、激趣引入。1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什

5、么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说：“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说：“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。”有的说：“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗?2、揭示课题：6.千人糕。二、初读课文，将课文读通顺。1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。(2)用横线画出文中的新词。(3)说说课文主要讲了一件什么事?(4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?2、孩子们自读课文。3、生字宝宝我来学。(1)通过拼音学习生字。(2)通过

6、加一加、减一减的方法学习生字。(3)通过组词的方法学习生字。4、交流汇报。a 蔗、汁、售是翘舌音。b菜、算是平舌音。c嘛是轻声。d 的、应是多音字。de( ) yng( )的 d( ) 应yng( )e 劳是边音5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。三、再读课文，理解生词。1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗?2、出示本课的15个词语。 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过3、先开火车读一读。4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多?(1)孩子想：这糕要很

7、多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?师：一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?生：没有。 师：那孩子为什么说它一定特别大呢?生：因为它叫千人糕。 师：那你知道它为什么叫千人糕吗?5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。再读一读。四、再读课文，了解大致内容。1、自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么?2、读后讨论交流。3、学生汇报交流。4、小结。这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美

8、好。五、作业 。1、抄写生字并组词。2、选择你喜欢的三个词语写话。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学过程：一、复习引入。1、出示生字新词，开火车读。2、用你喜欢的词语说话。3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?二、探究课文，了解千人糕名字的来历。1、小组合作，任务：(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?

9、2、分小组讨论。3、请小组成员汇报：生1：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水”生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要

10、怎样做呢?生：种稻子需要种、肥料、家具、水;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料种出甜菜，再压榨成汁。 师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊 师：孩子们再读。三、深层探究，认识千人糕的真正含义。1、探究不同千人糕的含义。(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗?生：这个千人糕加了引号。师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?2、文前的千人糕。(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。(2)读一读

11、，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的?(3)学生汇报：a需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。b孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?(5)生汇报。生1：从“一定”看出孩子的想法很坚定。生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。师：这里的千人糕是什么意思? 生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。3、回文尾领悟。(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。(2)生1：是千人糕的制作过程。生2：是说千人糕是很多很多人制作的。(3)师小结。 文前没加引号的千人糕是指

12、一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。四、拓展升华。1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。2、学生与同桌交流。3、全班交流汇报。五、思想教育。1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么?2、你应该怎么做?3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。六、总结全文。七、作业。小学二年级语文千人糕教案范文三教学目标：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。掌握多音字“的”的用法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的

13、成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在分角色朗读的基础上，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好?2、齐读课题千人糕。二、初读课文，整体感知1、我们读一读课文，找一找文中在讲些什么?2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3、学生借助拼音

14、自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5、努力把*读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗?2、出示生字指读：糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。3、注音领读。4、重点认读：特、的、确、应、汁。(1)比较认知“特”和“确”：两个字都是左右结构。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。(出示谜语帮助识记生字。)(2)“的”字强调音节是“d”，还有一个读音“de”。要注意区分开，在文中的词语“的

15、确”中读第一个音节。(3)“应”字强调音节是“yn”，还有一个读音“yn”。要注意区分开，在文中的词语“应该”中读第一个音节。(4)“特”字也是左右结构的字。出示谜语，帮助理解生字。(5)出示图片帮助识记生字“甘蔗”和“甜菜”。5、猜谜语。寺旁有头牛特加水十次汁石头一角确6、开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好?一起来学习千人糕。1、一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”(把句子读通顺。)2、“爸爸，什么是千人糕?”孩子好奇地问。(想一想如何才能读出“好奇”的语气。)3、“需要很多很多人才能做成的糕。

16、”爸爸回答。(真好奇啊!这到底是什么样的啊?)4、孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特(t)别大，也许比桌子还大吧?(注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标点符号?我们应该怎样读?)5、爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛(m)!您给我买(mi)过。”(到底是什么回事呢?)6、爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”(很想知道，你呢?)7、孩子说：“是把大米磨(m)成粉做的，还加了糖(tn)。”8、爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”

17、(朗读时注意顿号的停顿时间。)9、爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗(zh)汁(zh)、甜菜(ci)汁熬(o)出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算(sun)米糕做好了，还得要人包装、送货、销(xio)售(shu)，这些又需要很多人的劳(lo)动。”(注意把长句子读通顺、流利。)10、爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆(bi)在我们面前。”(大家的力量!)11、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的(d)确(qu)应(yn)该叫千人糕啊!”(原来是这样!读流利、读通顺哦!)五、课堂展示1、比较句子，指导朗读。a.出示：这

18、就是平常吃过的米糕嘛!就是平常吃的米糕。b.讨论：这两句话是什么句式?两句话表达的意思有什么不同?c.指导读句子。第一句要读出疑问的语气。第二句要用肯定的语气读。2、小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。3、练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，说说还有哪些东西也是千万人合力得来的，让我们心怀感恩吧。(播放音乐：感恩的心)六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1、出示生字：能、味、买、具、甘、汁、甜、菜、劳。2、指导学生观察写法，板书笔顺。3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“味、具、汁、劳”的注意要点。(预设：“具”三横不要少一横

19、。“味”注意“未”上横短，下横长。“汁”想一想其它“氵”的字。“劳”注意偏旁下面没有一点。)4、学生临习生字。七、巩固练习1、打开“基础训练-千人糕”，一起来闯关吧!2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5、出示多音字、同音字，进行训练与积累。6、学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7、出示图片，导入新课。二、课文赏析(一)品读第14自然段。导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊?今天我们一

20、起来尝一尝这个“千人糕”好不好?一起来学习千人糕。一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕?”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特(t)别大，也许比桌子还大吧?1、你在这些文本中读到了什么?2、你从哪些词语中读到的呢?3、“千人糕”是什么呢?我也很好奇，小朋友们，你好奇吗?4、为什么用“很多很多”呢?5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎样的呢?(二)课堂展示观察一下标点符号的用法。a、提示语在前面，加：“”b、提示语在中间，加“”，“”c、提示语在后面，加“。”(三)品读第59自然段。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛(m)!您给我买(mi)过。”爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”孩子说：“是把大米磨(m)成粉做的，还加了糖(tn)。”爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗(zh)汁(zh)