青海高原一株柳(上交)

1、15高原一株柳主备学校：中路小学课型：阅读审核：中路小学教导处授课时间：2011.10.2410.25【教材分析】髙原一株柳是六年级上册第五单元的第一篇课文，课文以胡畅淋漓的笔触介绍了生长在 髙原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但是又是一株令人敬而生 畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树，告诉人们而对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应 该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。【学习目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，听写课文最后一个自然段。2. 学会本课生字，理解文中生字词及描写恶劣环境的词语。3. 凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟高原上的这株柳树身处逆境时所

2、表现出 来的强大生命力。4. 学习对比的写作手法，衬托事物特点。5. 通过研读语言文字和合理的想彖能够体会出高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅 力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。6. 了解由物及人、托物抒情的写作手法。【学习重难点】凭借课文语言材料，感悟髙原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。理解文章 最后一段话，即以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。第一课时【课时学习目标】1、初读课文，能正确、流利地读课文，学习生字、新词，联系上下文理解生词的含义。2、了解课文容，知道文章围绕“高原一株柳”写了哪几个方而的容。3、学习高原一株柳生长的环境，让学生初步感受髙原这株柳的强大生

3、命力。【学习过程】一、预习导学。请先来了解高原吧！高原是“世界屋脊”青藏高原的一部分，海拔大多在3500米以上，由于英髙度，高原的 空气比较干燥，稀薄，太阳辐射比较强，气温比较低，天气反复变化无常，是个不毛之地。1、看拼音写词语。jiaiizliuorenniie()苦（）绝（）劲()杀11 n：(）漓（）居()峋(）（）波光2、用“”画出正确的读音。伫(zhichu)立一茬(chdcha)深邃(sul SU1)怀恋(nidn lidn)相差（chd| chd)抛散(sansdn)赭(zhO zhu)红苍(cang chang)茫3、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用J”表示。

4、（吐字淸晰，课文读正确） （声音响亮，课文读流利） （朗读正确、流利、富有感染力）4、按要求在书中摘抄词语（每类不少于3个） 描写柳树的生长环境：描写柳树的精神：二、课堂研讨。1. 对比引入，激发兴趣同学们，今天老师给大家带来一幅画，请大家看大屏幕（出示柳的图片），看到这幅画你能想 到哪些词语或者诗句呢？我们今天要共同认识的却是一株生长在高原的柳。（出示课题）2、检查反馈预习导学。3. 整体感知，理淸文脉.（1）这是一株怎样的柳树？理解望而生按”什么意思？（2）请同学们快速默读课文，找找课文国绕神奇分别描写柳树的哪些容？生长环境（3-4）独特的外形（5）精神顽强（6-9）4、教学三、四段，感受

5、髙原柳的生长环境之恶劣。这株神奇的柳树生长在什么地方？大家一起来看屏幕，同学们，你有什么感受？同学们大家愿意跟老师一块走进那神秘的高原，一块去感受那柳树的神奇吗？（岀示幻灯）这是课文第三自然里作者描写高原的部分，请大家练读（点名读），请同学评价, 你感受到了什么？齐读。广袤无垠的原野，走到了家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得（停 顿），什么了一声？（出示课件）这个字该怎么读？为什么你要这样读？这可真是一株神奇的柳树呀。（板书：神奇）作者之所以感到这么神奇还因为，“这是我在髙原见到的唯一的一株柳树，造成高原如此壮观 的一方独立的风景” ？（出示课件）“壮观”在哪？ “独立”

6、在哪？同学们，在这苍茫而辽阔的高原上，在这看不到一棵树的的髙原上，这唯一的一株柳怎么会 生长起来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景呢？请同学们回去好好地读一读课 文，深入地想一想，并把你所感悟到的记录下来，咱们下节课继续学习，继续领略那神奇的 高原一株柳。三、当堂训练。1、解释词语。望而生畏：（本意） （在文中指）2、理解课文，回答问题。之所以这是一株的柳树，是因为。课文的3、4段向我们介绍了,从“哦”我感受到作者_“壮观的一方独立的风景”是指四、巩固练习。1 枳累几个描写环境恶劣的四字词语。2、积累古诗描写柳树：2、学习课文6、7段，感受髙原柳树的坚贞力量。3、学习对比的手法，感受高

7、原柳树生存下来的毅力，没有抱怨和畏怯。4、理解文章最后一段，了解作者借物抒情的写作手法。【学习过程】一、温故预习。1、按课文容填空。这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的。和呈现出的色泽，而。叶子如此之绿，自然使人感到髙寒和缺水对生命颜色的。它珈巍然在髙原上，给人以生命伟力的o这株柳树没有也没有而是.以超乎想象的和生存下来,终于造成了高原上的3命运给予它的几乎是它却在一希望之中成就了2、下而是几句关于“勉励”的句子，先填上关联词，再读一读。）有百分之一的希望，我们（）扼住命运咽喉的人，（）遇到怎样的困难，我们（）要付出百分之百的努力！）能创造出生命的奇迹！）要勇敢而对，成为生活

8、的强者!二、课堂研讨。这节课我们继续学习高原一株柳，指读课题。1、检查反馈温故预习。2、感受外形神奇。过渡：它的“神奇”体现在哪儿？今天我们将一起走近这株柳树，（岀示图片）给你的整体感 觉是什么？（指名读第五自然段）看了这段文字，这株柳树哪些地方给你留下深刻印象。交流。（1）两合抱粗、百十余平方米”感受高大粗壮。（2）“生铁铁锭”感受枝干坚硬。（3）“叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻 铸。”高寒和缺水对绿色植物来说意味着什么？默读下一个自然段，找找相关语句。（“自古以 来，你也许见到过干旱和寒冷绝不容许任何一条绿色的生命活到一岁。”）从这句话，你 感受

9、到什么？所以这绿色里包含了柳树经过磨练、打造。这难道不是一种独特锻铸吗？（4）“它巍频然撑立在髙原之上，给人以生命伟力的强大感召。” 这句给你什么感觉？（很高大生命力强）（板书：撑立）“撑立”不仅是柳树的形态，而且让我们感受到它撑立的不易，现在我们站在这株神奇的让 人敬畏的柳树面前，你会怎样读？我们不禁发出感慨（引读）：这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在髙 原上。3、感受成长神奇过渡：高原上长到如此粗壮的柳树是怎么撑立的呢？默读第7段，谈谈你的体会。（出示第7 段）（抓住3个“多少”，体会这株柳经历的磨难和摧毁的次数非常之多。）（抓住四个“又”体会 这株柳树在顽强的与命运抗

10、争。） 指名读。在茫茫的高原上，你就是那株不可思议的柳树。听，风雨雷电的声音，虐杀生灵的髙原风雪把你深深压在身下一个冬天，你铺天盖地的雷轰电击残忍地劈断了你一根又一根枝干，你。师小结：是啊，惟独这株柳经受住了高原上一次又一次的残酷摧毁，终于创造了一个不可思 议的奇迹。这是一种什么精神？（坚持不懈、顽强不屈、持之以恒、不屈不挠）引读：我赞扬你一你无疑经受过这株柳树，不禁让所有人对他十分敬畏，让我们再次齐读第二段。4、学习对比手法，感受髙原柳没有抱怨和提怯。作者的思绪一发不可收拾，由高原之柳想到了谁？家乡柳树有什么特点呢？文章要赞颂的是 高原一株柳，这儿却写家乡的柳树，这不是多此一举吗？（板书：对

11、比）同是一种柳树，他们的生存环境却如此不同，高原柳生长在恶劣环境之下，而家乡的柳树（享 受着“雨露”）：他们的经历也大不一样，高原柳经历独特锻铸，而家乡的柳树（引读“随手 折一枝一一）”而对这样的截然不同，这株高原柳树，没有（引读第7段）又一次造就了它的神奇，难怪作者会说一一这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳 树，它伫立在髙原上。5、感悟品质，深化情感。（出示句子）命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。 这句话中里面有两个数字不知道引起了你们的注意吗？ 一个是九十九，一个是一。从这两个 数字中，你又读出了什么？作者仅仅是在写柳树吗？你想到了谁？（板书：借

12、物喻人）这株柳树给了你怎样的启示呢？ 小结：这株柳凭着自己超乎想象的数力和韧劲撑啊撑，撑出了高原上壮丽的一道风景，撑立 在了我们每个人的心中，让我们怀着崇敬的心情读好最后这段话。而对这样一株柳树，难怪作者要说“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它 伫立在髙原上。”老师希望你也能成为像这株柳树一样的人。三、当堂训练。1、站在这株柳树下，你想到了什么？联系生活实际来谈谈。四、巩固练习（-）然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年 便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了：漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒岀一片 又一片芦苇一样的柳丛。髙原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓 绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？1、家乡水边的柳树极易生长”，用“ ”画出有关