小学数学人教2011课标版二年级剪手拉手4个相连的小人_第1页
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1、二年级下册数学第三单元例四教学设计解决问题（剪手拉手 4 个小人）蓬安县特殊教育桑梓小学校 姓名：吴海英 联系电话：学目标：1、能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题2、培养学生解决问题的能力。3、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的练习，感受数学美。教学重难点：折纸的方法。学具准备：剪刀、尺子、笔、数张白纸。教学过程一、动画导入、揭示课题视频播放囍字、树叶、两只相连的蝴蝶、蜻蜓、脸谱等美丽的图案。视频播放完毕， 老师：同学们这些图案好看吗？其实只要我们肯动手和脑也能拥有这些美丽的图片。展示老师课前剪出的一些手工作品，尤其这个手拉手的 4 个

2、小人很有趣吧！同学们想不想自己动手剪一剪呢？今天， 我们就用学过的知识 （轴对称、 平移、旋转）来帮助我们解决问题。出示课题：剪出手拉手的 4 个小人（如教材 32 页例 4 右图）。拿出学具袋（剪刀、尺子、笔、数张白纸）二、 探究新知活动一：剪一个小人看到一个小人，你想到了什么？每个小人都是轴对称图形 。怎么剪呢？将纸对折一次，将一半小人画在纸的边缘学生活动，汇报交流。有的剪出了一个小人， 有的剪出了两个半人。 将两个同学的图案作比较， 观察所画一半小人的位置，发现什么了吗？他们所画一半小人的位置不一样， 剪出一个小人的画在折痕的边缘上， 剪出两个半人的画在另一边的边缘上。重点强调：画一半小

3、人时必须画在折痕的边缘上，才能剪出一个完整的小人。活动二：剪手拉手的 2 个小人。怎么剪呢？强调对折两次，画法一样。学生活动，尝试解决，汇报交流。要注意：对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。活动三：剪手拉手的 4 个小人。怎么剪呢？对折三次，画法一样。学生活动，汇报交流。总结对折次数与手拉手小人个数，绘制填表。对折次数 1 次 2 次 3 次手拉手的小人个 1 个 2 个 4 个数拓展延伸想要剪出手拉手的 8 个小人，需要对折几次？剪手拉手的 16 个小人呢？口答：对折 4 次能剪出手拉手的 8 个小人，对折 5 次能剪出手拉手的 16 个小人。有什么规律吗？每对折一次，手拉手的小人个数就成倍的增加。活动四：折纸的方法不止对折一种，还有哪些折法能剪出手拉手的 4 个小人呢？要注意：对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。学生活动尝试解决，汇报交流。反向折 1 次剪出 1 个小人， 折 3 次剪出 2 个手拉手小人， 折5 次剪出 3 个手拉手小人，折 7 次剪 4 个手拉手小人。三、本节课你有什么收获呢？老师总结： 根据学过的轴对称图形的知识， 不仅能剪出有趣的手拉手的小人，还能剪出其他更多有趣的图案。不同的折法，折的次数不同，手拉手相连的小人的个数也不同四、知识应用你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折， 再对折的方

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