面向对象分析与设计_课程设计_08级

1、面向对象分析与设计课程设计任务书【设计目的】面向对象的分析与设计是当代软件工程领域的主流软件系统开发方法， 不仅要从理论上 了解和掌握面向对象的系统分析与设计的方法和步骤， 并且要掌握如何实际开发一个面向对 象的软件项目。面向对象的系统分析与设计包括可行性分析、 客户需求分析、 系统分析、系统设计、系 统实现和系统测试等几个阶段， 产生的模型有系统用例模型、 系统静态模型、 系统动态模型 和系统体系结构模型， 产生的软件文档资料包括可行性分析报告、 客户需求分析报告、 系统 分析报告、 系统设计报告、程序代码文档、系统测试报告以及用户使用手册等。只从理论上 了解这些内容还远远不够，必须掌握实际

2、开发一个面向对象系统的方法与步骤。本课程设计的目的就是让学生通过一个具体软件系统实践，完成面向对象的分析与设 计，使学生能够得到较系统的技能训练，从而巩固和加强所学的课程理论知识。本课程设计还将达到以下目标： 1全面掌握面向对象系统开发各阶段的具体开发方法与步骤； 2掌握面向对象系统开发各阶段产生的文档资料的书写格式； 3掌握面向对象系统开发各阶段产生的系统模型； 4掌握用例驱动的面向对象的软件开发方法； 5掌握使用 Rose 进行面向对象软件开发设计的全过程。【设计要求】1、要求独立完成，不能抄袭；2、课程设计时间为 1.5 周；3、课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达三分之一以上者

3、，其成绩按不及 格处理。【题目】1进销存管理系统 进销存管理系统包括销售管理子系统、 采购管理子系统和库存管理子系统， 用文字描述 各个子系统的大致的客户需求并给出各层用例图； 每个子系统又可以分成很多子系统， 如销 售管理子系统包括销售计划制定、 销售合同管理、 售后服务等子系统， 选择一个具体的子系 统，选择部分用例进行文字描述和活动图细化； 对选中的子系统进行系统对象类静态建模和 系统对象类动态建模。2教学管理系统 教学管理系统包括课程设置管理、学生选课管理（包括生成学期课表、 学生选课、 课表 调整、公布选课名单、查询等用例） 、成绩管理（包括成绩录入、成绩查询、成绩统计等用 例）、学

4、籍管理、教室管理、教材管理、教学评估管理等。请用文字描述系统的大致的客户 需求并给出系统需求分析用例图； 选择部分用例进行文字描述和活动图细化； 进行系统对象 类静态建模和系统对象类动态建模。3网上竞价系统 网上竞价系统包括申购单管理（包括申购单填写、 申购单修改、申购单审核、申购单发 布等）、竞价单管理（包括竞价单填写、竞价单修改、竞价单审核、竞价单发布等） 、用户管 理（包括经销商、客户、系统用户的注册、登陆、信息修改等） 、合同管理、资金管理（包 括资金审核、报账、建账等） 、经销商评估等。请用文字描述系统的大致的客户需求并给出 系统需求用例图； 选择部分用例进行文字描述和活动图细化；

5、进行系统对象类静态建模和系 统对象类动态建模。4自选系统 自己选择一个信息管理系统，参照“进销存管理系统”和后面的“课程设计报告的编写 格式规范与内容”给出各层用例图、用例描述与细化、系统对象类静态建模和动态建模。【课程设计报告的编写格式规范与内容】 报告除了在封面（封面格式有统一规定）中应有专业、班级、姓名、学号和课程设计日 期以外，其正文一般有如下几个方面的内容：1客户需求分析与用例建模1）系统各层用例图2）各子系统客户需求的文字描述3）某个子系统详细用例图4）某个底层子系统的各用例文字描述5）至少 3 个底层用例的活动图 2系统对象类静态建模 在客户需求分析阶段选择的底层子系统的基础上1

6、）底层子系统各个类（包括基本类和接口类）文字描述2）底层子系统各个类 UML 长式类图表示3）底层子系统类关系图 3系统对象类动态建模 在客户需求分析阶段选择的底层子系统的基础上 1） 完成至少 45 个用例的顺序图并给出文字描述 2） 完成至少 34 个用例的合作图并给出文字描述【成绩评定】 1由指导教师根据检查学生课程设计报告的质量和课程设计过程中的工作态度等综合 打分。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。2独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不 及格计。发现课程设计报告基本雷同，一律不及格。制定人：刘茂福2009 年 9 月 10 日计算

7、机科学与技术学院课程设计成绩表课程名称：面向对象分析与设计任课教师:姓名学号班级综合成绩课程报告规范性规范较规范基本规范不规范（占总成绩10%）（10 分）（8分）（6分）（5分）设计报告完整性完整较完整基本完整不完整（占总成绩10%）（10 分）（8分）（6分）（5分）客户需求分析准确性准确较准确基本准确不准确（占总成绩20%）（20 分）（16 分）（12 分）（10 分）对象静态建模准确性准确较准确基本准确不准确（占总成绩20%）（20 分）（16 分）（12 分）（10 分）对象动态建模准确性准确较准确基本准确不准确（占总成绩20%）（20 分）（16 分）（12 分）（10 分）学生学习态度认真较认真基本认真不认真（占总成绩10%）（10 分）（8分）（6分）（5分）学生独立工作能力独立较独立基本独立不独立（占总成绩10%）（10 分）（8分）（6分）（5分）武汉科技大学