小学音乐拉勾勾说课稿优秀范文合集模板2020

1、小学音乐拉勾勾说课稿优秀范文合集模板2020 小学音乐拉勾勾说课稿范文一教学目标：通过演唱歌曲拉勾勾和音乐实践活动，是学生喜欢用音乐的方式与同学交往，鼓励学生为歌曲自编动作进行表演教学重点：看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观的感受歌曲旋律的高低。教学过程一、情境导入1、创设情境：组织律动教学，师生互问好。2、做拍手游戏：师与一学生拉勾，表演“拉勾上吊，一百年不许变”!导入新课。二、寓教于乐1、自主学习，感受音乐。?试范唱歌曲拉勾勾，生初步感受音乐。老师引导学生反复听几遍，学生听音乐，拍手拍肩、拍手拍腿小声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。2、启发引导，用听唱法教学新歌。?指导学生准确的读出歌词，调动

2、学生积极性;边范唱边在黑板上指画的金勾勾、银勾勾图形谱。再次范唱，学生哼唱，并用手指指出画面上的图。3、演唱歌曲，体验音乐分小组唱，师指导突破歌唱的难点。(设计意图：学生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩学生是否唱正确，所以让学生分组练唱，老师便于听辨的同时其余学生也得到了听辨训练。)三、创造表现1、合作探究?师用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让学生准确的唱一遍歌曲。老师和学生一起做拉勾勾游戏并表演;问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友?哪些行为我们不能做?2、创造实践鼓励学生分小组自编动作演唱歌曲;随老师的琴声两人一组表演。3、表演展示，交

3、流评价。推选几组进行表演;学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。四、完美结课总结本节课小学音乐拉勾勾说课稿范文二教学目标：1、能熟悉拉勾勾的旋律,主动学唱这首歌。2、能自信地创编拉勾勾动作表演。3、认真聆听管弦乐曲口哨与小狗,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景。教学重点：创编拉勾勾和口哨与小狗。教学难点：对音乐口哨与小狗的理解和进行体验,大胆地进行表演。教学准备：光碟。教学过程：一、拉勾勾情境定向小朋友随着幸福拍手歌律动,师生相互问好。二、寓教于乐师:今天我们来做一个拍手游戏。出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻。你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

4、。你拍三,我拍三,三个小朋友在划船。你拍四,我拍四,四个小朋友写大字。你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞。师:你们表演得真不错,一定要教一教我。1、听一听(初步熟悉旋律)教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法。注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。2、学一学这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱，心里默唱,随教师的歌声轻唱等。三、听赏表现1、听一听师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我

5、们的。播放听赏口哨与小狗其中一段。师:你们听出来了吗?谁能模仿?(学生即兴表演)师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫口哨与小狗。2、演一演师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?(学生即兴表演)师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想象回答)师:你们也来当一当小主人吧!(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?(全班学生伴随着音乐模仿小狗)完整听赏口哨与小狗,听到主题音乐就模仿小主人或小

6、狗。(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学。四、评价总结师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!小学音乐拉勾勾说课稿范文三教学目标：1、通过歌曲拉勾勾的学习，让学生理解团结友爱的重要性，团结学生，拉近师生之间情感。看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。课前准备：学生课前自己设计并制做小

7、狗头饰，并准备画笔。教学器材：钢琴、录音机、投影等。教学重(难)点：1、感受不同的情绪的表现作用2、唱好优美、抒情的三拍子歌曲板书设计：用线条表示歌(乐)曲情绪 (3/4)(2/4)教学过程：一、听音乐律动：1、听音乐(口哨与小狗)结合情绪做自己喜欢的动作，师生一起表演。2、注意节奏感二、游戏导入：做游戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”， “拉勾勾”引入新课：今天我们学习一首歌曲拉勾勾并有表情地范唱(注：教师在范唱时要和学生有交流，例如：和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性)三、寓教于乐：1、 老师再次有感情地范唱歌曲_x，边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱让学生随

8、音乐律动，感受一下这首歌与你的 名字叫什么的情绪有什么不同?2、 分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比2/4 欢快、活泼3/4 优美、抒情3、 随音乐做三拍子律动，和教师一起用动作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔细聆听并自己加入即兴表演。4、 用图形卡片提示歌词及音乐，带学生轻声高位置朗诵歌词并随时指导学生加入感情5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。教师和学生一起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错的地方，学生再加入动作、有表情轻声跟唱。四、创造表现：1、边唱边表演(自由结合小组)，分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲勾。2、组织游戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演，总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖。五、完美结课：教师发奖总结同学们应团结友爱和每个人都应成为好朋友。教学反思在本课教学中我设计了游戏拉勾勾、找朋友紧密结合了本课教学内容，将音乐教学巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生学习的积极、主动性，课堂效果很好!通过创设情境和让学生画头饰等教学手段将