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文档简介

1、合 作 好 处 多 【辅导理念】合作是个体适应集体生活的必然要求，善于合作是心理健康的重要内容。小学低年级学生的社会性发展水平较低，虽然他们知道自己是集体的一员，但是集体观念、合作的意识还不强，特别是不少独生子女常有自我中心倾向，常常只重视个人行为，因此合作对他们来说可能是困难的。因此，从小学低年级开始，要在学生的班集体观念不断增强的同时，加强合作教育，让学生认识什么是合作，为什么要合作，尤其要经常性地通过集体活动，让学生切实感受和学习怎样合作。在通过一年级的集体生活感受后，让学生进一步感受合作，初步认识合作。合作好处多就是要让学生通过各种游戏活动，感受合作的重要性，明白只有合作才能更好地取得

2、成功，学习合作的方法，感受合作的愉快。【辅导目标】1.感受合作的愉快。2.初步认识合作的重要性和必要性。【设计思路】本课从让学生通过一只手和两只手系红领巾的成败的体验开始，初步感受合作。接着用“小故事大道理”告诉学生合作的重要性。然后通过“非常体验”让学生切实感受怎样做才是合作， “我做你猜”锻炼了学生的合作能力，“特别行动”则进一步揭示了合作与成功的关系。【辅导过程】一、 暖身操 请生试着用一只手系红领巾，然后再用两只手系红领巾，说说感觉有什么不同？（让所有的学生都动手试一试，使每个学生都感受到一只手系不好红领巾的心态，通过对比使学生初步体验什么叫做合作。）二、小故事大道理出示猴子和梅花鹿的故事 （分析猴子和梅花鹿合作摘果子的例子，关键要引导学生明白每个人都有各自的优势和不足，要互相合作，优势互补，才更容易成功。）三、 非常体验 左手右手游戏：两人为一个合作小组，其中一只手臂放在对方的肩膀上，然后利用另外一只手互相合作，完成整理文具和书包的任务。看看哪个小组合作的又快又好。接力传乒乓球游戏：以小组为单位，用书本托着球依次传，看看哪组的球最快传到，就胜出。（既有合作的体验，也有趣味性，还可以让学生放松心情。） 四、总结拓展 要把我们的教室变得干干净净的，同学们要怎么做呢？ （从身边的事例出发，引导学生在平时的学习生活中注意与他人的合作。）五、送你一首歌歌曲三个和

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