小学音乐时间就像小马车说课稿优秀范文集锦

1、小学音乐时间就像小马车说课稿优秀范文集锦 小学音乐时间就像小马车说课稿范文一教学时间：一课时教学目标：1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3.懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车教学难点：_ _|_ _|x x |x- |的渐强和_ _ |_ _|_ _|x- |的渐弱处理教学准备：课件 录音机 节奏谱 打击乐(双响筒 )教学过程：一. 游戏导入(阶段目标：复习旧歌 引入新歌)1. 听音乐进入教室(教师播放音乐小天使的旋律，学生听音乐律

2、动)教师：请来猜个谜语(出示课件)学生：猜出是钟表教师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做这是什么你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢?学生：愿意教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首时间像小马车。教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗?学生：是的二.学习新歌(阶段目标： 活动牵引 突破难点)1.学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)教师：谁能模仿小马车奔跑的声音学生：嗒塔教师：出示酸奶杯 _ _ | _ _ | x x |x

3、- |学生：读节奏教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音(是轻还是重?)学生：轻轻的教师：好，大家一起模仿一下学生：模仿教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿?学生：模仿教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿?讨论讨论学生：讨论教师：谁愿意交流学生：交流教师：加上音乐唱唱学生：听琴声演唱教师：指导学生唱好这个乐句教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?学生：第二句教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它(出示课件)学生：观察乐谱寻找答案教师：请大家模仿唱一唱学生：唱这个乐句2.学习第一和第三乐句教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接

4、唱第二和第四乐句学生：听并且跟着唱教师：现在我们来交换一下，可以吗?学生：互换乐句并演唱教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗?学生：行教师：找几个学生到前面来展示学生：高兴的展示教师：看来大家挺有本事，现在，咱们就来独立完成第二段，可以吗?学生：可以教师：谁有问题，我能帮你们吗?学生：没有(或有教师随机应变)教师：来，大胆的展示一下学生：展示教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。学生：听范唱教师：鼓励学生完整演唱学生：部分同学完整演唱3.学习歌谱教师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱学生：自

5、学歌谱教师：伴奏学生演唱歌谱4.学习用口风琴的单音为伴奏歌曲教师：用1 2 5 伴奏学生：听到乐谱上的单音时，加入伴奏音教师：师生合奏三.综合表现教师：关于时间的格言，大家找到了么?学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”学生2：“光阴似箭，日月如梭。”学生3：少壮不努力,老大徒伤悲.教师: 老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的

6、生命.今天老师带给大家的首歌时间像小马车就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.教师：在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢?学生：时间就像小马车在奔跑小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)小学音乐时间就像小马车说课稿范文二教学目标 ：1、 通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化，引 导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。2、 通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学 生的节奏感。教学重点：1、 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。2、 教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。3、 让学生初步懂得珍惜时间的道

7、理。教学过程一、 听听动动感受音乐听音乐做律动，放时间像小马车的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。二、 唱唱跳跳享受音乐 学唱新歌时间像小马车1、完整地聆听歌曲2、带领小朋友一起读歌词。3、用整体听唱法学唱歌曲。4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。三、 说说动动表现音乐1、教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌我和时间来赛跑，让学生对该项活动有初步的了解。2、 要求

8、学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。3、 学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。4、 解决难点：多次练习弱拍起读。5、 完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。6、 分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。四、 拓展练习动手练习 设计作息时间表1、教师展示几种设计好的作息时间表，给学生一定启发。2、教师讲解制作的要求和基本步骤。3、动手制作。4、展示学生的作品，对学生独创性的设计要给予表扬和鼓励。5、请学生将自己设计的作息时间表贴在课本中指定的地方。五、 课堂小结。小学音乐时间就像小马车说课稿范文三教学目标：1、学会歌曲的演唱，并能边唱边表演;2、通过学唱歌曲，让学生懂得珍惜时间;3、能用打击

9、乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点：1、重点：(1)用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱;(2)让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间;2、难点：(1)歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处演唱要准确，一个为上行级进，一个为下行级进;(2)准确地用打击乐器为歌曲伴奏。教具准备：电子琴、教学光盘、打击乐器教学过程：一 、情境导入熟悉旋律、了解歌词1、铃声一响，老师放音乐(时间像小马车的伴奏音乐)带领大家做拍手游戏，让同学们自由发挥、自由结合，不限制拍手节奏，要求大家按节拍拍出，说出(2/4拍)。2、继续放音乐，请大家跟随音乐节拍进行表演，根据自己对音乐的感受做动作，老师鼓励。二 、寓教于乐1、初听全曲：听玩后说一说这首歌告诉我们什么道理?2、学读歌词(1)为歌曲旋律划拍示 ，按节奏齐读歌词。(2)放音乐请同学们跟随音乐朗读一下歌词，老师边读边提示，带领大家读。针对大家刚才朗读的歌词来进行纠正、指导。(3)听音乐玩整地读一遍。3、听唱法学唱歌曲。歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处理成渐强，声音要有控制;“哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了”处理成小马车跑过两个小山坡。三、创造表现1、(1)教师表演，引起学生兴趣(2)学生创编动作，跟着音乐表演一下，比一比