四年级英语教案上册

1、四年级英语教案上册 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，一起看看四年级英语教案上册!欢迎查阅!四年级英语教案上册1一、 教学目标：1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans2.能力目标：使同学能够熟练地运用“what are you wearing? im wearing ”3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。二、教学重难点：1.重要概念trip2.同学能够熟练地运用“what are you wearing? im wearing ”三、教具、学具：1.衣服的图片.2.录音机和磁带3.单词卡片四、教学过

2、程1.greeting2. 复习a. ask and answer用以复习clothes: 小学优秀教案网，更多英语教学设计=jxsj六十铺中小学教育=t: what are you wearing?s: im wearing b.做spell it 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.3.教授重要概念:待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.t: look! what is jenny wearing? lets listen to the radio and think about this question.(part 2)listen to part 2

3、 once then discuss this question.listen to part 2 again and students try to follow it.4.practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:this is ai have a im wearing5.read after the tape.6. 完成活动手册第1题7. 作业: a. 完成活

4、动手册剩余局部.b. 对话练习.板书设计:lesson19: what are you wearing?what are you wearing?im wearing jeans四年级英语教案上册2教学目标：1. 复习序数词，以和英语中日期的表示方法。2. 学习掌握句式when is _ ? _ .3. 学习并掌握生词 yesterday , today , tomorrow4. 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。教学重点：学习掌握句式when is _ ? _ . 以和生词 yesterday , today , tomorrow。教学难点：正确使用句式

5、 when is _ ? _ .进行问答。教学准备：日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。教学过程：一、 class opening and review1.greeting .教师先用how are you?等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。2.review教师拿出日历提问：what day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。二、 new concepts1.教授“when is _ ? _ .”利用日历演示：when is it ? 指着今天的日期，引导同学进行对话。教师：wha

6、t day is it ?同学：_ .教师：today is _ . when is _ ? today . when is _ ? say it please , class .同学：when is _ ?教师：when is _ ? today . when is _ ?同学：today .教师：when is breakfast/lunch/supper ? in the _ .同学：_ morning/afternoon/evening .同学模仿练习2.介绍节日教师指着6月1日向同学提问，引出儿童节 childrens day，然后合上日历提问同学：when is childrens

7、 day?引导同学回答：it is june first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，教师向同学介绍英语表示方法。如新年 new years day ，春节 spring festival ，劳动节 international workers day ，儿童节 childrens day ，教师节 teachers day ，国庆节 national day 。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如valtivalfestival。practice：教师提问：when is _ (节日名称)?同学用英语回答出日期。小组练习。3.

8、教授“yesterday , today , tomorrow”教师利用日历，指着今天的日期问同学：what day is today? 同学回答：today is_. 然后分别指着昨天和明天的日期问：what day was yesterday/ is tomorrow?向同学介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ，同学跟读。4.利用课本和录音带同学跟录音带看书读。5. 练习同学分组练习，编对话。对话中要用到when is _ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知识，也要用到前面学过的旧知识。6. 扮演同学将他们编的对话当众扮演出

9、来。三、 class closing :完成手册上的练习。和：板书四年级英语教案上册3一. 教学目标：1.复习1-100的数字。2.掌握规范用语how many ? .3.能在生活和学习中积极使用how many ? .二.教学重难点：1.教学用点： 规范用语how many ? .2.教学难点：how many ? .句型和准确读写100以内的数词。三.教具、学具：1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。2.每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字。四.教学过程：(一)开始上课和复习：1.问候：t：hello! boys and girls!(注意使用复数名词).2.复习复数名词和数字。

10、(结合第4课学过的方位词和where is ?的句型)桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。t:i cant find my pencil-case. where is it?全班：on the desk.t: thank you .where is my pencil?全班：its in the pencil-case.t: oh, i have one pencil.(板书)(找一名同学)where is your pencil?:on the desk.t: give me, please. now i have two pencils(板书)you say it, please.下面依

11、次用其他同学的其它用品进行练习并板书 books, erasers, markers 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中同学的注意力，又可以练习听力，还有利于和时纠正同学错误)练习之后，教师说：i want more and more markers, do you want to count with me ?做游戏clap 注意同学的发音，尤其是十几和几十的读法。(在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen ty -one

12、的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty 的节奏。根据同学人数调整所数的数字，争取让每个同学都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。)t:what else do you have? please find out the cards under your chairs.教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的同学站起来，读fifty-four cats.(二)教授重要概念how many ? .1.引入句型how many ? .练习几组之后，问一个同学：what do you have?s:i

13、 have 19 monkeys.t: can you say it, again?(尽量用表情和体态来表示)how many monkeys?(用手指着19) =jxsj六十铺中小学教育=小学优秀教案网s:19 monkeys.t举起三块橡皮)look! how many erasers do i have? how many? (开始数) one, two, there. how many eraser? there erasers(板书划线局部)(举起两本书)how many books do i have?全班：two books.2.练习句型how many ,总结句型特点。t：(找

14、一名刚才在游戏中没有被提问过的同学，拿起他的卡片)whats this?全班：a chair.t翻过来，看elephants数字) how many elephants?:twenty elephants.t:(问全班) can you ask?(换另一个同学的卡片)全班：whats this?:a boy.全班:how many boys?:sixty boys.t:ask and answer in your group.在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些同学可能出现将不可数名词放在how many 之后的现象，要给予提示，请同学总结：how many 句型用来提问数量，how many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。3.巩固1.t:how many books does danny have:read the book by yourself.同学自读课文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅画。t:first,how many books does danny have?s;eight books.教师和同学分角色朗读第三、四幅图(提示同学are,there也表示“有”)t:how many books are there on the desk?s:sixteen bo