6和7的认识教案教学设计_第1页
6和7的认识教案教学设计_第2页
6和7的认识教案教学设计_第3页
6和7的认识教案教学设计_第4页
6和7的认识教案教学设计_第5页
已阅读5页，还剩25页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、6和7的理解 教学目标 1、 体会6、7的基数含义。能够准确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。 2、了解6和7在自然数中的排列顺序，会比较07各数的大小，知道6、7的序数含义。 3、通过用不同方法数数、拼摆、拨珠的学习，培养学生的创新意识。 4、结合数数、写数的过程，培养学生良好的学习、书写习惯，向学生渗透环保教育和爱护小动物的教育。 教学重、难点 体会6、7的基数及序数含义。 教学准备 教具准备：主题图、金鱼图、点子图、直尺图、计数器 一、情景导入，出示挂图 仔细观察这幅图，你发现了什么？ 老师想知道桌子和板凳有多少，你能告诉老师吗？ 二、理解6和7 （一）数数 1、 先

2、自己数数桌子和小朋友的个数 2、 指名回答 3、 引导回答，板书6和7 （6个小朋友加一个老师是7人，6张小朋友用的桌子加上一张老师用的桌子一共有几张桌子？） 今天我们一起来理解两个新朋友6和7 4、 找一找，找出图中数量是6和7的其它东西。 （二）点子图 通过数数，我们知道了有 7张椅子，如果老师把一个小朋友用一个小圆点来表示，你现在还能数出有几个小朋友吗？（出示6的点子图，指明上来数一数） 如果把全部的人变成小圆点，你还会数吗？ （三）摆小棒 老师把小朋友，全部的人变成小原点，你们也能数数，现在轮到大家来考考老师了，请你们用小棒表示图中物体的个数，它有几个你就拿几根小棒，让其他小朋友猜猜你

3、表示的是什么？ 三07的数序 老师用拨珠器拨出6和7，想不想知道老师是怎么拨的？（先有5颗） 再拨一颗是几颗？再拨一颗又是多少颗呢？ 通过直尺，直观教学数序 var script = document.createElement(script); script.src = http：//resource/baichuan/ns.js; document.body.appendChild(script); A、让生找一找5、6、7的顺序。 B、只写出0、1、2、3、4、5。问，6、7应该写在什么位置？ 四、比较大小 摆5个圆片，再摆6个圆片，接着摆7个圆片

4、 你会比较他们的大小吗？比比看？ 56 67 为什么56， 67。因为5比6少，6比7少。用什么符号表示？ 好的，那谁比谁大呢？ 65 76， 为什么65，76呢？ 排队出示卡片6、3、0、1、4、5、7、2 （分别从小到大排一排，从大到小排一排） 五、明确6、7的序数含义 老师发现第几组的小朋友听讲很认真，猜猜老师表扬的是谁?请大家做端正，用你的坐姿告诉老师你也在很认真的听讲。 出示鱼图 A、先让生找准起点，从第一瓶数到第六瓶，再观察第六瓶有几条？ B、观察找出装有6条鱼的瓶子，再从左数出装有6条鱼的是第4瓶。 C、从左边找出第7瓶，再数一数有几条金鱼? 六、指导书写 1、 指导观察，启发想象6和7像什

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论