《声音的特性》教案(人教版初二上)(六)

1、第三节声音的特性 教案（人教版初二上） (6)一、重点和难点1、明白乐音的三要素 .2、明白乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的乐音的音色不同 .二、教法 ：学生参与实验三、教具 ：录音机、磁带、旋转齿轮装置、木梳、硬纸片、硬塑料片、粗细不同的橡皮筋、由演奏同学预备乐器 .四、教学过程 ： 1新课引入播放录音 教师提早录好一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音，上课时用录音机放出来，让学生感受并做出判定：使人感到愉快的声音 乐音使人感到烦躁的声音 噪音方法 1：播放录音 用录音机播放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带.请

2、同学分析低音部和高音部的不同？男声和女声的不同？演奏乐器有哪些？引入乐音的三要素 .方法 2：请班上会乐器演奏的同学表演 .应有两种以上的乐器，引入乐音的三要素 . 2 新课教学一、 音调方法 1：学生分组实验探究总结实验 1用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些 . 分析：谁是发声体？拨动快慢对发声体有何阻碍？声音听起来有什么不同？实验 1拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋 .分析：粗细不同的橡皮筋振动快慢不同，音调不同.结论：音调跟发声体振动快慢频率有关系.方法 2：学生参与演示实验得出结论演示 先介绍发声齿轮，请同学上前观看同一轴上的几个发声齿轮的齿数 . 并告诉全体

3、同学每个齿轮的齿数不同 .转动齿轮，请同学注意听用硬塑料片接触不同齿数的齿轮时，声音的高低有何不同？分析：硬塑料片的振动发声；齿数多，振动快；齿数少，振动慢.结论：音调由发声体振动的频率决定 .频率越大，音调越高；频率越小，音调越低 .简介人和动物的听觉范畴，提高学生的爱好.二、 响度：1 响度的概念：人耳感受到的声音的大小叫响度人耳感受到的：不同的人，不同的位置感受声音大小不同.方法 1：教师提咨询：人耳感受到的声音的大小要紧与那些因素有关？你能否自己设计实验进行讲明？除教师提供的实验仪器：鼓、鼓锤和镲之外，其它仪器一律不限，现场没有的可用语言描述操纵时刻在 5 分钟左右，让学生充分发言.归

4、纳总结出结论：响度与声源振动的幅度大小和距离声源的远近有关.方法 2：由演示实验和学生可操作实验得出结论.演示 在纸盆上放乒乓球或碎纸屑，调剂音量观看球或碎纸屑的跳动幅度 .实验感受 ：手摸喉部大声讲话和小声讲话时的不同.总结结论 .2 响度和音调的区不同学们在论述实验结果与分析结果时，都使用了 声音的高低 一词，而没有使用 声音的大小 ，可见，同学们是明白声音的高低和大小是有区不的 .三、 音色：小活动：请出几位同学分不讲一句话，其它同学闭上眼睛猜动身言的先后顺序 .由学生讲述推测的理由，教师给出音色的概念.三总结、扩展由于大纲对本节知识点的要求不高， 因此，关于一样的学生，教师只要使学生从

5、实验角度明白得并经历大纲所要求内容即可； 而关于程度较高的学生， 教师完全能够不局限于书本内容，可依照学生的实际程度自由拓展.五、习题精选选择题1雷雨季节，有些小孩可怕雷声，是因为雷声的 A 频率专门高B.振幅专门大C.响度专门大D.音调专门高2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了A. 增大讲话频率B. 增加传入对方耳朵的声音的响度C. 改变讲话的音色D 增大讲话人的肺活量，使人更易讲话3.人们常对一套音响设备评头论足，讲它如何保持逼确实成效，这要紧是指 A 音调和响度B.响度与音色C音调和音色D.音调、响度和音色4声音在传播过程中，以下讲法正确的选项是A 音色会逐步改变B

6、.音调会逐步降低C.响都会逐步降低D.声音的音调、音色、响度都可不能改变参考答案：1 .B 2.B 3.C 4.C填空题1声源发声时，声音的响度跟声源振动的_有关当声源的 _越小时，声音的响度会越 _2惊天动地 反映了声音的 _专门大；声音刺耳 反映了声音的 _专门高；我们能够辨论出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同3假如唱歌时有人讲 那么高的音我唱不上去 或那么低的音我唱不出来 ，那个地点的 高 低 指的是 _；而 引吭高歌 、 低声细语 里的 高 、低指的是 _4.如下图，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调 _，这讲明音调跟发声体的 _有关

7、参考答案： 1振幅，振幅，越小 2.响度，音调，音色 3. 音调，响度 4. 高，振动频率典型例题【例题 1】一位女高音正在轻声为一名放声唱歌的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？解析： 此题的目的是使同学们能正确区分乐音的三要素 . 女高音 男低音 中的 高 低 指音调，因此女高音音调高，男低音音调低 .轻声 与 放声唱歌 那么讲明了声音响度的大小，女高音响度小，男低音响度大 .【例题 2】马戏团的训狗员，在舞台上用一种专门的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作 .试讲一讲这其中的奥妙？解析： 人对高音和低音的听觉有一定的限度， 大多数人能够听到的声音的频率范畴，大约

8、是 20 次每秒到 20000 次每秒 .狗能听到的声音范畴远比人耳听到的范畴大 ,使从 15 次每秒到 50000次每秒 .它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范畴但在狗听觉范畴内的信号.【例题 3】在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是什么缘故？解析： 保养工在长期工作实践中，积存了丰富的工作体会， 凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有专门变化， 就能够较快的发觉列车是否存在故障 .探究活动1某种乐器改变音调的方法【组织形式】个人或自由结组【活动目的】扩展知识，提高学生的人文素养【活动流程】制订打算； 查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录2、和其他成